４年生の１つのクラスでは、体育で「フラッグフットボール」というゲームに取り組んでいました。
このゲームは、アメリカンフットボールをもとにして考えられたゲームで、タックルの変わりに腰につけているフラッグを取ります。
ゲームは攻撃と守りに完全に分かれて行います。攻撃のチームは、守りの人にフラッグを取られないようにボールを運び、タッチダウンをねらいます。
守りの人は、攻撃の人たちの作戦を読み、攻撃の人がつけているフラッグをとって、点を入れられないようにします。

勝つためには、かなり作戦が大事になりますね！
子どもたちは、この初めてに近いゲームのルールを良く理解して、いろいろな作戦を考えてゲームに臨んでいました^_^

攻めること、守ることがはっきりしているので、それぞれに集中できるところがこのゲームのいいところです^_^

やればやるほど楽しくなるフラッグフットボール^_^ がんばりましょう！

５年生の音楽では、毎時間リコーダーの演奏の時間をとっています。
どんなことでもそうですが、１度に全部できるようにはなりません。少しずつできることが増えていって「できた！」になります。
そこで毎時間のリコーダータイムが大事になるわけですね！
今日は、
「カントリー・ロード」 で低いレの音を
「君をのせて」で、 ファ＃を練習しました。
その後、子どもたちの大好きな「ジャンボリミッキー」を楽しく演奏したり踊ったりした後で、卒業式で演奏する「威風堂々」と「カイト」の練習をしました^_^

この２つの曲はなかなか難しく、うまく指運びができない子もいますが、あと３ヶ月ありますので、少しずつ「できる」を積み重ねていってほしいと思います。

６年生の算数は「ワクワク算数」という単元で、これまでの復習です^_^
今日はその復習の中で「見積もりを使って」という学習をしていました^_^
問題は、「１アールの田んぼで採れるお米の粒は２４０万粒。お茶碗１杯分は3250粒。では、１アールで採れるお米は、お茶碗何杯分でしょう？」
という問題です。
この問題を、教科書では２人の子が考え方を示しています。授業では、この２人の考え方について考えることにしました。
子どもたちは、２人の考え方をノートにまとめて、それを近くの人と交流しました。その後、みんなで考え方を交流しました^_^

見積もるというのが、四捨五入にとらわれず、ざっくりと考えていいことがわからなかった子どもたちですが、今日の学習でそれがわかりましたね！
見積もるというのは、だいたいこのくらいかなとわかればいいのです^_^

今日はＫＤＤクラブ活動がありました。

昨日、今後のクラブ活動に向けて、クラブ長会議がありました。そこでは、クラブ活動をＫＤＤの状況を確認し合ったとのことでした。子どもたちによると、かなりＫＤＤ化が進んでいるとのことです。嬉しいですね！子どもたちの認識としてＫＤＤになっているというのが大事です。

ただ課題もあり、持ち物を忘れてくる子がいることや、次のクラブの内容をクラスルームにあげているけれど、見ない人がいるということなどです。

こうした課題をさっとあげられるのも、意識がある証拠です(^^)
いいですね！その課題は乗り越えられるはずです！ＫＤＤで考えてほしいです。

さて、今日のクラブ活動ですが、どのクラブもほとんど先生たちは見ているだけです。子どもたちでほぼ、すすめていました。

卒業アルバム用のクラブ活動の写真の撮影もしていました^_^

ちょっとひんやりする空気の中で、子どもたちは笑顔で活動をしていました^_^

保護者の皆様

日頃より本校の教育活動にご理解ご協力いただき、ありがとうございます。
２学期末の保護者会が終わり、２学期も残すところ２週間となりました。

今年度のまとめとして、皆様からのご意見をいただき、３学期以降の教育活動に生かしてまいりたいと考えております。
以下のURLからご回答いただきますようお願い致します。

