（学校司書の先生とごあいさつします）

（図書室には本がたくさんありますね）

（並ぶことが上手になりましたね）

（防災頭巾と手さげを持って並びます）

今日から1年生も図書室で図書の学習をするようです。楽しみですね。それでは、みんなで図書室へ出発しましょう。
校長

（他にもいろいろなところを見てくるようです）

「がっこうたんけん」をしている1年生たちが校長室にもやって来ました。初めて入る場所ですね。不思議そうにまわりを見ていました。
校長

（たんぽぽの綿毛を見せてくれました）

（しっかりあいさつする子が多いです）

（今日は曇り空です。雨にならないといいな）

小宮小は丘の上にありますので、多くの子供たちは、みな長い坂道を登って登校してきます。門の前で「おはようございます！」を交わします。
校長

　今回はものの燃え方と空気の動きを調べるために４つの実験をしました。ア:すきまなし　イ:上にすきま　ウ:下にすきま　エ:上と下にすきま　です。燃え方はろうそくの炎の様子で、空気の動きは線香のけむりの動きで調べました。けむりの動きの様子はよく見ていないと分かりづらかったですが、子ども達はよーく見ていました。結果は、アとウは火が消え、イとエは燃え続けました。これは、前回の空き缶実験で新聞紙と割りばしの燃え方に違いがあったことを思い出し、エの方がよりよく燃えているといえることを確認しました。これらの結果から、火は新しい空気にふれることで燃え続けることがわかりました。
　ところで…私たちが一般的にいう「空気」は窒素、酸素、二酸化炭素などの気体からできています。割合をみてみると、窒素約78％、酸素約21％、二酸化炭素約0.04％です。窒素が一番多いのですね。
　ここで次の問題です。これら３つの気体の中で物を燃やす働きがあるのはどの気体なのでしょうか。さあ、実験してみましょう！

（いいクラスにしていこうね）

（みんなでやりとげるクラス、かがやくクラス・・・なるほど）

（まだまだたくさんの手が挙がります）

（元気なクラス、なかのよいクラス・・・たくさんの意見が出ました）

学級会をしています。議題は先生からの提案で「学級だよりの名前を決めよう」です。どんなクラスにしたいか、話し合ってからタイトルを決めるようです。
校長

（みんな集中していました）

午前中は出張でしたので、午後に教室をまわりました。5年生の書写は、名前の練習のようです。授業終盤の時間になってしまいましたので、書き終えた人もいました。
校長

（1年間よろしくお願いいたします！）