今日は、文化祭リハーサルの日でした。
朝、門のところであいさつをしていたら、様々な学年の子が
「今日はリハーサルだよ！がんばる！」
と気持ちを伝えてくれました^_^
子どもたちがドキドキしながら今日を迎えていることがわかりました^_^
これは先生たちも同じです^_^
朝から職員室はなんだか落ち着かない様子。 当日先生たちも放送や照明などの仕事があり、それもリハーサルなのです。

いずれにしても、リハーサルは途中でやり直すことはできません。ですから本番と同じなのです。
さて、私は全ての学年のリハーサルを見させていただきました。
小宮小の子どもたちは、みんなが全力でがんばっていました！
声の大きさや表情は一人一人違いますが、がんばろうという心は同じでした(^o^)！

どの学年の発表も泣きそうになりました…。涙が出てしまったところもありました‥。

いよいよ明後日は、本番です！

１日お休みが入りますので、まずは体を休めて体調を整え、全員が文化祭に参加してほしいと思います^_^！

下の写真は、音楽の発表の学年です！
１年生のストーリーにのせた歌と合奏（汽車が走ったり星が落ちてきたりしますよ^_^）、３年生の人数の少なさを感じさせない元気で安定した合唱と合奏（ツバメが飛びますよ！）、そして５年生の心を揺さぶる合唱と合奏（ミッキーがたくさん登場しますよ^_^）、どれもすばらしいです！
ぜひ楽しみにしていてくださいね^_^！

１年生の１つのクラスでは、算数で「０のけいさん」をしました。
授業では、先生が
「３＋０」「０＋０」の問題を出しました。
すると子どもたちは、
「かんたーーーん！」
「かんたんすぎー！」
と余裕の表情（笑）
先生が「たし算はふえる計算なのにどうして０＋０が０なのかな？」
と子どもたちに言ったのですが、なんと言われようが０＋０は０！ 子どもたちは自信たっぷりに答えを書いていきました^_^

０の概念は考えると難しいですが、まずは「かんたーん！」でいいですね^_^！

２年生の１つのクラスでは、生活科で「おもちゃまつりのじゅんびをしよう」という学習をしていました。
これまで子どもたちは、作りたい動くおもちゃを作り、それを同じおもちゃのお友達と一緒に研究を進めてきました^_^
そして研究の結果、みんな一通り遊ぶことが可能なおもちゃに仕上げることができました。
今日は、次の段階ですね。
1年生を招いての「おもちゃまつり」で、大成功させるために、２年生がしっかりと準備をしなくてはいけません。
そこで、今日は同じおもちゃの子どもたちが集まり、お祭りの準備を始めました。
大きな段ボールを先生からもらって、それを使いながら店舗を作っていきます^_^

３年生の１つのクラスでは、国語で、「主語と述語」の学習をしていました。
授業ではまず、主語と述語の意味について確認をしました。
先生が
「主語って何か分かる人はいますか？」
と聞くと、何人かの子どもたちが手を挙げました。
一人の子は
「主人公！」
と答えました。
もう一人の子は
「中心みたいな感じ」
と答えました（笑）
そこで先生は
「そうだね^_^。何の主人公かな？」
と聞き、最終的には「文の主人公」でまとまりました（笑）
この子達だけでなく主語と述語という言葉は、なかなか入りませんね。
こうした学習を重ねながら、主語と述語という言葉と意味を理解していってほしいです^_^

４年生の１つのクラスでは体育で「ティーボール」に取り組んでいました。
今日は、いつものゲームではなくバッティング練習に時間をかけていました。
このバッティング練習では、チーム別に攻撃と守りに分かれます。
そして、攻撃のチームは、１人５、６球ずつ連続してボールを打ちます。
守る子達は、ひたすら守っていきます。
見ていると、必ず良い当たりをしている子もいますが、半分以上の子はなかなかボールの芯に当たりません。ですからこういう練習も必要なんだなと思いました。
いいなと思ったのは、教え合いです^_^
上手く打てないお友達に、わかる言葉を選びながら、教えている姿が見られました^_^
こういうところがいいですね^_^

５年生の外国語は「先生にインタビューをしよう」のまとめでした。
５年生の子どもたちは、グループごとに先生を決め、質問項目を考え、その質問を英語で言うとしたらどういうのかを調べて、インタビューを行いました。
どのグループもしっかりとインタビューができて、先生の知らなかった一面を知ることができました。

そこで、せっかくインタビューをしたので、そのインタビューの内容をまとめることにしました。
まとめ方は、画用紙を用意して、質問を英語で書き、その答えを絵や文で表すことにしました。