https://forms.gle/FS1mn8944CFXx4zE8

１年生の１つのクラスでは、算数で「もののいち」という学習をしていました。この「もののいち」というのは、位置を上下左右の何番目という言い方を使って表す学習です。
授業では、教科書の問題で練習しました。教科書の問題は「たからさがし」となっていて、もののいちを表すところに宝物があるという設定です。
そこで、教科書の問題がわかったら、自分で問題を作ってみました。
そして、自分で作った問題を他の人に当ててもらおうというわけで、オープンスペースの「みんなで考えるコーナー」に集まり、みんなに問題を出します。
正解の宝物があるところには、あらかじめお宝カードが忍ばせてあります。
当てられた人は、その問題を解き、中を開きます！
「あったぁ！」
とめくった子ども^_^！
みんなで拍手！

ということで、とても楽しい「もののいち」の学習でした^_^

２年生の１つのクラスでは、国語で「おもちゃのせつめい書」を書く学習をすすめていました。
この「おもちゃのせつめい書」とは、書く力を高める学習ですね。
「書く」には、伝えたい相手が必要です。そして、書く人は伝えたい人に伝わるようにする必要性が大事になります。例えば、伝えたい相手が小さな子なら、小さい子でもわかる言い方にしないといけません。
つまり、相手を意識することで、工夫して書く必然性を生み出すわけです。

これが「おもちゃのせつめい書」の単元のねらいです^_^
自分たちが作ったおもちゃの作り方を、他のお友だちが作ることができるようなせつめい書を書きます。

子どもたちは、早速、同じおもちゃ同士が集まって、せつめい書づくりが始まりました。
みんなで意見を出し合いながら、一つ一つ順番に説明書を書いていきました^_^

３年生の１つのクラスでは、２学期を振り返って、キャリアパスポートを書いていました。
キャリアパスポートは、学期ごとに書いていきます。そして、高校生になっても続けていきます。
つまり、自分の人生の節目節目にキャリアパスポートがあり、それを書くたびに振り返ることができるというわけです。

今日は２学期を振り返っていました。
子どもたちは、最初は書くことが見つからず、手が止まっていましたが、決まるとどんどん書き始め、静かな豊かな静寂の中で、子どもたちは振り返りを行っていきました^_^

４年生の音楽では、「もののけ姫」の曲を簡単な２部合奏にアレンジして、リコーダーの演奏を楽しんでいます。
これまでは、みんなで一斉に演奏していましたが、今日は、自由にグループを作って、みんなの前で演奏したい子は、演奏をしてもいいことになりました^_^
すると子どもたちは、４、5人のグループで練習する子たちや２人で練習する子たち、そして発表を望まないので１人で練習する子たちと様々に分かれました。
時間が来て、先生が、
「発表したい人！？」
と聞くと
「ハイハイハイハイ！」
と１０名くらいの子たちが前のめりになって手を上げているではありませんか（笑）
これには先生もびっくり^_^！

そして順番にみんなの前で演奏をしてもらいました^_^

「みんなの前で演奏したい！」という気持ちを持てるというのはすばらしいです！もちろん、みんなの前ではちょっと…という人も尊重されます。
ただ、「やらなければならない」という義務ではなく、「やってみたい人、どうぞ！」という権利にしてあげることは、とても大事ですね^_^

５年生の図工は「かわいいはにわ」。

赤土の粘土の感触を味わいながら制作してきた「はにわ」です。
皆さんは「はにわ」と聞いて、どんな形を思い浮かべますか？
子どもたちの作るはにわは本当に多種多様で、タイトル通りかわいい動物系はにわや、ドラゴンのようなかっこいい獣系はにわなど、楽しい形がたくさん表現されていました！
サイズをだんだん小さくした複数体を用意して、組み上げられるようにした工夫も(*^^)v子どもたちの発想はすごいですね！

