１年生の１つのクラスでは、生活科で「しゃぼん玉あそび」をしました^_^
これは前回の水あそびの続きで、夏を楽しむ学習です^_^

子どもたちは、うちわの紙を外した骨だけのものを用意したり、ペットボトルでしゃぼん玉製造機を作ったりして準備万端！
写真ではなかなか伝えきれていないと思いますが、とにかく、とってもたくさんしゃぼん玉ができて、子どもたちは大喜びでした^_^！

しゃぼん玉は、優しく動かしたり、吹いたりしないと、ステキなしゃぼん玉はできません。
だからしゃぼん玉は優しさが生み出したきれいな玉とも言えます。
しゃぼん玉を見ているとなんだか幸せな気持ちになるのは、子どもたちの優しさのおかげですね^_^

１年生の１つのクラスでは、算数で「かずのせいり」という学習をしていました。
この学習は、今回の指導要領で新しく入ってきた「データの活用」という領域です。
たくさんの情報の中で生きていく今の子どもたちにとって、その情報を効率的に分類して、そこから必要な知識を身につけていくことは必須の力です。

そこで今日の授業では、５種類の果物がバラバラにあったところで、それを棒グラフのところにそれぞれの数の分だけ色をぬっていきました。
そして、色をぬったところで、どんな果物がいくつあるのかを確かめていきました。
「わあ、みかんがめっちゃある！」
と一人の子がつぶやきました（笑）
並べるといろいろなことがわかりますね！

２年生の音楽は、とっても楽しくできています^_^

今日の１つのクラスでは、いつものように、歌集から選んだ歌を元気よく歌いました。
そして次にリズムうちです。いろいろなリズムを組み合わせて手で叩くのですが、みんなとっても楽しそうです。
リズム打ちが終わったら
「あー、手がヤバい‥」
と一人の子がつぶやきました（笑） 頑張りましたね！
後半は、鍵盤ハーモニカです。
５本の指を全部使って弾く練習をしています。曲は「かえるのがっしょう」などです。全員指遣い合格まで、あともう少しですね！

３年生の１つのクラスでは、社会科で「八王子市の交通」について学習をしていました。
子どもたちは、八王子市の大きな地図を机いっぱいに広げ、その中から大きな道路と鉄道を見つけました。
大きな道路は、中央高速道、甲州街道、国道１６号です。線路は八高線、中央線、横浜線、京王線、小田急線などですね。
子どもたちは見つけた道路や鉄道を発表していったのですが、特に鉄道の好きな子が、鉄道の名前を発表したくて、体が思わず立ち上がったり、腕がとれそうなくらい手を挙げていて、その様子がとても楽しかったです^_^

八王子市は、やはり広くて大きいですね！

4年生の音楽は、とっても集中してがんばっています！
まず、歌集やこれまで学習した曲の中から歌を歌うのですが、ものすごい集中力でびっくりしてしまいました^_^
文字通り、全力で歌を歌うことができるので、聴いていて感動してしまいます。
普段の音楽で感動するのですから、文化祭はどうなっちゃうんだろうと心配になるくらいです（笑）
そして、リコーダーの演奏に移りました。ここでもリコーダーの演奏に合わせて、打楽器を少しずつ入れていくのですが、打楽器担当になった子が、どの子も張り切っていて、これまたすばらしい演奏を聴かせてくれました^_^

こんなにも音楽を楽しめる子どもたちは、すばらしいです^_^！

５年生の１つのクラスでは、家庭科で「調理実習」を行いました。
５年生にとって初めての調理実習ですね。
５年生は、１つのクラスが今日実習を行いましたが、残りの2クラスは２学期に行う予定にしています。
いずれにしても、調理実習は行いますので、安心してください^_^

さて、今日の調理のメニューは、「ゆでいも」です。じゃがいもの簡単なお料理ですね。
カンタンと言っても油断はできません。 ピーラーで皮をむき、包丁で適当な大きさに切り、それを火にかけて茹でるのです。
包丁と火を扱うわけですから、危険も伴います。
しかし５年生のこのクラスは、とても落ち着いていて、安心して見ていられました。皮むきもすごく丁寧で、じゃがいもがツルツルでした^_^

できあがった「ゆでいも」は、お好みの味付けでいただきました^_^

「すごくおいしい！」
と子どもたち^_^
大成功ですね！

６年生の理科は「植物の体の働き」の学習をしています。
主にホウセンカを使って、水を吸い上げる仕組みや、水の通り道を食紅を使った水で確認したり、葉の気孔を見たりと、植物の学習ですが、とても楽しい実験が次々に行われる単元です。

今日は、「葉の働き」として、光合成をしているかどうかを調べる実験を行いました。
実験は２つの葉を用意します。１つは日光に当てている葉、もう１つは日光に当てていない葉。
その２つの葉を木槌で叩いて繊維を壊し、そこにヨウ素液を垂らして、デンプンがあるかどうかを調べます。