子どもたちは、先生が答えた内容をなんとか絵に書こうと、タブレットを見たり、友達と相談したりしながら、絵を書いていきました^_^

絵を描くのは、基本的には楽しいですね^_^
だから子どもたちは、楽しそうにお話をしながら作業を進めていきました^_^

６年生の１つのクラスでは、社会科で「町民文化をさぐろう」ということで
江戸時代に花開いた文化について学習をしました。
歴史を学習すると、政治的に安定している時期には、様々な文化が花開くことがわかります。
江戸時代もその中期は、戦もなくなり、人々は生活を楽しむ文化を求めるようになるのですね。
今日の授業では、江戸時代の町人が生み出した文化を一人一人が教科書やタブレットを使ってまずは調べるところから始めました^_^

先生の説明を一方的に聞くのではなく、自分で調べてまとめる学習のほうが、より意欲的に学習することができます。
子どもたちは自分で調べてノートに書き、その後、調べたことを意見交流していました^_^

文化祭は明日がリハーサル(^^)
今日が最後の練習の日となりました。

最後の練習の日は、劇を行う偶数学年が練習を行いました。
最初が６年生、次が２年生、最後が４年生です。６年生は朝の時間も使って、部分的な練習を行ない、その後通し練習を行いました。
２年生も４年生も、最初に修正点を直して、最後に通し練習を行いました。

どの学年も最後ということで、先生も子どもたちも気合十分ですね！
みんなで１つのことを作るのは、口で言うほど簡単ではありませんね。
でも、その難しいことに挑戦することに大きな意味があります！
その役になりきって、全力で楽しんでくださいね^_^

１年生の１つのクラスでは、算数で「ひきざん」の学習をしていました。このクラスではタブレット端末を使って、ひき算の仲間分けをしていました。
「答えが４になるひき算集め」「答えが７になるひき算集め」「答えが9になるひき算集め」です。
子どもたちは、とても意欲的にひき算を集めていきました。
こういう式を見て答えを出すだけでなく、視点を変えてひき算を見ることは、とても効果的ですね！

２年生の１つのクラスでは、国語で「詩をよもう」という学習をしていました。
今日学習した詩は「木」という詩です。
「木はいいな…」から始まる木になりたいという気持ちを綴った詩です。

この詩を子どもたちが読んで、感想を書き、それを班で意見交流をしていきました^_^
子どもたちは自分の感想をしっかりノートに書いていたので、自信を持って感想を伝え合っていました。
同じ詩を読んで、お友達の感じ方を知ることで、詩の理解が深まり、お友達の理解も深まりますね^_^

３年生の理科は「電気で明かりをつけよう」に入りました。
電気のお勉強ですね！
３年生の電気のお勉強といえば、豆電球です(^^)
今日は初めてということで、教材キットをもらって中身を出しました。
そして、ちゃんと豆電球がつくかどうかを確認しました。
子どもたちは、先生から電池をもらって早速豆電球をつけてみました(^^)
つけるときはやっぱりドキドキ！
そしてついたら、やっぱり「やったぁ！」でした(^^)
これからの学習が楽しみですね！

４年生の１つのクラスでは、国語で「ごんぎつね」の学習をしていました。
今日は「ごんぎつね」の学習の最終段階！
「ごんと兵十はわかりあえたのか」について話し合いました。
子どもたちの意見は「わかりあえた２０人」、「わかりあえなかった７人」で、わかりあえたという子が多かったですが、理由はどちらも頷けるものでした。
「わかりあえた」は「ごん、お前だったのか…」でわかりあえた瞬間があった。「わかりあえなかった」は、「いたずらぎつねと思って撃ってしまったから」
悲しくも切ない「ごんぎつね」のお話ですが、子どもたちはとても良く読み取っていたと思います。
最後に、副タイトルを考えて授業を終えました。

５年生の１つのクラスでは、保健で「心と体」の学習をしていました。
まずは心の変化が体にどう影響しているかを考えました。
一人の子が
「悲しいと涙が出る。でも嬉しくても涙が出る。嬉しい時の涙と悲しい時の涙は味が違います。」
というので、みんなで「えー！」とか「そうかも‥」とかいろいろな反応が出ました^_^

おもしろいですね！
そして次に「体の変化が心に影響があるかどうか」です。
子どもたちは、体調が悪い時の気持ち、寝不足の時の気持ちなどを考えていきました。
心と体はとても深くつながっていることがよくわかりました^_^