６年生の１つのクラスでは、体育で「側方倒立回転（側転）」に取り組んでいました。
子どもたちは、グループごとにマットを取り囲み、みんなで教え合いながら、側転に挑戦をしていました。
側転ができるためには、いくつかのコツがあります。そこで途中で先生が子どもたちを集めて、上手にできる子の見本をもとに、どこにコツがあるのかを考える場面を作りました。
子どもたちは、上手にできる子の何がいいのかを考えながら見て、その後再びみんなで練習を始めました。

見ていると、ほとんどの子の側転は、少しずつ良くなってきていて、あと少しです^_^。ですから諦めないでがんばってほしいです^_^！

今日は久しぶりに朝から雨でしたね。
冬の雨は肌寒いので、子どもたちも足早に校門を通り過ぎていきました。
私も時折手を温めながらあいさつをしていました。

すると階段の下の方から、とても楽しそうな歌声が聞こえてきました。
「あめあめふれふれ ランランラン?」
私は、思わずその声の方を見ました。どうやら１年生の子どもたちのようでした^_^
この子達は、この歌を２回歌って、おしゃべりをしながら、元気に階段を登ってきました^_^

雨が降って、やだなあと思っていた私ですが、雨が降って「ランランラン?」です(^^)！
すごいなぁ(^^)！子どもってすごいなぁ(^^)と思いました。
こんな朝でもランランランと言える子どもたちを見送って、私は、なんだか元気が出てきました^_^

そして、午後になるとなんと快晴です(^^)！
予定していた６年生のドッジボール大会が始まりました!
６年生のドッジボール大会はとにかく迫力があります！一進一退のとてもいい試合でした(^o^)

ドッジボール大会が終わると、６年生が、教室に戻っていきました。代わりに１年生がみかん狩りに行くために並んで歩いていきました^_^

長かった２学期も残すところあと２週間となりました^_^

今日は、学期末短縮日で、通常の時間よりも１時間短くなっています。先生たちは各教科の評価と通知表の作成にがんばるわけです！
先生たちもあと一踏ん張りです！がんばっていきましょう！

さて、校庭に出ると高学年の数クラスが、ドッジボールの練習をしていました^_^
明日からいよいよドッジボール大会が始まるので、その練習をしようというわけですね^_^

見ていると、やっぱり６年生の子どもたちが投げるボールはとても速いですね！体も大きくなり、力もついてきているのがよくわかります。
こんなところにも子どもたちの成長を見て取れます^_^

そしてクラスで練習というのもいいですね！
クラスの絆は言葉だけではできません。一緒に何かをするという行動があってはじめて絆は生まれます。

今日練習していたクラスは、どのクラスも一緒に練習する中で、自然とみんなが笑顔になっていっていきました(^^)

１年生の１つのクラスでは、図工で「デリシャスケーキ」を作っています。
今日は「ケーキにクリームをぬろう」というめあてで、子どもたちは真剣にクリームを塗っていました(^^)

クリームは白い紙粘土です^_^
いよいよ紙粘土を使って作るわけですね！
子どもたちは家から持ってきた容器を土台にして、真っ白な紙粘土をていねいに塗っていきました！
塗りながら嬉しくなってくる子どもたち^_^
途中経過で「見て！」とお互いに見せ合いっこしていて、かわいかったです^_^！

クリームがぬれたら、いよいよトッピングですね！どんなケーキができるのかな…楽しみですね^_^！

２年生の１つのクラスでは、生活科と国語の両方の学習としてすすめてきた「まちたんけん」が終わったので、今日はその様子を伝えるスライドを作る学習をしていました^_^

このクラスの子どもたちは、最初に行った石川市民センターのたんけんの様子をタブレット端末を使ってスライドにまとめていきました。
スライドは、一人一人がそれぞれ作り、あとからそのスライドを班ごとにまとめていきました。班ごとにまとめ終わったところで、発表をしました^_^

