今日は金曜日。さみーの日です^_^
どんなに暑くても、子どもたちは、さみーにやってきます^_^

さみーの教室は、「２年生の教室」「３年生の教室」「4年生以上の教室」の３箇所でおこなっています。
どこ教室にも先生がいて、一生懸命に教えていただいています。
本当にありがとうございます！

子どもたちの学ぶ姿は、まさにＫＤＤ！
自分で決めて自分で学ぶ本物の姿です！

無事、小宮小に戻り、帰校式を行いました。
実行委員さんの司会で進む帰校式。話を聞く子どもたちの姿勢が、昨日の開校式と違って見えました。代表の子の言葉や先生の話を聞く表情、うなずく姿に成長を感じます。
開校式で確認した「４つの"あ"」あいさつ、あんぜん、あとしまつ、ありがとう…は、今日までにすべてクリアすることができました！ＫＤＤの力を高められました！ぜひ、明日からの日々の生活で生かしていきましょう。
保護者の皆さま、この２日間の出来事、学び、失敗、楽しさ…ぜひたくさんお話を聞いてあげてください。お見送りにお出迎え、荷物、お弁当の用意など、たくさんのご支援ありがとうございました！

帰路は非常に順調です。
天気も、道路状況も良好、子どもたちの行動も良好で、すでにバスは伊勢原JCTを過ぎようとしています。
バス内ではウトウトしている子も多かったですが、トイレ休憩の際には元気な笑顔が見られていました(^^)

すごい勢いです…お土産購入TIME！カレーでお腹を満たした子どもたちが一斉にお店に…。静岡らしいお茶や富士山絡みのお菓子を手にする子、思い出のキーホルダーを選ぶ子、家族のことを思って品定めをする子、手にひっ算を書いて必死に計算する子…みんなとても楽しそうに過ごしています(*^^)v
13時に月日星を出発し、小宮へ向かう予定です。

日本平でお茶摘み＆お茶揉み体験をしました。
冷凍庫から一転、日差しを浴びまくって黙々とお茶摘みをしていると、汗がだらだらと(^_^;)暑いですね！
茶揉みは、現在はごく一部の高級茶でしか行われていない作業だそうです。両手で茶葉をひたすらに揉み続けて葉っぱの細胞を壊すことでお茶の成分が出るとのこと。３時間から４時間は続けるとのことで、子どもたちからは、無理ー！の声もあがりました。
美味しいお茶もいただいて、月日星での昼食に向かいます。

小宮小学校の保護者の皆様

暑い毎日が続いておりますが、皆様いかがお過ごしでしょうか。
さて、先週から今週にかけまして、各学年の授業参観・保護者会を実施したところ、多数の保護者のの皆様にご参加いただくことができました。本当にありがとうございました。
1学期も残すところあと２週間となりました。最後まで子どもたちが元気に通うことができますようご支援よろしくお願いいたします。

さて、令和５年度第１回目の学校評価アンケートを実施いたします。今年度は、Formsを使ったアンケート方法に変更して実施いたします。

アンケートのサイトにアクセスする方法は以下の２つの方法です。いずれの方法でもかまいませんので、ご回答をお願いいたします。

（１）以下のURLからアンケートのサイトに入っていただき、ご回答いただくことができます。

https://forms.gle/P9PF788ECSiKrTDV6




（２）以下のＱＲコードをスマートフォン等で読み取り、そこからご回答をいただくことも可能です。

締め切りは7月14日（金）としております。ご提出状況によっては、再度ご依頼をする場合がございます。少なくとも過半数の方のご意見を頂戴できればと考えております。どうぞよろしくお願いいたします。

剣とマグロです(*^^)v

寒かったです(笑)
マグロ冷凍庫…およそマイナス50℃の中で出荷を待つマグロの気持ちを体験してきました。
入ってすぐは大したことないのですが、１分もすると極寒に。髪の毛やまつ毛が少し凍った子もいました。濡れたタオルを振り回せばカチカチの剣になりました！
鮮度を保つための冷凍技術、その施設の凄さを感じました。そして…マグロが食べたくなりました(^o^)

