9月１日 １年生 ずこう「なつをつくろう」
１年生の１つのクラスでは、図工で「夏といえば」というテーマで粘土あそびをしていました。
授業では、まず先生が、夏の思い出を子どもたちから聞きました。 すると子どもたちからは、 「かき氷、海、スイカ、むし、カブトムシ‥」と自分が夏休みに体験した「夏」を子どもたちが元気に発表しました。 そこで先生が 「それでは、その夏を粘土で作ってみましょう！」 と言いました。普通なら「そんなのできない！むずかしい！」というところですが、このクラスの１年生は違います！ 「ヤッタァ！よし、つくろう！」 とノリノリです（笑） 早速子どもたちは、自分が体験した夏を一生懸命に作り始めました。 「これは？」 「新潟に行った時に乗った船だよ。」 「これは？」 「夏休みに遊んだプールだよ。」 「これは？」 「ヘラクレスオオカブト！」 「これは？」 「かき氷！！」 「これは？」 「だし（山車）です。」 皆さんどうですか？粘土で作れますか(^^)？？ 子どもたちは、上手に作ってくれました＼(^o^)／ 
9月１日２年生 図工「へんしんは楽しい！」
２年生の子どもたちが、夢中になって図工を楽しんでいるのが見えました。
教室に入ると、頭に何かをかぶっていて、腕に何かがついていて、腰に何かが巻かれています^_^ 子どもたちは、完全にその何かになりきっているのがよくわかります（笑） ここまで没頭できると学習は楽しいしかありませんね^_^ この学習はカラフルな画用紙を帯のように細長くしておきます。 そしてそれをいろいろと組み合わせながら、自分を変身させようというコンセプトです^_^ 楽しいに決まっていますね！ 「見て見て！」 と子どもたち。 剣を両腕につけている子、お面のように顔を隠すくらいのものを作っている子など、本当に個性豊かです！ ぜひ、この変身した姿を保護者の方に見てほしいなと思いました^_^ すごかったです(^o^)！ 
9月１日 ３年生 体育など「工夫してエイサー」
３年生は、今日の５時間目に体育館で練習の予定でしたが、体育館がとても暑く、熱中症を考慮して、オープンスペースでの練習に変更しました。
ただ、オープンスペースで全員が踊ることは無理なので、クラスの半分の人数ごとにオープンスペースで練習をしました。 練習をしない時間は、各教室で学習プリントやプログラミングなど自分で進められる学習を行いました^_^ オープンスペースでの練習でしたが、３年生の子どもたち、難しいエイサーの動きを上手にとらえて踊っていてとても感心しました^_^ 特に実行委員の子たちは、お手本として何回も踊っていました。 練習が終わったあとに 「先生見て！ほら！」 と手を広げて見せてくれました。 見てみるとその小さな手はバチを持つところが真っ赤になっていました。 「がんばったね！」 と声をかけると 「うん！実行委員だからね！」と得意顔(^o^)！ 「でももっと踊りたい！！」 と子どもたち(^o^)！ このやる気とエネルギー、すごいです^_^！ 
9月１日 4年生 体育「かっこよく踊ろう」
4年生も運動会の表現の練習を始めました^_^
今年の４年生はどんな表現を見せてくれるのでしょう？ とっても楽しみですね！ これまでは旗を使った表現が流れでありましたが、今年はどうでしょう？ 担任の先生に伺うと、旗は使うようですが、ちょっとこれまでとは違う雰囲気を感じます。 そこで体育館で練習を始めたので見に行きました。 すると、とってもかっこいい、イケてるダンスを練習していました(^o^)！ 言葉で表現するのはちょっと難しいので、ここでは説明は控えますが、とにかくかっこいいのです！ ただ、かっこいいダンスは難しいとも言えます。 そこで、この難しさを克服するために、班活動で練習を行っていました。 まずタブレットを班で１つ用意して、それを見ながら踊りのポイントを話し合い、そしてみんなで教え合いながら踊りを身につけていくという作戦です！ この作戦は、普段の体育でもよく行われる方法ですので、とても効果的ですね！ そしてもちろん、4年生の子どもたちは、やる気十分です！ このやる気と教え合いがあれば、きっとかっこいい踊りをマスターすることでしょう！ がんばれ！4年生！ 
9月１日 ５年生 外国語「時刻を伝えよう」
今日の５年生の外国語は、「時刻」の学習をしました。
