極寒の地域の生活の工夫について学習しています。
ロシアの住宅を例に考えています。

真の値と近似値の学習です。
問題演習をしています。

不定詞の復習しています。
ワークシートの解答を確認し合っています。

今日のメニュー
鯵のかば焼き丼、キャベツのしょうが風味、かきたま汁、冷凍みかん、牛乳　です。

平面構成の着色作業をしています。
明るい面と暗い面に分けて色を塗っていきます。

教科書の音読テストをしています。
暗唱でチャレンジする生徒もいます。

グループで教え合いながら、問題演習をしています。

こちらも、単元の振り返り問題を解いています。

単元の振り返り問題を解いています。
まずは自力で考えます。
相談タイムになりました。

極寒の地の生活の工夫について考えています。

これまでに学習した内容を振り返ってポイントを確認しています。

新しい人権について学習しています。
臓器提供について考えています。

定期考査の注意事項を確認しました。
「ＡＩは哲学できるか」の第三段落を読み取っていきます。

修学旅行のコース検討をします。
準備中です。

景観に関する問題についての報道動画を観ています。
新しい人権に関する学習です。

透視図を使った平面構成の続きです。
光の方向を意識して塗っていきます。

班で協力してワークシートの課題に取り組んでいます。
圧力の計算問題です。

農業、林業、漁業の課題をまとめています。
促成栽培や抑制栽培を行う理由を確認しました。

こちらも単元の振り返り問題を解いています。
友達と解答を確認し合っています。

単元の振り返り問題を解いています。
終わったら、ワークブックに取り組みます。