３年生の算数は、「何十?何十」ですね。
今日は、一番の山場を迎えました。
それは、「58?34」という問題です。
この問題はかける数もかけられる数もどちらも１の位まで数字がついています。
これまでは「58?30」というようにかける数の1の位が0でした。
これなら、「58?3」の答えを10倍すればよかったのですが、今回の問題はそうもいきません。

どのように求めたらよいのでしょう？
子どもたちは、ノートに筆算を書きながら求め方を考えていきました。

「筆算のやり方はわかるけど、説明がむずかしい‥。」
そんな子どもたちの声も聞こえてきました^_^
そうですね。説明がなかなか難しいですね。
そんなときはみんなで一緒に考えましょう。ということで、みんなで意見を出しながら、やり方を確認していきました^_^

４年生の算数は「直方体と立方体」の学習をしています。
この学習は直方体と立方体を作り、その形の特徴をつかみ、その上で見取り図を書き、最後に展開図（紙で作ったときに面をつないで開いた図）を書きます。
今日はこの展開図です。
子どもたちは、これまでの学習の成果を使って考えていきました。まず直方体は、同じ大きさの面が3組で、合計6面必要であること。辺のところは、辺でつながっている必要があること。頂点と頂点の接点はだめなこと。
こうしたことを考えて、マス目のあるシートに展開図を書きました。
そして、早く展開図が書けた子はノートに自分で考えた直方体の展開図を書いていきました。
中には見開き2ページにもわたって、いくつも書いている子がいて、すごかったです！
関心と意欲の現れですね^_^！

５年生は今日からオンラインでの社会科見学が始まりました。
クラスごとに３日間かけて行われます。
このオンライン社会科見学は、コロナ禍でなかなか直接見学に行けない時期に、企業が用意してくださったプログラムです。
実際に３年前からこのオンライン社会科見学をしていますが、オンラインであることで実際に行くより良いところもたくさんあります。
１つは、ものを作る工程がかなり詳しく見学できます。
実際の見学では、ものを作っているところは遠くからしか見られないところも多いです。
２つ目は、本来外部の人が入れないところを見ることができます。
今回の社会科見学は自動車メーカーの見学でしたが、内部の社員であっても限られた人しか見られないテストコースの様子も見せていただきました。

子どもたちは調査員となって、リアルタイムに企業の方とコミュニケーションを図りながら、楽しく見学をすることができました^_^

今日の６年生の理科は「光電池」です。
６年生はこれまで発電機を作って手回し発電をするなど電気の学習を深めてきました。
今日は「光電池」です。
持続可能な社会を実現するためにはなくてはならないエネルギーですね。

子どもたちはモーターにソーラーを取り付けて、モーターのところにはプロペラをつけました。

準備ができたら、２階の来客用の玄関に行きました。

外に出るやいなや、子どもたちから声が上がりました^_^
「あ、回った！」
「ほんとだ！もう回った！」
と。
そうです。今日はとても良い天気だったので、ソーラーに光が当たったらすぐにプロペラが回ったのです。

子どもたちは、とても嬉しそうでした^_^

そして、次のミッションは「光を強くしてみよう！」
です。これには鏡を使いました。鏡で光を集めて光を増やすとプロペラの回り方はどうなるのかを実験しました。

結果は、とても興味深い内容になりました^_^

この発電の学習は、とても楽しそうです（笑）

今日は、3年生のクラブ活動見学がありました。
この取り組みは、3年生にとっても上級生にとってもそれぞれ意味があります。
まず３年生にとっては、次年度４年生になってクラブ活動が始まります。
４月に希望調査を行いますので、その前に実際に見学をして見通しをもつという目的があります。

上級生にとっては、１年間クラブ活動をしてきて、その内容を発表する場がこのクラブ活動見学になります。
自分たちのクラブの内容を端的に３年生に伝えるには、何をどのように伝えるのかを考える必要があります。
そこで、今日のクラブ見学の少し前から、各クラブでは内容と役割などを相談しておきました。

どのクラブも工夫して発表していました^_^
そして３年生はどのクラブにも興味深そうに見学をしていました^_^

１年生の１つのクラスでは、今日の１時間目に学級活動として「かんげいかい」をしていました。
この「かんげいかい」は、新しいお友だちが今日から小宮小学校に転入していたので、そのお友達の「かんげいかい」を開いたというわけです。
歓迎会の中で、みんなで「何でもバスケット」を行いました。
何でもバスケットは、「朝ご飯でパンを食べてきた人？」「上履きが白い人？」などオニになった子がお題を言い、それに合っている子が移動して別の椅子に座るというゲームです。
ですから何でもバスケットをしているとだんだんとクラスのお友達の様子などがわかってくるわけですね^_^

転入してきた新しいお友達も、最初はドキドキしていましたが、すぐに慣れて一緒になって楽しんでいました。また、周りのお友達もよく気を遣って、新しいお友達に優しく声掛けをしていました^_^