時刻を相手に聞くことと、時刻を相手に伝えること。この両方に必要なことは、６０までの数字を英語で言えることです。 そこで授業では、１から60までの数字を英語で発音をしました。 これもパターンがありますから、何度か言っているうちに、だんだんと言えるようになります。 数字が言えたら、次はコミュニケーションです。 一人の子が「What time do you get up？」 と聞き、もう一人の子が 「I get up at ◯◯」というように答えます。 最初は慣れずに上手く言えない子どもたちでしたが、やっていくうちにどんどんとスムーズに言えるようになりました(^o^) 子どもたちは、理屈よりも慣れる方が早いですね！ 
9月１日 ６年生 総合「プログラミング」
６年生の１つのクラスでは、総合的な学習の時間に「プログラミング」に取り組んでいました。６年生の子どもたちは、かなり前からプログラミングに取り組んできたので、レベルも相当高く、もはや先生が教えられるレベルを超えています(^_^;)
そこで、パソコンボランティアの先生に入っていただき、その方から助言をもらったり、友達同士で相談したりしながら、作品づくりを進めています。 そのパソコンボランティアの先生が、おっしゃるには 「この子達はかなりレベルが高いです^_^！これなら、これから始まるプログラミングコンクールにもたくさん応募できそうです。」 と。 もちろんプロコンに参加するかどうかは個人が決めることですが、子どもたちの作品がそれだけよくできているというのは、子どもたち一人一人が悩みながら作り上げてきた証拠ですね！ その一人一人の思いと努力を心から称えたいと思います^_^ 
8月31日 １年生 どうとく「しごと」
１年生の１つのクラスでは、道徳で「ぼくのしごと」というお話で仕事について考えました。
授業ではまずは「仕事といえば？」というところから子どもたちの関心を引き出しました。 子どもたちからは 「かいしゃ」「せんせい」「アルバイト」「パソコンをつかう」というイメージが次々と出されていきました！ そして次は「自分たちの仕事は？」という問いかけがありました。 子どもたちからは 「学校に来ること」 「おてつだい」 などこれまたたくさんの意見が出されました^_^ そして、学校の仕事を確認した後で、「ぼくのしごと」というお話を読みました。 このお話には、「ぼく」がお母さんからお風呂そうじを頼まれて、それをやっているうちに自分一人でできるようになり、お父さんに褒めてもらったというお話です。 １年生はまだ小さいですが、でも「自分がやる！」という自我が出てくる時期でもあります。そんな時に、１年生でもできる「しごと」をしてもらい、家族の役に立っていることが実感できれば、自分に自身が持てるようになるだけでなく、家族はみんなで支え合っていることも実感できますね。 １年生の子どもたち、たくさん手を挙げてたくさん意見を言うことができて、立派でしたよ^_^ 
8月31日 ２年生 道徳「生きものにやさしく」
２年生の一つのクラスでは、道徳で「まいごになったくじらの赤ちゃん」というお話をもとに、自然な生き物について親しみをもつことをねらいとして授業をしていました。
お話の内容は、水中カメラマンの人がお母さんくじらと赤ちゃんくじら一緒に泳いでいるところを見つけて、撮影していたところ、赤ちゃんくじらだけが、カメラマンの船についてきてしまい、赤ちゃんくじらがお母さんくじらとはぐれてしまいました。 それを知ったカメラマンは、仲間に連絡をとって。お母さんくじらをみんなで見つけて、最後は赤ちゃんくじらをお母さんのところに戻すことができたというお話です。 授業では、最後に出会えた時のカメラマンの気持ちや自然の中で生き物を見たりして気がついたことを考えて発表していました^_^ 最後に先生が生き物との体験を話をしました。子どもたちが嬉しそうにそのお話を聴いていました^_^ 
8月31日 ３年生 理科「秋の虫を観察しよう」
３年生の理科は、早速フィールドに出ての学習です^_^
「秋の虫を観察しよう」ですね！ 秋の虫‥と言ってもまだまだ秋という感じではありませんね…夏真っ盛り！です。 そんな中での虫探し、秋の虫はいるのかなと心配して野原に入ってみました。 するとどうでしょう^_^！ 草地に足を踏み入れた瞬間、小さなバッタがたくさん飛び立ちました！ バッタは夏も見えますが、秋が本番です！ それから小さなちょうちょもいて、子どもたちはなんとか捕まえようとがんばっていました。また、カブトムシの死骸を一人の子が見つけて、みんなが集まっていました^_^ 暑さもあってバテている子もいたと思いますが、子どもってすごいですね！虫を見つけるとアドレナリンが出るみたいです（笑） 
8月31日 4年生 社会「風水害から身を守る」
