（私の姿に気付いて手を振ってくれました）

昨日、今日といい天気が続いています。穏やかな春の陽気です。休み時間の校庭からは、子供たちの元気な声が聞こえてきます。
校長

（右側から4つずつお皿に入れていけば、わかりますね）

（では先生が質問します。「2450967800245」は何と読みますか？）

（位の仕組みがわかりました）

（千億を10個集めた数を一兆と言うんだね）

［4年生算数］「千億をこえる数」の学習です。「千億」より大きい位「兆」があることを知りました。
校長

（漢字の後は「つづけてみよう−日記−」の学習です）

（「しんにょう」の書き方に気をつけよう。何人か「校長先生見てー！」とドリルを見せてくれました）

（エアーなぞり書き！）

［2年生国語］新出漢字の学習をしています。今日は、友だちの「友」と、通学ろの「通」ですね。2年生では、1年生の時の倍の160字を習います。
校長

（「水平線」という言葉から感じられることをノートに書いてみよう）

（みんな上手に書いています）

（画用紙に丁寧に視写します。イラストを描いてもいいようです）

［5年生国語］「水平線」という詩を読んでいます。今日のめあては「楽しく声に出して読もう」です。
校長

（自分のことを伝えて、相手のことも知る）

（そのカードを持って、みんなで対話をします）

（そのカードに「将来やりたいこと」や「毎日取り組んでいること」、「なってみたいお話のキャラクター」などを書くようです）

（先生が4枚ずつカードを配りました）

［6年生国語］6年生は「自分との対話」という学習から始まります。質問に答えるかたちで自分のことを話してみましょう。
校長