木彫時計の製作をしています。
進捗が早い生徒は、糸のこで文字盤を切り出しています。

各クラスの声援がすごいです。
全員が、全力疾走です。

大縄跳びの練習が終わりました。
全員リレーを走っています。

漢字の部首の学習をしています。
漢字の成り立ちを考える学習です。

何が好きかを尋ねる文の学習です。
ペアで質問し合っています。

復習の計算練習が終わりました。
この後、分配法則の学習を行なっていきます。

ダイナモチューブラジオづくりの単元です。
はんだ付け作業をしています。

透視図を使った平面構成の作品づくりです。
集中して塗っています。

合成抵抗の学習をしています。
問題演習をしています。

「My Dream」と言う単元の学習です。
電子教科書の判読を聞いています。
聞き取り状況は、もう一歩のようです。

学校付近のハザードマップを見ています。
自然災害に対する備えについて考えていきます。

すらすら英会話の活動が終わりました。
ｔｏ不定詞の形容詞的用法について学習します。

幼児の体も発達をまとめています。
この後、幼児の心の発達について学びます。

筆者も意見に対して、賛成派の立場に立って理由を挙げています。
学習端末で意見を入力しています。

多くの声援が飛んでいます。
少しずつコツを掴んできたようです。

学年種目のローハイドの練習をしています。
まだ。思うようにロープを回せません。

１９００年代前半のアジアの状況について、学習しています。
今、朝鮮半島の変化を学んでいます。

こちらも、スライドづくりをしています。
プレゼン力を高めることは、今年度の本校の重点の一つです。

こちらは、スピーチの際に使うスライドを作っています。

スピーチ原稿が出来上がり、スピーチ練習をしています。
練習後には、良かった点などを指摘し合っています。