（新聞には、読者の気持ちを記事に引き付ける工夫、限られたスペースの中で出来事を正確に伝える工夫が見られます）

「新聞を読もう」という学習です。新聞のもつ特長を考えながら、情報を発信する側の工夫を理解していきます。
校長

各委員会の委員長が集まって行う改善会議。
今日は11/1に予定している周年記念集会に向けて話し合いました。そしてスローガンが決まりました(*^^)v
『小宮小に50周年分の笑顔を咲かせよう』
ステキなスローガンです♪このスローガンを受けて、今年１年各委員会で「笑顔を咲かせる」活動に取り組むことになりますね！

（喜んでもらえるといいね）

（誰に渡すのかはまだ内緒です）

（色鉛筆できれいに仕上げています）

1年生がてるてる坊主を作っています。かわいいてるてる坊主が机の上に並んでいます。どうやらメッセージカードも書いています。
校長

（そして、なぜ神様はすべての斧を木こりにくださったのだろうか）

（なぜ木こりは、金の斧も銀の斧も自分のものではないと言えたのだろうか）

（まず、正直ってどういうことだろうか）

（正直な木こりの気持ちと神様の行動から考えます）

「金のおの」というお話です。みんな知っている童話が教材になっています。「正直であること」が大切なのは、なぜだろう？
校長

今 理科室では小さな生命が育っています。
　メダカは毎日のように卵を水草に産みつけています。休み時間にはメダカを見に来る子ども達もいて、卵を見つけては、「卵があったよ！」と孵化用の水槽に移してくれます。アゲハチョウの幼虫は先週末にさなぎになりました。幼虫は3匹いたのですが、そのうちの1匹はおしりの方からだんだん黒くなっていき、途中で動かなくなってしまいました。残念なことですが、自然の厳しさを感じました。無事にアゲハチョウになれますように。ホウセンカの種は発芽しました。もう少し大きくなったら鉢に植え替えます。
　みなさんのまわりには、どんな小さな生命が育っていますか？





　

（「6年生まで使うので丁寧に書きましょう」と先生から）

（次に「図工バック」に名前を書きましょう）

（こちらの教室では、ちょうど遠足の話が終わったところでした）

（楽しい遠足にしましょうね）

（机を班の形にして、話し合いましょう）

（こちらの教室でも、遠足のしおりに記入をしています）

（さあ、どんなめあてにしようか）