今日も大変な混雑です。乗りきれないほどではありませんが…乗っていて楽しい電車です。

江ノ電藤沢駅です。平日にも関わらず多くの観光客でにぎわっています。

今回、鎌倉までは２つのコースでむかいます。横浜線で横浜まで行く班と町田で乗り換えて、小田急線で藤沢経由でむかう班です。町田で乗り換えの様子です。

チェックを受けた班から横浜線ホームに行き、予定の電車を待っています。まだかなりの人で混んでいます。

早くも生徒たちが集まり始めました。このあと7時50分からチェックを受けて出発です。

現地の様子を随時あげます。お楽しみに！

本日は、数学科実習生の増田先生が１時間目から１年生の授業を行っている様子を紹介します。
今回は、「正負の数の乗法」について。小学校時代に学習した九九を基本に、生徒それぞれが提示された例題に取り組み、正負の関係を確認し合いました。

本校では毎週木曜日に図書館司書の方が図書室に来ています。
朝の学活に、各クラスを準備まわって本の紹介等のブックトーク活動を行っています。
今日は３年１組で行いました。本をあまり読んだことがない人向けに手軽に読める本の紹介や、図書館司書さんがおすすめの本の紹介をしました。

先週より教育実習生が六中にて日々奮闘しています。
本日は、体育科実習生の三浦先生が１時間目から３年生の授業を行っている様子を紹介します。
今回はハードル走。安全等に配慮しながら、生徒たちの取り組む様子を見守り、アドバイスを送っています。

１年生がアンガーマネジメント研修を受けています。ここでは、自分の感情、特にイライラしたり、怒ったりというネガティブな感情についてどのように付き合っていったらよいかを学びます。自分の感情とどう向き合うのか、よりよい向き合い方も学びます。中学生は成長期で、心身共に変化の大きい時期です。このような学びもとても大事ですね。

本校では、保護者からの欠席等の連絡、学校からの連絡、部活動の連絡等をHome&Schoolを利用しています。
学校からの連絡が受信できていることを確認してください。
受信できない時は、次の設定を確認してください。

(1) C4th Home&Schoolがインストールされていますか？
　登録していただいていればインストールされているはずですが、万一アンインストールしてしまった場合は、再インストールが必要です。
(2) インストールされている場合は、アイコンをクリックして通知をご覧ください。なお設定のところでプッシュ通知をoffにしていると自動で通知が表示されません。ご注意ください。

よろしくお願いします。

今日は全学年で市の学力調査が行われます。
はじめに受験票の記入を行っています。
この後、国語と数学の調査が行われます。
がんばってください。

朝から激しい雨となった月曜日。
２時間目１年１組での後藤先生による社会の授業では、「時差」についてヨーロッパで開催されているサッカーの試合の日本での生中継放映時間を例に、「時差」の存在に気づかせてから、chromebookを活用して日本と世界主要都市との時差を調べました。その後は、調べた内容を周りの生徒同士で交換。続いて地図帳も活用しながらワークシートの例題に取り組んだ後、学習班ごとに答えた内容を確認し合いました。
時差のカラクリ分かったかな？

爽やかな晴天となった土曜日。
今年度最初の授業公開を、多くの保護者・地域の皆様の来場のもと開催。
３時間目の道徳の授業（道徳地区公開講座）では、１年生「いじり？いじめ？」、２年生「まるごと好きです」、３年生「あなたは顔で差別しますか」の題材で、相互理解・寛容について各学年の事前の入念な準備のもと、活発に授業が展開されました。
写真１枚目は３年１組、２枚目は２年３組、３枚目は１年２組の様子です。
終了後は研究協議を行い、授業者の先生からの話、保護者・地域の方々との意見交換に続き、八王子市教育委員会指導主事の先生から講評等をいただきました。

引き続き、昨日実施した「生け花教室」で生けた花です。どれも素敵な出来映えです。写真１枚目は北校舎２階ホール前の生け花。２枚目は北校舎１階昇降口の生け花です。
明日の道徳地区公開講座にお越しの際は、ぜひご覧になってください。

引き続き、昨日実施した「生け花教室」で生けた花です。これも素敵な出来映えです。写真は、２階の心の教室前の生け花です。

昨日実施した「生け花教室」で生けた花を紹介します。とても素敵な出来映えです。写真１枚目は１階の職員室階段前。２枚目は職員玄関事務室前の生け花です。

放課後は、第２回目の「生け花教室」を開催。
今回も教育サポーターの浅見先生による指導のもと、１・２年生５名が思い思いに花を生けました。展示された生け花は、明日ご紹介します！

２時間目、３年２組の社会の授業では、歴史的分野「第二次世界大戦」に至るまでの、とくに日中戦争について、動画やパワーポイントを活用しながら当時の情勢などを確認。その後、戦争の長期化によって当時の日本政府がとった政策や、そこに至る背景・特徴を各自がワークシートにまとめる作業を行ってから、班ごとのグループ活動でその内容を発表し合いました。
歴史の学習では、ただ覚えるのではなく、その時々に起こった事象ごとの背景を理解することが重要です。

１年生の理科の授業です。
キュウリ、カボチャ、ピーマンの３つの野菜を比べて、共通の特徴、違う特徴を端末も利用しながら調べています。生物をどのように仲間分けしたらよいかを考えることがねらいです。子どもたちは、端末ので花や葉、実、根などを映しながら比較して特徴を見つけています。