4年生の１つのクラスでは、社会科で「風水害から身を守る」という単元の学習をしていました。
今日は、大島で起きた風水害を学びました。 まず、大島と言っても子どもたちはピンときませんから、まずは大島のことを地図帳を使って調べました。 そして、大島のことがおおよそわかったところで、大島の風水害の様子を写真などで見ていきました。 子どもたちは、その災害の写真を見て、 「こわい‥」 「こんなふうになるのはやだ…」 という感想が出ました。 そして「どうやって身を守ったんだろう。」という先生の問いかけに 「船や飛行機ではより危険になるから無理。」 「そういう時に避難する避難所があるからそこに避難したんだと思う。」 とよく考えた意見が出されました。 今後はこうした大島の風水害の実態を知った上で、学習課題を決めていく予定です^_^ 
8月31日 ５年生 体育「ソーラン引き継ぎ」
今日は小宮小伝統の「小宮ソーラン引き継ぎ式」を行いました。
この引き継ぎ式は、もうどのくらい前から続いているのでしょうか。とにかく長く続いている小宮小伝統の引き継ぎ式です。 引き継ぎは、昨年ソーランを踊った６年生から今年ソーランを踊る５年生に引き継がれました。 まず、代表の子のあいさつがありました。 そして、次に６年生の見本の演技がありました^_^ 見本の演技ではありますが、声はあえて出さないで演技をしました。それは声はその学年学年で工夫するものという配慮があったからです。 しかし６年生、声は出さずとも、迫力のある演技を見せてくれました。 お手本のあとは、クラスごとに演技の引き継ぎをしました。これまでは全体で一緒にしていましたが、暑さへの配慮をして行いました。 小宮小の５６年生は、小宮小の中心です！ この子達のがんばりが小宮小の歴史を刻んでいきます。 とても頼もしい「引き継ぎ式」でした^_^ （※この文章は６年生の文章と同じです。写真は違います。） 
8月31日 ６年生 体育「ソーラン引き継ぎ」
今日は小宮小伝統の「小宮ソーラン引き継ぎ式」を行いました。
この引き継ぎ式は、もうどのくらい前から続いているのでしょうか。とにかく長く続いている小宮小伝統の引き継ぎ式です。 引き継ぎは、昨年ソーランを踊った６年生から今年ソーランを踊る５年生に引き継がれました。 まず、代表の子のあいさつがありました。 そして、次に６年生の見本の演技がありました^_^ 見本の演技ではありますが、声はあえて出さないで演技をしました。それは声はその学年学年で工夫するものという配慮があったからです。 しかし６年生、声は出さずとも、迫力のある演技を見せてくれました。 お手本のあとは、クラスごとに演技の引き継ぎをしました。これまでは全体で一緒にしていましたが、暑さへの配慮をして行いました。 小宮小の５６年生は、小宮小の中心です！ この子達のがんばりが小宮小の歴史を刻んでいきます。 とても頼もしい「引き継ぎ式」でした^_^ （※この文章は５年生の文章と同じです。写真は違います。） 
8月30日 １年生 たいいく「50メートルをはしろう」
今日、１年生は運動会に向けて５０メートルを走りました。
小宮小は短距離走をすべてトラックを使って走ります。１年生もコーナーを回るように走ります。 そこで１年生が、自信をもって走ることができるように、今日初めてコーナーを使って５０メートル走を行いました。 また、今日の５０メートル走のタイムを受けて、運動会の紅白分けをおこなうことにしています。 さて、１年生^_^！がんばっていましたね！ 暑さ対策のテントの中で、走り終わった子はちゃんと待っているだけでなく、お友達を全力で応援していましたね^_^！ そして走った子たちも、上手に自分のコースを走ることができました^_^！ 
8月30日 ２年生 音楽「身近な音楽」
２年生の音楽が始まりました^_^
２年生の１つのクラスでは、音楽でいつものように「うたはともだち」という歌集からいくつか選んで元気に歌を歌いました。 そして、リズム打ちも楽しみました。 こうして授業の様子を見ていると１学期と比べて、ぐっと落ち着いてきたなと思いました。 授業後半では、身近な音を集める学習をしました。 身近に聞こえてくる音をカタカナで学習プリントに書いていきます。 子どもたちは、かなりたくさん書くことができていてびっくりしました。 ２学期も音楽を楽しんでいけそうですね！ 
8月30日 ３年生 算数「長さ ｋｍ」
３年生の算数は「長さ」の学習をしていました。
