「少年の日の思い出」の第二段落の学習です。
捕まえた青いコムラサキを、エーミールに見せた場面について読み取っています。

ペアワークをしています。
相手の表情を見て、質問していきます。

はんだ付けが終わったら、いよいよ組み立てです。
説明書を見て組み立てています。

ポケットライトづくりです。
発光ダイオードをはんだ付けしています。

放射冷却について学習しています。
ここまでがテスト範囲とのことです。

木彫時計の仕上げをしています。
最後に、時計の針を取り付けます。

今日のメニュー
バターチキンカレー、フワちゃんのフワッとたまごスープ、フルーツ白玉、牛乳　です。

プログラミングの学習です。
課題通りに動くプログラムが組めたか、確認しています。

友達と意見交換をしています。
生活をよりよくするアイディア、どんなものがあがっているでしょうか。

文法の学習をしています。
助動詞の「ない」「ぬ」などについて問題を解いています。

天気図について問題演習をしています。
気温、気圧の経過がわかるグラフを見て、問いに答えていきます。

「少年の日の思い出」の第二段落の学習です。
友達と意見交換をしています。

こちらは、角すいの表面積を求めています。

角柱の表面積を求めています。
展開図があると考えやすくなります。

「You look」の文の学習をしています。
例文を確認しています。

木彫時計の仕上げをしています。
もう少しで完成のようです。

等積変形の学習です。
問題演習をしていますが、ちょっと悩んでいるようです。

中学生の生活をより良くする提案を考えています。
説得力のある提案を考えることがめあてです。

落語が題材の英文を読んでいます。
本文の読みを練習しています。

等積変形の演習問題を解いています。
今、作図問題の説明をしています。