（漢字ドリルも一画一画丁寧に書きましょうね）

（わかった！ハーイ！ハーイ！）

（もとの漢字が何かわかるかな？）

（先生がおもしろい漢字クイズを出しています。一画一画バラバラに書いてますが・・・）

「書きじゅんのきまりをしろう」の学習です。漢字の書き順には、いくつかのルールがあります。書き順がわかれば、漢字を正しく整えて書くことができます。
校長

（種をまいたり、昆虫を観察したり、楽しみだね）

（3年生の理科はこのあとも「生き物」の学習が続きます）

（小宮小のまわりには自然がまだまだたくさん残されてますね）

（たくさん見つけたんだね）

（トカゲ、テントウムシのよう虫、桜、ヒメオドリコソウ、ナズナ・・・）

（さて、どこにどんな生き物がいましたか）

（小宮小を真上から見た写真を、先生が黒板に貼りました）

「生き物をさがそう」の学習です。先日行った「校舎のまわりの自然かんさつ」のまとめをみんなでします。
校長

今日から5月です。朝、坂道をゆっくり登ってくる子供たちを迎えながら「1か月、あっという間だったなあ」と感じています。「今、何時何分ですかあ」と尋ねてくる子、私の靴と自分の靴の大きさ比べをしてくる子、ゴールデンウィーク後半の楽しい予定を伝えてくる子、昨日のおいしかった晩御飯を教えてくれる子、いろいろです。
校長

（感じ方は人それぞれ。みんな正解です）

（写実的な絵を描く人もいます。抽象的な絵を描く人もいます）

（「何を調べてるの？」と聞いたら「音符のデザインです」という答えでした）

（PCで調べながら描いている人もいます）

（音楽を聴いてどんな光景が浮かんだのかな）

「音のする絵」です。先週6年生が取り組んでいた活動と同じです。音楽を聴いて感じた形や色を表現します。
校長