（質問したい人はどんどん質問してください）

「体積」の学習をしています。直方体や立方体の体積や、直方体の形をした容器の容積を求める練習問題を解いているところです。
校長

　前回の授業で、空気は主に窒素（約78％）、酸素（約21％）、二酸化炭素（約0.04％）などの気体が混ざってできていることを学びました。今回はその３つの気体のうち、物を燃やすはたらきがあるのはどの気体かを調べます。
　まず、実験の前に予想をしました。
1.窒素　空気の約78％を占めているから。
2.酸素　人の体に入っても安全だから。
3.二酸化炭素　体によくないから。
4.3つ全部　１つでもないと燃えないと思うから。
なるほど…それぞれちゃんと理由があるのですね。
　次に実験方法を考えました。調べたいこと以外は、条件をそろえます。これから調べることは、物を燃やすはたらきがある気体は何かです。ですから変える条件は気体です。気体の入った集気びんの中に火のついた線香を入れ、線香の火がどうなるかを観察しました。子ども達は実験の手順をしっかり理解して実験しました。マッチの扱い方も上手になってきました。窒素は…？　二酸化炭素は…？　酸素は…？　結果は各自ノートに記録しました。最後に、線香をろうそくに変えて私（理科担当教員)が実験しました。火のついたろうそくを集気びんに入れると、子ども達から「わー！」「えー！」「すごい！」と声があがりました。
　物を燃やすはたらきがある気体は何か、わかりましたね！



　

（いぬのおまわりさん、ことりのうた・・・たくさんたくさんメドレーで歌います）

（おつかいありさん、チューリップ、めだかのがっこう、こいのぼり・・・）

（「この歌知ってる人！」「はーい！」）

（教室から元気な歌声が聞こえてきました）

今日からいよいよ、1年生も5時間目の授業が始まりました。大丈夫かな、疲れていないかなと様子を見に行きました。
校長

（「月」の「はらい」と「はね」もしっかりね）

（上から下へ、左から右へ、そして外がわから内がわへ）

書写の時間です。今日は整った字を書くための書き順の学習です。書き順には、いくつかのルールがあるようです。
校長

（1年生にしっかり説明してあげてくださいね）

昨日とはまた他のクラスが、学校たんけんの下見にやって来ました。今日は班ごとのようです。「校長室は初めて」だそうです。
校長

（みんな楽しそうです）

（図工室にさっきの曲が、小さくエンドレスに流れています）

（マジックも、色紙も、チョークも・・・）

（材料は図工室にあるいろんなものを使っていいようです）

（どんな色のイメージがしましたか）

（色画用紙をベースに、様々な材料を使って絵をつくっていきます）

（曲は「オー・シャンゼリゼ（Les Champs -Elysees）」ですね）