子どもたちは自分の探検した時のカードをもとに、質問をした内容と質問への答えなどを入力していきました^_^
発表も上手にでき、聞く態度も立派でした^_^

３年生の算数は「そろばん」の学習が始まりました^_^
そろばんの学習は、専門の先生をお呼びして、２時間使って学習していきます。
今日は、その第１時間目です。
第１時間ですので、すぐにそろばんの使い方に入らず、そろばんの歴史などのお勉強をしました。
そろばん発祥の地を当てる３択クイズでは、子どもたちの意見が割れて、最後はどれが残るのか、ハラハラドキドキして答えを待ちました。そして正解の「イラク」が出たときは、あたった子は飛び上がって喜んでいました＼(^o^)／

その後、そろばんの使い方の学習を行いました。
子どもたちは、最初はとまどっていましたが、意味がわかってくるとパチパチと上手に操作していました^_^

４年生の１つのクラスでは、国語でブックトークをしていました。
ブックトークとは本の紹介ですが、このクラスでは、工夫したブックトークをしていました^_^
まず、班ごとにテーマを決めます。
そしてそのテーマに合った本を見つけています。
４人いたら４冊集まりますね。
次に、その４人がどんな順番で紹介するかを決めるのですが、前の本の紹介とつなぎ言葉を入れて、つなぎながら次の本を紹介します。
ここがとてもおもしろいですね！
今日の「水」をテーマにしたグループは、最初の子が「泳ぎ方の本」を紹介しました。次の子は「泳ぐと言えば海ですね。」とつなげていきました^_^
これも言葉の学習です。

ブックトークで発表している子もがんばっていましたが、聴いている子もがんばって聴いていました。ステキなブックトークでした^_^

５年生の理科は「２学期のまとめ」です。
２学期に学習する内容は、一通り終了した５年生。そこでこれまで学習した単元を振り返り、大事なポイントを抑えながら、スライドを作るというわけです。

そしてこのスライドは、最終的に班で１つにまとめ、班ごとに発表していくことになっています。
ですから、子どもたちは班ごとに話し合いをしながら、２学期のまとめの学習を進めていきました。

１度学習したことをもう一度振り返り、なにを学んだのかを確かめ、大事なところをスライドにしていくこの学習は、学んだことをさらに自分の中に定着させていきます！

最後のまとめもがんばりましょう！

６年生の１つのクラスでは、家庭科で「調理実習」に取り組んでいました。
メニューは「じゃがいも料理」です^_^
材料はじゃがいもと調味料だけのシンプルな調理ですが、「皮を剥く」、「切る」、「煮る」「炒める」と料理で使う基本的な技能が入っています^_^

子どもたちは、まずじゃがいもの皮をむきました。多くの班はピーラーを使っていましたが、１つだけ包丁で皮むきをしているチャレンジ班がありました(^^)！

次にじゃがいもを切り、それを茹でて、最後はホットプレートで炒めました。
このタイミングで、子どもたちはお好みの調味料を入れて、ニコニコ顔(^^)！
チーズ、バター、塩コショウ、マヨネーズとどれもとても美味しそうです！

最後はもちろん美味しくいただきました＼(^o^)／

今日、こみっきぃの低学年の小集団学習で、「あいてがわかる、ヒントを出す」という学習をしていました。

先生が、同じ種類のカードをいくつか出します。
例えば働く自動車で、消防車、パトカーなど。次に動物のカードも６、７枚並べて子どもたちに見せました。
そして、子どもたちは順番を決めて、1人ずつ順にホワイトボードの後ろに行って、
いくつかあるカードのうち、１枚を決めて、紙に書きます。
紙に書いたら、待っているお友達に、「あいてがわかる、ヒントを出」します。
待っている子たちは、そのヒントから、その子が選んだカードを当てるというわけです。

これも言葉の学習ですね。「あいてがわかる」というしばりがあることで、「どう言えばわかるかな？」と言葉を選びます。

子どもたちは上手にヒントを出してあげていました(^^)