レタリングの学習です。
明朝体やゴシック体の練習をしています。

「タオル」のアフターストーリーを書いています。
下書きが完成したようです。

教科書の本文の読みの練習をしています。
デジタル教科書の範読に合わせて音読しています。

デジタル教科書で音読を聞いています。
家庭学習でも活用できます。

葉と根のつくりについて学習しています。
根のはたらきについてまとめているところです。

「自分の脳を知っていますか」と言う単元に入りました。
各自で音読をしています。

顕微鏡での観察の準備中です。
単子葉類と双子葉類を観察していくようです。

作業を安全に楽しく進めるための注意事項を確認しています。

今日のメニュー
ししゃものカレー天、五目きんぴら、かぶのみそ汁、ごはん、果物、牛乳　です。

第一次世界大戦後の欧米諸国について学習しています。

伝統文化の継承と文化の創造について考えています。
５０年後について予想しています。

呼吸、血液の循環、排出しくみについて復習しています。
問題集を解いています。

文字式の利用について学習しています。
友達と協力して解いています。

Lesson１に入りました。
英文をの意味を確認しています。

アメリカやオーストラリアについての動画を視聴しています。
英語の説明を聞きながらの視聴です。

江戸幕府が貿易の窓口を４つに絞ったことのよる利点を考えています。

日本の平野や海の特徴をまとめています。
外国と日本の河川の特徴の違いを確認しました。

歯科検診で一部の生徒が抜けています。
問題集を解いて、検診が終わるのを待っています。

問題集を解いています。
教え合いながら解いています。

生徒会役員が職員会議で「カジュアルウィーク」の提案しています。
生徒会役員の公約の実現に向けた取り組みとなります。
職員からの質問にも答えています。