「あとしまつ」にしっかりと取り組み、お世話になったゴーシーズの方々とお別れしました。
閉校式ではゴーシーズの方から、小宮小のみんなはしっかりと学べて、時間を守って生活することもできていたと褒めてもらえました(^_^)
子どもたちからは言葉と態度で「ありがとう」感謝の気持ちを伝えることができました。「ありがとう」も４つの"あ"の１つです。今日は、たくさんの「ありがとう」を感じながら過ごせるといいですね。

朝ごはんを終えて、「あとしまつ」頑張っています。早々に部屋と荷物の片付けを終えて、残り僅かなホテルの時間を楽しむ子たちも(*^^)v部屋入口の靴は、どの部屋もキレイに並べられていました！
全体での集合はちょっとまだ…のところもありますが、今日１日でまた成長してくれることと思います！

夜は…だいたいの子どもたちはゆっくりぐっすり寝られたようでした。起床時間の６時前から身支度をしている子もいたようですが、特別に騒いで迷惑をかけることはありませんでした(^_^)
今日もいい天気に恵まれました！朝ごはんが終わったら部屋の、荷物の「あとしまつ」をして、お世話になったゴーシーズの方々とお別れです！

夕飯の後、お風呂と部屋での時間、室長会議を終えて、１日目が終わりました。先程まで部屋から物音が聞こえましたが、海で十分体を動かしただけあって、子どもたちもぐっすり寝れそうです。
初めての移動教室、集合に時間がかかったり、落とし物忘れ物が多発したりはありましたが、概ね無事に楽しく過ごせたと思います。
明日は片付けなど「４つの"あ"」の１つ「あとしまつ」の場面が多い２日目です。室長さんを中心に、みんなで協力してＫＤＤの力を発揮してほしいです(*^^*)

マリン体験とビーチコーミングで砂浜を歩いたからか、結構疲れて眠気が襲ってきている子もいます。
が、美味しそうなごはんを前に元気回復！
食事係さんが献立を発表し、スタッフの方には静岡名物を紹介してもらいました。夕食に出たのは「静岡おでん」「三島コロッケ」「浜松餃子」(*^^*)お腹いっぱい満足な子どもたちです。ゴーシーズに方々にまたまた感謝です！

今日はとても暑い１日でしたが、１年生の子どもたちにとっては、そんなことは気にならないくらい楽しい１日になりました^_^
それは、子どもたちが待ちに待った「水あそび」ができるからです。
今日の１年生の１つのクラスでは、水あそびのために作ってきた、「水でっぽう」とやはりオリジナルの的を持って、外に出ていきました^_^
外に出た子どもたちは、早速、自分の水でっぽうに水を入れ始めました^_^！

水が入ったら、いよいよ的あてです！
子どもたちの作った的が、学校の的あての前に並べられていたので、それに向かって、
「それーーー！」
そしてもう一つのステージには、どのくらい飛ぶのかを調べるコーナーがあったので、それに向かって、
「それーーー！」
子どもたちは、これを何度も何度も繰り返して遊んでいました（笑）

最後はちょっと水の掛け合いもあったりして、楽しい楽しい水あそびの時間になりました^_^

２年生の１つのクラスでは、国語で「きつねのおきゃくさま」という物語の学習を始めていました。
この「きつねのおきゃくさま」というお話は、きつねが食料としてしか考えていなかったていなかったひよこやうさぎから感謝されるたびに、いい気持になっていきます。そして最後は、きつねがひよこやうさぎのために戦うというお話で、この最後のきつねの姿に子どもたちはとても感動します。

今日は、授業の最初ということで、ひよこを見たきつねが、身震いするところを考えました。先生が子どもたちに聞きました。
「身震いってなんでしょう？」
「身震いをやってみましょう！」
子どもたちは、体を震わせて上手に身震いしてみました（笑）

「きつねは、どうして身震いしたのでしょう？」
子どもたちは、たくさん手を上げて、意見を発表していきました^_^

３年生の１つのクラスでは、校庭の体育で鉄棒に挑戦していました。

子どもたちは、一人一人が連続技を考えて、学習カードに書いていました。
そして、自分ができそうな連続技ができたら、まずは練習をしました。
そして、その後、一人一人の連続技を先生にビデオにおさめてもらいました^_^

