（17+3＝20でした。では52+8は？75+5はどうなるかな）

（バラが合わせていくつだろう。どうやらもうひとつ10の束ができそうだね）

（ここにバラが3つ足されたら、どうなる？）

（黒板に10の束が1つ、1のバラが7つ書かれています）

「たしざんとひきざん」の学習です。みんなで「17+3」の計算を考えています。これまでの問題とどこが違うのかな。
校長

　前回の授業では、空き缶2個を使って、ものの燃え方を実験しました。結果は子ども達の予想通り、穴なしより、穴ありの空き缶の中身の方がよく燃えた、という結果がでました。
　その結果を受け、今日は、なぜ缶の下のほうにも穴をあけるとよく燃えたのか、空気の動きとどんな関係があるのかを調べました。実験方法もみんなで考えました。実験には、底のない集気びんとふた、ろうそく、線香などを使いました。ろうそくでは火の燃え方を、線香ではけむりで空気の動きを調べました。前回に続き、マッチで火をつけました。まだドキドキハラハラしますが、回数を重ねるごとに落ち着いて火をつけられるようになりました。
　さあ、結果はどうだったでしょう。次時、みんなで確かめましょう！

（みんなで食べるとおいしいね）

（「私はこれが好きー！」「ぼくはこれー！」）

今日から1年生でも給食が始まりました。お祝い献立で「お赤飯］です。教室に入ると「校長先生ー！おいしいよ！」と早速教えてくれました。
校長

（みんなちがって、みんないい、それが図工ですね）

（でもそこがおもしろいんだね）

（人によって感じ方が違うことがわかります）

（何番の絵を見て発表したかを、みんなで当てます）

（その絵から聞こえてきそうな音を発表しています）

鑑賞の時間のようです。よく知られた世界の名画が6つモニターに映されています。みんなはこの絵を見て、何を感じるのかな。
校長

（これで1年生も小宮小の仲間入りだね）

（楽しかったね）

（楽しかったね）

（おわりの言葉。そして1年生が退場します）

（最後は合唱「元気 勇気 力］）