２年生の１つのクラスでは、体育で「ボールゲーム」に取り組んでいました。
２年生のボールゲームは簡単なボール操作と簡単な攻めや守りの動きによってコート内でゲームをするものです。
この低学年のボールゲームが、中学年・高学年の「ゴール型ゲーム」、「ネット型ゲーム」、「ベースボール型ゲーム」につながっていきます。
今日のクラスでは、サッカーのように足で操作して行うゲームに取り組みました。
ただ、足で操作するのは簡単ではないため、まずは足で操作することを学習しました。

子どもたちは、お友だちと向き合って、ボールをけり合いました。
相手の方にボールをけっているのに、なかなか相手の方に行かずに苦労している子がたくさんいました^^;

苦労しているけれど、ボールをけっているときの子どもたちの表情はニコニコでした^_^
楽しみながら学習できました^_^

３年生の１つのクラスでは、国語で「昔から使われている言い方」の学習をしていました。
昔から日本で使われている言い方として教科書に紹介されているのは、年の呼び方である十二支と月の呼び方である睦月、如月、弥生‥という呼び方です。
そこでこのクラスでは、昔から日本で使われている言い方を一通り学習したあとで、この十二支の暗記に挑戦しました^_^

子どもたちは、こういう暗記は好きな子が多く、暗記タイムになったら俄然やる気を出して一生懸命に覚えていきました。

覚えられたら、もちろん発表です。
スラスラと言える子が次々と手を挙げて発表していきました^_^

子どもは覚えが早いですね！
最後に、十二支がどうしてこんな順番になったのかを動画を見て確認しました^_^

十二支はとても身近で、そしてなんだか楽しいですね^_^

４年生の１つのクラスでは、書写で「名前を書こう」という学習をしていました。
今回は、小筆の学習ですね。
小学校の毛筆は、硬筆をより良くすることを目的として行われているので、小筆は硬筆につながる大事な筆です。

小筆は鉛筆のように持って書きますが、大筆のようにとめ、はね、はらいがちゃんと書けます^_^
ということは、小筆でしっかり書ける子は硬筆も上手に書けるというわけです。

今日の子どもたちは、小筆でひたすら自分の名前を練習していました^_^
半紙１枚を縦に細長く折り、その細長い１行１行に名前を練習していきました^_^

だんだんと納得のいく名前になっていきました^_^
がんばりましたね！

５年生の１つのクラスでは、国語で「漢字まちがい探し」をしていました。
５年生のこのクラスは、漢字テストとして１０問ずつ取り組んでいます。
通常は、正しい漢字を覚えてテストに臨みますね？
でも、テストになると覚えたのに、うろ覚えで「あれ？何だっけ？」「何本だっけ?」と細かなところがわからなくなることがよくあります^_^

そこで、このクラスでは、漢字テスト１０問をわざと間違えたものにして、その間違いを指摘してもらおうと、子どもたちが分担して間違い探しを作りました。

間違えた漢字が黒板に書かれました。
子どもたちは、どこが間違っているんだろう…と真剣に黒板を見ています。
そして、間違いに気がついたら、手を挙げて発表していきました。
とてもいい学習方法ですね^_^！

６年生の１つのクラスでは、体育で「走り高跳び」に取り組んでいました^_^

このクラスでは、走り高跳びを体育館で行いました。
高さを３段階に調整した場を３つ用意し、子どもたちは、自分に合った場を選んで跳んでいました。

跳び方はハサミ跳びです。走ってきてバーに近い方の足を振り上げて跳び、バーをはさむように跳び越します。

子どもたちは、走ってくるけれど怖くて止まってしまう子もいましたが、勇気を出して跳ぶと、思いがけず跳び越せて、とっても嬉しそうな顔を見せてくれる子もいました^_^

何でもやってみないとわかりませんね^_^
大切なのは勇気です^_^
がんばりましょうね！

今日は令和６年度入学予定の入学説明会を１年生のオープンスペースで行いました。
説明会では、駐在の方から通学路での安全について、本校の事務から給食費、教材費の取り扱いについて、合わせて多摩信用金庫さんから口座振替の手続きについて話をさせていただきました。

次に本校栄養士から給食について、養護教諭からお子様の健康管理と医療機関の受診について、１年生の担任から、入学前に用意していただきたいもの、通学路について、こみっきぃの担任から特別支援教育についてお話をさせていただきました。
最後に子ども会の方からもお話がありました。

たくさんのお話を次々としていただきましたが、皆さんしっかりと聞いてくださいました^_^

ありがとうございます^_^

令和６年度は創立５０周年の記念すべき年度となります。
つまり今回入学する子どもたちは、５０周年の時の１年生となります^_^

次の小宮小学校の５０年をつくる令和６年度の１年生。早く入学してきてほしいです^_^

１年生の１つのクラスでは、国語で「おもいでのアルバム」という学習をしていました。
この学習は「書く」学習ですね。
１年間を振り返って、いろいろな思い出があることを思い出します。
そして、その思い出のいくつかを写真ではなく、文章を書いてアルバムにするという企画です。

