今日のメニュー
赤魚の利休焼き、野菜のじゃこ和え、田舎汁、ごはん、果物、牛乳　です。

少子化社会について考えていきます。
過密や過疎による問題をまとめています。

食物の消化の仕組みをまとめています。
各消化管と消化酵素について確認しました。

力の合成と分解について学習しています。
定規を使って作図していきます。

護憲運動と政党内閣についてまとめています。
１９１０年頃の日本の状況に関する学習です。

受動態の学習です。
文法事項の確認をしています。

黒板に提示されたクイズの答えを相談しています。
様々な球技に必要な選手数がヒントで書かれています。

こちらも、問題演習をしています。

正負の数の乗除の練習問題を解いています。
集中して計算に取り組んでいます。

資料を根拠に意見文を書きます。
文章の構成メモを作っています。p

「何をどのくらい食べればよいか」と言う学習です。
栄養の特徴や摂取量の目安を確認しています。

同じ数の積の学習です。
平方と立方について説明を聞いています。

受動態の学習しています。
英語ラボの宿題が出ています。

護憲運動と政党内閣の成立についてまとめています。

情報の選び方について学習しています。
百科事典を使っている生徒もいます。

合唱コンクールの候補曲を聴いています。
真剣にメモを取りながら聴いています。

白熱電球の明るさに関する問題を解いています。
ちょっと苦戦しているようです。

仏像について学習しています。
修学旅行の事前学習も兼ねています。

体内の不要な物質の処理の仕組みについて学習しています。
肝臓の仕組みをまとめています。

江戸時代の身分制度の下での暮らしについて学習しています。
百姓や町人の暮らしについて確認しました。