子どもたちは、図工の時間のように、トントンと葉っぱを叩き、いざ、ヨウ素液を‥^_^

結果としてはあまり大きな違いはありませんでしたが、実験にはそうしたことがつきものです。
最終的にでんぷんを葉でつくっていることを確認しました^_^

１年生の１つのクラスでは、国語で「大きなかぶ」のお話を学習していました。
この「大きなかぶ」は、もう誰もが知っているお話ですね！１年生の国語の定番です。
子どもたちも、幼稚園や保育園で読んでもらったり、お家で読んでもらったりして、ほとんどの子が知っているお話ですね。

さあ、そんな定番のお話をどのように授業するのかですが、このクラスでは、大きなかぶを抜きたくても抜けないおじいさんの心の中を想像して、その心の言葉を文にしました。
そして、自分が考えたおじいさんの心の言葉を友達と交流して、最後に発表をしました^_^
おじいさんの心の中の言葉は、どこにも手がかりはありません。ですから、子どもたちそれぞれが考えてみました。

みんなよく考えましたね！

３年生の１つのクラスでは国語で「のらねこ」というお話で学習をしていました^_^
このお話は、人間にかわいがられたことがないのらねこと、そののらねこをかわいがりたいリョウの心の交流を描いたお話です。

どちらも警戒しながら近づいていく、その心理描写や行動の描写がとても表現豊かな作品です。

そこで授業では、この行動の描写をより理解するために、作品の一部分を劇化しました。
劇にした場面は、リョウが缶詰をのらねこにあげて、のらねこが食べるシーンです。
「誰が前で劇をしてくれる人はいますか？」
と先生が言うと、かなりの数の子が手を上げました^_^！すごいですね！
ちょうど猫などの生き物が大好きな時期です。
先生から選ばれた子どもたちは、本当に上手に劇化することができました。見ていた子どもたちも、劇を見ながら描写の巧みさを学習していきました^_^！

4年生の理科は「電気のはたらき」です。
３年生で豆電球を使って簡単な回路を作った子どもたち。４年生では、もう一歩進んで、直列つなぎと並列つなぎという２つのつなぎ方を学習し、その時の電流の大きさについても調べます。

学習は学習キッドを使っておこないます。
子どもたちは、学習キッドが大好きです（笑）だから1人一箱もらえると、もうそれだけでワクワクしています。
早速学習キッドを開けて、電池とモーターをつないでみました。
モーターにはプロペラがついているので、プロペラが回り始めると、そのプロペラを自分の顔に近づけて扇風機がわりにする子がたくさんいました^_^

「先生！涼しいよぉ！」（笑）

それはともかく、大事なのは直列つなぎと並列つなぎの電流の違いです。
子どもたちは簡易電流計を使って、電流を調べ、電流の大きさとつなぎ方の関係を学んでいきました^_^

５年生の１つのクラスでは外国語で「good at〜」「very well」という言葉の学習をしていました。

これは「〜が得意」「〜が上手」という言葉で、「like〜」を少しだけ発展させた言い方です。
そこで授業では、この言い方の意味を知り、それをノートに書いた後で、リスニングの学習をしていきました。
リスニングは教科書の書かれている人が誰かを当てるものでした。
誰かを説明する英語の文をリスニングして、内容を聞き取り、それをもとに答えを見つけるというものです^_^

５年生の子どもたちは、かなり集中して聞いていて、２回聞いただけで、ほぼ答えを見つけることができました^_^

この集中力が素晴らしいですね！

今日の６年生はプールに入りました^_^
この天気でこの暑さですから、プールに入りたいに決まっています！
ということで、気持ちの良いプールが始まりました^_^
６年生は、総復習ということで、低学年の時にやった「宝さがし」から始まり、ダルマ浮き、伏し浮き、けのび、横泳ぎとこれまで学習した全ての泳ぎを練習しました^_^
特に「宝さがし」は燃えました！
普通の宝に碁石を加え、さらに「葉っぱを拾ったら２ポイント！」と先生が言うので、みんな必死に探しました（笑）

最終的には、男子チームが約180点、女子チームが約280点と大きな差で女子チームが勝ちました（笑）！

こんなふうにプールで楽しく練習することは中学校に行ったらもうないかもしれませんね！
貴重な「最後の年のプール」の一コマでした^_^

２年生の１つのクラスでは、図工で作った「光のプレゼント」を使って校庭で遊びました^_^
この「光のプレゼント」とは、光を通すプラスチックの容器にマジックなどで思い思いの色をつけます。
それに水などを入れて、光を通します。 するとどうでしょう？
水を通った光は、ゆらゆらと不思議な模様を地面に映し出すではありませんか！
本当にきれいです。
子どもたちは、暑い中でしたが、この光のプレゼントを移すべく、何度も水をくみにいきながら、きれいな模様を映し出していきました^_^