今日のクラスでは、そのアルバム作りの準備ということで「メモ」を書くことにしました。
まずは、思い出を思い出します。 思い出したら、それを題名として書きます。子どもたちは「ぼくらの八王子」「けん玉」「うんどうかい」といろいろ書きました。
次にメモですから「いつ、どこで、誰と」などを思い出して付け加えていきました。

１年生の子どもたちはメモをとることができるようになったのですね^_^
すごいです^_^

ステキなアルバムがきっとできますよ^_^
がんばってね！

２年生の１つのクラスでは、道徳で「ぼくはのび太でした」というお話で学習をしていました。
この教材は、ドラえもんを生み出した藤子不二雄さんが、漫画家を目指して頑張ったことを振り返りながらお話をしていることを文にしたものです。
授業では、その本文の中に「１０００ページ書いても使ってもらえるのは３００ページ」という言葉で考えました。
子どもたちは、
「無駄になるからイヤ！」
「せっかく書いたのに悲しくなる」
などとたくさん意見が出されました。

それでもやり通して漫画家になった藤子不二雄さん。
子どもたちも、このお話から努力を続けることの大切さを感じていました^_^

３年生の１つのクラスでは、社会で「火事から人々を守る」という学習をしていました。
この学習では、八王子市の火事のデータをもとに考えを深めました。
まずはタブレット端末で、八王子市の火事のデータを見て、気がついたことを見つけました。
「火事は１月が1番多い。」
「月ごとに火事の件数が違う。」
など、１人が何かを気づくと、それを見た他の子が気がつくというように、次々と手が挙がって発表してくれました。

火事から人々を守るのは簡単ではありません。
でもそのために八王子市は、いろいろな工夫をしています。それをたくさん見つけられるといいですね^_^

４年生の算数は今日から「直方体と立方体」に入りました。
立体の学習ですね！学ぶことは立体には直方体と立方体という形があることを学びます。
今日は第一時ということで、四角がたくさん書かれている画用紙をチョキチョキと切り取るところから始まりました。
そして、切り取った四角形を組み合わせて箱を作ろうということで、子どもたちはセロハンテープでつなぎながら箱の形を作っていきました。

子どもたちはこういう学習は大好きですね^_^
楽しそうに箱を作っていました^_^

５年生の１つのクラスでは、体育で「サッカー」に取り組んでいました。

このクラスでは、ゴール前のキーパーゾーンを横に伸ばして、キーパーの動きを広げる工夫をしてゲームをしていました。

チームは男女混合で、チーム内で声を掛け合いながらゲームをしていました。
ゲームに参加している子どもたちが、みんなで点を取りに行くという意識が感じられて、とても良い雰囲気でした^_^

６年生の１つのクラスでは、社会で「太平洋戦争」について学習をしていました。
授業では、召集令状という赤紙が来たことを学びました。先生が、その赤紙の写真を大きく映し出して、子どもたちに見せていました。

また、戦争が徐々に進むにつれて、人手不足となり子どもまで働くようになったことや情報の制限などが行われていたことも学びました。
子どもたちは、じっと静かに話を聞きながら考えていきました。

最後に、卒業式を意識して、起立礼着席を先生にして終わりました^_^
起立礼着席は、９８点でした^_^

合計点が３０点ピッタリにならないとゴールできないモルック。
今、こみっきぃの1つの小集団学習では、このモルックに挑戦しています。
ただ、たし算をして、３０点ピッタリになるのは至難の業。
３０点を越えると２０点に戻ってしまいます。
２０点に戻ること３回^^;
諦めかけたその時に、最後に１のピンを倒せば３０点になるところまできました。
最後のお友達が１のピンをねらって投げました！見事に１のピンだけが倒れました＼(^o^)／

これには見ているお友達もびっくり！
歓声がわきました^_^

モルックはみんなで準備、みんなで競技、みんなで片付け、みんなで振り返りとみんなでいろいろなことができます。
そういう意味では、効果的なコミュニケーションの学習教材と言えます。

今日は、なかよし長なわ集会を行いました。
この集会の目的や内容は「１月１９日付 校長日記」にあげてありますので、参照してください。
前回は１年生と６年生の様子をご紹介させていただきましたので、今回はお昼休みに取り組んだ、３年生と４年生の組み合わせと５年生と２年生の組み合わせの取組の様子をご紹介します^_^

まず、３年生と４年生の組み合わせですが、こちらは上学年の子が下学年の子をお世話するという雰囲気は全くありません^_^
どちらかと言うと学年も１つしか違わないので、お友だちという雰囲気です。
ですから、長なわも時には間を空けずにどんどんと跳んでいく子どもたちがいたりしました。みんなで楽しんでいる様子でした^_^

２年生と５年生は、やはり５年生が教えてあげながら跳ぶ形でした。
速く回すとなかなか２年生が跳べないので、ゆっくり回してあげたり、跳ぶ場所にバッテンをつけてわかりやすくしてあげたり、「いいね！」「うまいうまい！」という温かい声かけが５年生から出たりと５年生の２年生を大事にする様子がたくさん見られました^_^

異年齢の関わりは難しい面もありますが、続けていくことでだんだん新しい楽しさが生まれてきます。これからも「たてわり企画」を進めていきたいです(^^)