４年では、ゴーヤの種をまいて、植物がどのように成長していくのか調べます。子ども達は今までに、アサガオやヒマワリ、マリーゴールド、ミニトマト、キュウリ、ナスなどを育ててきました。今日は虫メガネを使ってゴーヤの種を観察した後、種まきや植えかえの方法、その後のお世話の仕方を学びました。
　ゴーヤの原産地はベトナムやタイなどの気温の高い地域です。なので、もう少し気温が高くなったら種まきをしましょう。ゴールデンウィークあたりになるでしょうか。





　

（すぐにしっかり並べるね。すごいね）

（先生が走って場所を移動しました）

（4列にもなったよ）

（1列になったり、2列になったり）

（号令で並びます。私にあいさつもしてくれました）

（先生が太鼓を叩くとみんな素早く集まります）

1年生が体育館での体育へ出発するところです。防災頭巾を持って、並んで体育館へ向かいます。
校長

（PCを使って初発の感想を共有します）

（前の学校では、すでに自分の知らない新しい時間が進んでいることを知る主人公。今の街に戻って感じたことは・・・）

（転校生の主人公が前の学校の友達と会った日のお話です。ちょっと切ないストーリー）

（席の近い人と読み合っています）

（後半は物語文「いつか、大切なところ」を音読します）

（ドリルに書き込んだら、先生がマルを付けてくれます）

（高学年になると画数の多い、複雑な漢字が増えてきます）

5年生も新出漢字の学習をしています。「情」「報」「容」「編」ですね。5年生の年間新出漢字は193文字です。
校長

（国語と算数の2教科です）

（じゃましないように静かに見守ります）

今日は6年生が1校時から「全国学力・学習状況調査」に取り組んでいます。「がんばって！」との思いで見守ります。
校長

（これでもう「かん字」ではなく「漢字」と書けますね）