研究主任研修
研究主任研修が、オンラインで行われました。 「研究主任の役割と校内研究の進め方 〜学びの文化を醸成するキーパーソンとして〜」 と題して、 東京学芸大学教職大学院 特任教授 伊東 哲 先生にご講義いただきました。 研究主任は、「学校における学びの文化のキーパーソンである」 とのお言葉に、意欲の高まりを感じた研修でした。 また、研究主任としての心得だけでなく、具体的な推進のポイントをご指導いただき、自信を深めることができました。 学校マネジメント力向上研修１
教育センター大会議室にて 学校マネジメント力向上研修１ が行われました。 講師である八王子市立横山第一小学校 校長 加藤 方浩 先生からは、 「八王子市の教育施策と副校長の職務 〜八王子市版GIGAスクール構想の推進〜」 と題して、 定着期を充実させていく上で、管理職として大切にする視点や学びの４段階を活用した学校の現状把握について話していただきました。 また、技術進化の時代に求められる教師像を示していただきながら、 次の時代の人材を育てる職だからこそ、技術進化に対応していくことの重要性について 教えていただきました。 参加した副校長先生方も活発に協議するなど、充実した研修になりました。 第１回八王子市立学校とフリースクール等連絡協議会
教育センター大会議室にて 第１回八王子市立学校とフリースクール等連絡協議会 が開かれました。 第１部では、狩野統括指導主事から 「八王子市の不登校総合対策について」 のご講義が。 第２部では、各グルーごとに以下の項目で真剣な協議がもたれました。 １，フリースクールでの児童・生徒の様子について ２，学校とフリースクールとの具体的な連携方法について ３，学校とフリースクールの連携を図るうえで必要な事項について 「楽しい学校生活を送るためのアンケートQ-U」を活用するための研修
「楽しい学校生活を送るためのアンケートQ-U」を活用するための研修１回目 がオンラインで行われました。 NPO日本教育カウンセラー協会 理事 藤川 章 様を講師に迎え 「Q-Uアンケートの実施と活用について」 ご講義いただきました。 みんなが「いごこちのよい」クラスにするため みんなが「やる気のでる」クラスにするため のQ-Uアンケートであることを大前提に、 アンケートの分布パターンから学級の状況を把握し、 適切な対応についての学ぶ研修でした。 体育・保健体育科主任研修
教育センター大会議室にて 体育・保健体育主任研修が行われました。 講師であります東京都教育庁指導部指導企画課 統括指導主事 子野日 芳和先生からは、 「体育・保健体育科の授業づくりと 指導と評価の一体化について」 をテーマに 〜男女共習の視点も含めて〜 ご講義いただきました。 途中で、近くのメンバーで個々の考えを伝え合うなど、 極めて有意義な研修となりました。 初任者研修２回目
１いじめの定義 ２八王子市のいじめ対策の全体像 ３学校における組織的ないじめ対応 ４学級担任等として取り組むべきこと 初任者は、隣の席の方との話し合いによって、自分の考えを広めたり深めたりしていました。 最後に、坂上指導主事より、今後の展望と事務連絡がありました。 部活動担当者研修（教員）１
１４：００から教育センター第３研修室にて 部活動担当者研修会が行われました。 ボトムアップパーソンズ協会の代表理事 畑 喜美夫 様を講師にお迎えして（オンラインで） 「部活動の地域連携・地域移行と生徒が主体的に取り組む部活動指導について」 をテーマにご講演いただきました。 部活動担当者研修（教員）２
「八王子市の部活動改革」と題して 中山中学校と恩方中学校の取組を紹介していただきました。 どちらの学校も、生徒の減少によるクラス数の減少。 それに伴う、指導者の減少に対応し、 クラブ数が減っても、いかにして生徒の意欲の低下を防ぐか。 時間をかけて討議し、学校と地域に合った改革をしておりました。 心肺蘇生法の研修 ４回目の１
教育センターにて 心肺蘇生法研修の４回目が行われました。 はじめにパンフレットを参照しながら、 心肺蘇生のための行動順を講義いただきました。 次に、胸骨圧迫やAEDの使い方のレクチャーを受けました。 心肺蘇生法の研修 ４回目の２
心肺蘇生法の研修 ４回目の３
近くの人に大きな声で助けを求めます。 そして、 「あなたは、１１９番通報をお願いします。」 「あなたは、AEDを持ってきてください。」 等と、相手に伝わるように明確に指示を出します。 心肺蘇生法研修 ４回目の４
すぐに胸骨圧迫を３０回行います。 心肺蘇生法研修 ４回目の５
約１秒かけて胸を動きなどを見ながら、２回行います。 左手をおでこにあて、指で鼻をつまんで空気の漏れを防ぎます。 右手で、顎を持ち上げるようにして軌道の確保を行います。 人工呼吸用マウスピースなどがない場合は、 感染防止の観点から、人工呼吸を行わず胸骨圧迫を続けます。 心肺蘇生法研修 ４回目の６
アナウンスに従って、電極パッドを胸に貼ります。 電気ショックの必要性は、AEDが判断します。 誰も傷病者に触れていないことが確認できたら、 ショックボタンを押します。 心肺蘇生法研修 ４回目の７
（もしくは何らかの応答があるまでは） 胸骨圧迫を続けます。 教務主任研修・連絡協議会１回目
教育センター大会議室にて 本年１回目の教務主任研修・連絡協議会が行われました。 担当の校長、副校長からの挨拶の後 楢原小学校佐藤校長より、 「教務主任に期待すること」と題して １０章にわたって、具体的な講義がありました。 安東指導主事から 「本市の重点施策と教育課程の実施について」 「各種届出について」 の説明があり、 その後、ブロックに分かれて 「各学校の教育課程について」をテーマに 協議会が行われました。 心肺蘇生法研修１
教育センター大会議室にて 今年度３回目の心肺蘇生法研修が行われました。 心肺蘇生法研修２
食べ物などが気管支に詰まって 呼吸困難に陥っている救助者への対応についても 詳しくご教示いただきました。 １，肩甲骨と肩甲骨の間の背中を、手のひらの固い部分（手首に近い所）で、たたくようにこすり上げる。 ２，後ろから抱きかかえるようにして、両手でみぞおちを強く押し上げる。 （横隔膜を圧迫することで、肺にある空気を押し出すことで、気管支に詰まってモノを吐き出させる。） この二つの方法を学びました。 しかしながら、救助者の意識がなければ、胸部圧迫に切り替えるとのことでした。 学校いじめ対策委員会コーディネーター研修
教育センター大会議室にて 学校いじめ対策委員会コーディネーター研修が行われました。 八王子市スクールロイヤーである辻本愛子弁護士からは 「コーディネーターに期待される役割」 と題して、主な３つの役割についてご講義いただきました。 １，情報の収集・集約 ２，対策委員会における議事進行 ３，ケース管理 藤原指導主事からは、 「八王子市教育委員会いじめ総合対策」の図を示しながら いじめの「認知」「対応」「解消」までの 流れと判断基準について丁寧な説明がありました。 生活指導主任研修・連絡協議会
教育センター大会議室にて 生活指導主任研修・連絡協議会が行われました。 教育委員会挨拶、担当校長挨拶、担当副校長挨拶に続き 藤原指導主事より 令和６年度の健全育成にかかわる事業についての説明がありました。 警察署からの情報提供の後 ブロックごとの連絡協議会が行われました。 |
|