木彫時計の制作です。
文字盤のデザインを考えています。

江戸時代の身分制についてまとめています。
百姓と町人について確認しています。

等式の変形の学習です。
プリントの問題で演習しています。

一部の生徒が耳鼻科検診中です。
この時間を使って問題演習をしています。

「なぜ物語が必要なのか」と言う単元の続きです。
自分の考えをまとめ、２００字で作文しました。
グループで相互評価をしています。

第一次世界大戦後のアメリカの繁栄についてまとめています。
１９００年代前半の欧米諸国とアジアの学習です。

こちらも、自己紹介を書いています。
学習端末で調べながら取り組んでいます。

自己紹介を英語で書いていきます。
例文を参考に書くようです。

英単語ビンゴが終わりました。
結果を確認しています。

スピーチの原稿をつくっているようです。

古代中国の統一について学習しています。
始皇帝の功績を確認しています。

「自分の脳の知っていますか」の続きです。
余計な誤解を避ける予防策について、班で話し合いました。

こちらのグループは、数直線で乗法の考え方を考えています。

こちらは、トランプで乗法について考え方を確認しています。

少人数での授業です。
正負の数の乗法の学習に入りました。

英単語ビンゴの準備が完了しました。
ビンゴの確認が始まりました。

「私」と言う単元です。
登場人物について分担し、性格などを読み取って発表しています。

文法の学習です。
自立語について学習していきます。
まず文節で区切り、単語に分けて考えます。

木彫時計の制作です。
文字盤のデザインを完成させます。

放課後の一コマです。
何を相談しているのでしょうか。