１２年後、みんなはどんな仕事をして、どんな生活をしているかな？未来のある日の自分の姿を想像して作っています♪
人型の土台に紙粘土で肉付けをしていきます。絵の具を練り込んで着色することで、身体も洋服も、いろんな道具も作ることができます。関節が動くようになっているので、様々なポーズが表現できます。
子どもたちが、どんな未来を想像して、どんな自分の姿を作り上げるのか、楽しみですね(*^^)/

今日のこみっきぃでの、高学年の小集団学習では、「文化祭の見どころ紹介」ということで、自分が文化祭でどんなことをするのか、文化祭に向けてのがんばり、そして見どころを他の人に紹介する学習を行いました。
コミュケーションの大事な力は「話す力」ですね。自分の文化祭をみんなに伝えて、みんなから質問を受けて答えます。
とてもいい学習ですね！
子どもたちは、嬉しそうに自分の出番について話すことができました。
こみっきぃの子どもたちは、他のこみっきぃのお友達の出番を注目して見ることができそうです^_^

今日の６時間目に５年生が小宮小のみんなのために働いてくれました。今週末に開催される文化祭の会場づくりです。
担当の先生からの指示を聞き、体育館内外の掃除をしたり、パイプ椅子やマットを運んで並べたり、大道具の整理をしたりと、積極的に働いてくれる子どもたちがとても頼もしかったです！
５年生が整えてくれた会場で明日からの最後の追い込み練習にも熱が入りそうです(^o^)

　先週末と今日の日中は、太陽の光に当たっているとまるで春を思わせるようにぽかぽかと心地よかったですね。11月頃から12月上旬のよく晴れて暖かく穏やかな日のことを「小春日和（こはるびより）」といいます。
「小春」とは旧暦では10月、現在使われている太陽暦では11月から12月上旬をいい、「日和」は、空模様のことを指し、よく晴れた天気のことをいいます。徐々に本格的な寒さがやってくる時期なので、夜になると冷え込みますが、日中は日なたに出れば暖かく春のような感じがすることから「小春日和」と言うそうです。冬型の西高東低の気圧配置になった翌日は移動性高気圧に覆われ、小春日和となることが多いようです。小春日和という言葉は春に使う言葉ではなく、冬の季語なのです。知らずに使うとちょっと恥ずかしい…かも、ですね。
　「小春日和」を使った例文を紹介します。
　・日差しが暖かい小春日和の中、七五三のお参りをする子どもたちがいました。
　・すっかりと冬の気配を感じる小春日和の日、紅葉狩りに出かけました。

　「小春日和の日は今週金曜日までかも…」





　
　
　

今日は、本年度2回目の青少対クリーン活動を行いました。
朝９時からのスタートでしたが、サッカークラブの子どもたちや地域の子どもたちとご家族がたくさん参加してくださり、ゴミ拾いを行いました^_^

小宮小学校をスタートして、宇津木台の方にいかれる方、小宮駅の方に行かれる方に大きく２方向に分かれてゴミを拾いました。
途中、子どもたちに会うと、
「たくさん、見つけたよ！」
とゴミ袋の中を見せてくれました^_^

ほとんど大人が捨てたものばかりですね。
みんなで、地域のゴミ拾いをするのは、地域をみんなで大事にする気持ちが高まりますね！

青少対の役員の皆様、お疲れ様でした^_^

１年生の１つのクラスでは、すごい図工をしていました。
大きな紙に数人でアートを描きます。
子どもたちは、家から思い思いのカップや容器を持ってきて、それに絵の具をつけて、スタンプのように紙に押していきました。
本当なら基本的には、カップやスポンジや容器に絵の具をつけるのでしょうが、いきなり手を絵の具につけて、手のひらでスタンプしていく子が続出しました（笑）

子どもたちは、やっぱりこうなりますね（笑）

ということでものすごい作品が完成しました＼(^o^)／

２年生の１つのクラスでは、道徳で「自分の住むまちのいいところ」の学習をしていました。
授業ではまず、自分の町の好きなところを考えて発表しました。
子どもたちは、次々と好きなところを発表していきました。
「駅、コンビニ、交番、おばあちゃんち」など最初は建物や施設のことを発表する子が多かったですが、一人の子が「ベランダから富士山が見えるところ」と発表しました。すると他の子から「えー！いいなぁ！」という声が（笑）

そうですね。小宮の街には富士山が見えるところがありますね^_^
ステキな街です！

その後教材を読みながら、自分たちの街の中の建物や人の良さを考えていきました^_^