３年生の子どもたちは、とっても身軽で、いつまでも鉄棒にぶら下がっています（笑）
一番鉄棒とお友達になれる時期ですね！

今の時期にこそ、自分ができる技をたくさん増やしていきましょう！

４年生の１つのクラスでは、国語で「インタビューをしてメモをとろう」という学習をしていました。
この学習は、聞く力を育てる学習ですね。よく新聞記者の人が、インタビューをしながら、必要なことをメモをとって聞き、後からそのメモをもとに記事を書きますね。これです^_^
子どもたちも新聞記者になってインタビューをして、メモをとろうというわけです。

そこでこのクラスでは、一人一人将来の夢を考え、それをグループごとにお友達が一人一人発表しました。それを聞きながらメモをとり、そしてインタビューをしてさらに、深く聞き取っていきました^_^

発表したい子もたくさんいて、聞きたい子もたくさんいて、和気あいあいとしたとても良い雰囲気で学習が進められていきました^_^

６年生の１つのクラスでは、総合的な学習の時間で、「日光の報告書をつくろう」と題して、日光移動教室のまとめの学習をしていました。
このクラスでは、日光移動教室でわかったこと、学んだことをスライドシート一枚にまとめていくという学習をしていました。
シートにまとめる上で、子どもたちは、この報告書の伝える相手を保護者とし、保護者に自分で日光のことを伝えるという目的意識で作ることにしました。

スライドシートには、文字だけでなくその時の様子の写真を取り入れて、読む保護者の人がより理解が深まるような工夫もすることにしました。

子どもたちは、盛りだくさんの日光の内容から、何を選ぶのか迷いながらも、写真と文字で一生懸命に報告書を作っていきました^_^

「伝える」ことは、自分がより理解することに直結します。
子どもたちの日光の学びが、この学習によって、より深く刻まれることを期待しています^_^

私事ですが、先週末からコロナ陽性となり、昨日までお休みをいただいておりました。
そしてようやく今日、仕事に復帰させていただきました。ご心配をおかけし本当に申しわけありませんでした。
これからは体調管理をしっかりと行い、仕事をしっかりと頑張ってまいりますので、よろしくお願いいたします。


さて、学校では今日から清水移動教室となりました。
５年生の子どもたちが、朝早くから大きな荷物を持って学校に集まってきました。

雨模様だったので、出発式は体育館で行いました。
係の子どもたちが、自分の役割をしっかりと果たしていて、とても堂々とした出発式でした^_^

５年生の子どもたちは、体育館から外に出て、バスに乗り込みました^_^
子どもたちの嬉しそうな顔が見えました^_^


「いってらっしゃーい！」

と保護者の皆さんや本校の教職員が、バスに向かって手を振りました。
バスの中はよく見えませんでしたが、子どもたちの手が左右に動いていることがわかりました^_^

私は今回は引率をせず、お留守番をします。
私は、手を振りながら、５年生の子どもたちが、これまでどれだけ今日という日を楽しみにしていたのかを思いました。
それを思うと、この清水はこの子達にとって一生で一回のものであり、とにかく子どもたちの無事と楽しい思い出を作ってほしいと願わずにはいられませんでした。

どうか５年生の子どもたち、明日は最高の笑顔で帰ってきてくださいね＼(^o^)／！

ビーチコーミングとは、ビーチを髪の毛を櫛でとかすようにていねいに観察することです。
子どもたちは、海から打ち上げられたものを「海の動物」「海の植物」「陸の生き物」「人工物」の４つに分類して集めました。ほんの10分ほどでしたが、たくさんの物が集まり、その集まったものについて、詳しくお話を聞きました。
印象的だったのは、海に流れてくるものは川を流れてくること。川がつなぐ山と海の間には「まち」がある。だから人工物が…という話です。環境問題に対して一人ひとりができることを考える際の大切な視点になるなと思いました。
どんなものがどれだけ集まったのか、ぜひお子さんに話を聞いてみてください(^_^)