「見て見て！きれいでしょ！！」
「こっちも見て〜〜〜！」

夢中になる子どもたちの声っていいですね^_^

外は夏本番のような暑さ！
ということは、１年生のアサガオもしっかりと咲いているはずですね！
そこで、１年生の１つのクラスでは、生活で「あさがおのかんさつ」を行いました。
子どもたちは、観察カードを持って、自分の朝顔に行きました。するとどうでしょう！色とりどりにアサガオが咲いているではありませんか！
子どもたちは嬉しそうな表情で、早速アサガオの観察です。アサガオの花は横から見るのと上から見るのでは、形がまるで違います^_^
色もいろいろな色の花が咲いていました^_^
子どもたちは、注意深くアサガオの絵を書き、そして気がついたことを言葉でカードに書いていきました^_^

これからお水をやりに行くのが楽しみですね！

今日の２年生はプールに入りました。
朝から
「今日は地獄のシャワーじゃなくて、天国のシャワーだよ！」
と嬉しそうに話をしていた２年生。今日のすごい暑い天気だと、水のシャワーが天国になるという意味ですね！
まさにそんな天気に恵まれた２年生！
天国のシャワーを浴びて、水慣れから、伏し浮き、けのびと練習を重ね、今日はビート板を使ってバタ足の練習をしました。
ビート板は、しっかりと持っていれば、呼吸が確保されるので、安心して足の練習ができます。
子どもたちは、順番にビート板を使いながら、足の練習をしていきました。
そして、最後に「宝さがし！」

子どもたちの大好きな活動ですね！
とても気持ちよさそうでした^_^

３年生の１つのクラスでは、総合的な学習の時間で「カイコの飼育についての観察」をしていました。

３年生ががんばって育ててきたカイコは、今はほとんど繭になりました。
ですから、子どもたち一人一人が自分のカイコ用に作ってきた箱を開けると思い思いのところに繭ができていました。

子どもたちは、それを見ながら、絵や文字で記録をしていきました^_^

カイコを飼う前は、「カイコに触れるかどうか」と大騒ぎしていた子どもたち（笑）あっという間に繭になってしまい、もうカイコを触りたくてもさわれませんね。
次はいよいよ糸取りですね。

4年生の算数は、「小数」の学習をしています。
世の中には整数と整数の間を表す量が存在します。
それを表す方法は小数と分数ですが、圧倒的に小数のほうが使われますね。それは、整数と同じように、１０個集まると次の位に進むという位取り記数法が同じだからです。
そこで、授業では、１より小さな小数の位の学習をしています。
そして、小数でも整数と同じように１０個集まったら次の位に引っ越しすることを学習しました。

単位が細かいので、よく話を聞いていないと、こんがらがってしまいますが、整数と全く同じであることがわかれば怖くありません^_^
4年生のみんな、大丈夫だよ^_^
がんばろうね！

5年生は、体育で「水泳」に取り組みました。
先週末まで清水移動教室に行っていた5年生。海の中でしっかりカヌー体験をしてきました。
このカヌー体験を安心してできるようにするためには、やはりある程度泳げないといけません。ある程度泳ぐことができれば、マリン体験もこれからますます楽しめますね！

ということでプールなのです。とにかく子どもたちには、25メートルを泳ぐ力をつけてほしい！
ということで、今日もプールでがんばりました！
水慣れもそこそこに、けのびからバタ足、そしてクロール、平泳ぎとどんどん「泳ぐ
」学習を進めていきました。

子どもたちは、まだ「浮く」ことができていない子も結構いますが、諦めないでどんどんと練習をしていました^_^！
ここが偉いところです！

泳ぐ力を伸ばすことができるのは、小学校の時だけです！
頑張ろうね！５年生！

６年生の家庭科では、調理実習を行いました。「いろどり炒め」つまり、いろいろな色の野菜を炒めるという意味ですね。
子どもたちはこの学習に入る前に、栄養素の学習を行い、その栄養素を考えたバランスのとれた食事が大事であることをしっかりと学んできました。
それを踏まえて、各グループごとにどんな野菜を用意するのかを相談して今日を迎えました。
子どもたちは、班ごとに彩りの違う野菜炒めを作りました^_^

とはいえ、調理実習はとても楽しいものですね！
「給食食べられないかも‥」
と心配しながら、みんなで協力して野菜炒めを作っていきました^_^

今日のこみっきぃの小集団学習では、来週の最終日の「お楽しみ会」の計画をみんなで立てていました。

この小集団は、5人で構成されていて、4年生から6年生までの子どもたちが参加しています。比較的大きな子が参加していることから、こうした話し合いもできるだけ子どもたちが主導で話し合ってもらいたいところです。

そこで、先生が「これまでの活動」として何をしてきたのかを提示し、そこから子どもたちが話し合いをしやすいようにしました。
そして子どもたちは、「これまでの活動」を参考に話し合いを進め、およそ来週の内容を決めることができました^_^

来週はいよいよ本番です^_^
考えていた通りに物事が進むのかどうか、それも楽しみですね^_^。