長さの学習で、３年生が今日学習したのは「km」です。 １ｍが1000個集まって1000m。1000mのことを１ｋｍというわけです。 ここまで、子どもたちは学んだことをノートに書いてｋｍを頭に入れました。 頭に入れたあとは、計算問題です。 計算問題は単位換算です。例えば「１ｋｍは、１００mの□倍です。」という問題です。 この単位を変えて言い換えたり、倍で考えることは大事なのですが、子どもたちにとって難しい問題でもあります。 子どもたちは練習問題でやや苦戦していましたが、先生と一緒に１つ１つ考えていきました^_^ 
8月30日 4年生 国語「写真をもとに話そう」
4年生の１つのクラスでは、国語で「写真をもとに話そう」という単元の学習を始めました。
この単元は１枚の写真を選んで、その写真から想像できることや自分の考えを話す学習です。伝えたいことをおさえながら、順をおって話すことをねらいとしています。 今日は教科書の写真に加えて、先生が選んできた写真も用意し、その中から子どもたち一人一人が、写真を選びました。 子どもたちは、 「アライグマが可愛いから、それがいいかな？」 「オレは色えんぴつの写真にしようかな？」 とその子なりの感性に引っかかった写真を選んでいました^_^ ただ、同じ写真を選んでも話す内容はきっと違いますね！ そのあたりの違いにも着目して発表を聞くと楽しいですね^_^ 
8月30日 ５年生 音楽「ノリノリで楽しみます^_^」
５年生は２学期も相変わらず音楽を楽しんでいます（笑）
今日のクラスも一通り歌やリコーダーに取り組んだあとで、５年生の大好きな曲（大好きすぎて、清水のバスの中でもカラオケで歌ったクラスがあるそうです（笑））「ジャンボリミッキー」を楽しみました。 「楽しみました」というのは、ただ歌っただけでなく、踊りたい人が前に出てきて踊ったり演奏をする子がいたりと文字通り楽しんでいました^_^ そして、しっかり楽しんだあとで、自分の演奏したいパートの楽譜をもらって、演奏したい楽器のところに行って、初めての練習です! 初めての練習はだいたい戸惑ったり不安な顔をする子がいるものですが、そういう子は見当たりません（笑） みんな、これまた楽しんで演奏をしていました^_^ 見ている人を心から楽しい気持ちにさせてくれる音楽の様子でした^_^ 
8月30日 ６年生 算数「円の面積」
６年生の算数は、いよいよ面積の最後の関門、円の面積の学習に入りました。
授業では、面積について復習をしたあと、「円をこれまで学習した四角形や三角形に変えれば、面積が求められますね。では、工夫して円の形を変えましょう！」 という先生の発問を受けて、子どもたちが作業に入っていきました。 作業は、教科書の巻末にある円をピザのように切ってあるものを使って考えました。 子どもたちは、円を色々な形に変形して考えていきましたが、少しずつ平行四辺形のような長方形のような形になっていきました。 この四角形のような形から、円の面積を見つけていきます^_^ 子どもたち、円の面積の求め方、わかったかな^_^？ 
8月29日 １年生 算数「１０より大きいかず」
１年生の１つのクラスでは、算数で「１０より大きいかず」の学習が始まりました^_^
いよいよ１年生の算数も１０を越えてきましたね。 １０を越えたときの数の理解で重要なのは、「10といくつ」という考え方です。数の大きさを理解する時に、１０の束を作って残りを合わせるようにすれば、その大きさをすぐに理解することができますね^_^ 今日のクラスでも、教科書の挿絵の数を数える時に、まず数えたいものの上に数図ブロックを置き、全部置けたら左側に10を作り、右側に残ったブロックを集めていきました。 こうして「10といくつ」の考え方を学習していきました^_^ １年生、早速学習が始まりましたが、とってもがんばっていました(^o^)！ 
8月29日 ２年生 算数「たし算のひっ算」
２年生の算数は、「たし算のひっ算」から学習が始まりました^_^
この「たし算のひっ算」で学習する内容は、最初は2ケタ＋１ケタでしたが、最終的に３ケタの繰り上がりのあるたし算まですすみます。 この２年生で一気に大きな数字まですすむのですね。 数が大きくなれば、その分計算もめんどうになりますが、ただケタが増えてもパターンは同じです。そのパターンが同じであることがわかることが、実は一番大事な学びになります。 今日は、１学期の復習をした後で、2ケタ＋2ケタの計算で、１０の位が繰り上がる計算に挑戦しました。 子どもたちは、一生懸命に考えていて、答えもちゃんと出すことができました^_^ がんばりましたね！ 
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