今日は、10月の小宮小改善会議がありました。
今日のテーマは「たてわり」です。
各委員会でたてわりの取組を始めたところで、どのような取組をしているのか、またたてわりをすすめる上で、課題だと感じていることは何かということについて、話し合いをもちました。

課題では、環境整備委員会から、「もくもく清掃をチェックすることは、その担当者とこの学年の子どもたちとの間でたてわりの交流になっているけれど、もっとみんなでたてわりの交流ができないか考えています。」とのお話がありました。
また、放送委員会では、「いろいろな学年の人にインタビューをして、それを放送することでたてわりのつながりを作ろうをしていますが、いつインタビューすればいいのか迷っています。」というお話がありました。
こうした意見に対して、みんなでその方法を考えていきました^_^

秋探しの学習が終わったので、休み時間になりました！
ものすごく元気な声が公園に響き渡りました。
みんなで一緒に、いつもとは違う遊具で遊べた１年生はニコニコ(*^_^*)です！
これから学校に戻ります。

どのグループも、楽しく秋探しができたようです(^o^)v
きいろいもの、とげとげしたもの、かさかさ音がなるもの、トンボ、どんぐり…全グループが全部見つけられたみたいでした！

とても気持ちのよい秋晴れです(*^_^*)
春の遠足でクラスのみんなとたくさん遊んだ久保山公園に、今日は遊ぶだけではなく、学習に来ました！
まずは、グループで「秋探しビンゴ」に挑戦するようです。秋を見つけて全部のマスを埋めることができるかな？

今日は、青少対石川地区意見発表会が石川中学校でおこなわれました。
これは、青少対石川地区と学校が共催で行っている行事で、石川中学校区の小中一貫教育の取組の１つと位置づけられています。
参加者は、石川中学校２年生と小宮小、宇津木台小の６年生です。
ただ、会場校の石川中学校は、全員参加しましたが、本校と宇津木台小は、代表者のみ石川中学校に出かけて、あとの子達は、オンラインで参加しました。

小宮小からは３人の子が代表者となりました。
私は石川中学校にその代表者の子たちと３人で歩いて行ったのですが、石川中学校が近づくに連れて、だんだんと緊張してきて、とてもドキドキしていました^_^
気持ちはわかります。何と言ってもアウェーですからね‥。
周りはみんな中学生。そんな中で意見を言うのです。

さて、ドキドキしながら迎えた意見発表会。
小宮小は２番目でした。
どの子も、とてもドキドキしながらも、しっかりとした声で自分の意見を発表しました。
ほんとに立派でした！本当に素晴らしかったです！

発表した内容も、
「公衆電話でよりよい日本を」
「世界のためにできること」
「環境を改善するために私達にできること」
と、よく調べ、よく考え、よくまとめた意見を伝えてくれました。この意見を聞いて中学校の校長先生が、「すばらしい！」とお褒めの言葉を言っていただきました。


帰りは、とっても疲れたようで
「あーお腹すいたぁ！給食までまだ１時間あるなぁ。」
という言葉が思わず出てしまいました（笑）
そして、お互いのきょうだいの話で盛り上がりながら、楽しく歩いて帰ってきました（笑）

発表した３人の皆さん、そして、原稿は書いたけれど発表せず、オンラインで聞いていた６年生の皆さん、６年生の先生たち！
本当に本当にお疲れ様でした！


給食はたくさん食べられたかな（笑）？

今日は今年度第二回の学校公開をさせていただきました。
久しぶりの学校公開でしたが、保護者の皆様には小宮小学校の子どもたちの学ぶ姿、そして授業の質はいかがでしたでしょうか^_^？

朝登校してきた子どもたちと少し話をしました。その子達の会話です。

一人の子
「土曜日に学校があるのがやだなぁ。」
もう一人の子
「でも月曜日は休みで、今日は授業が少ないから、少し得してない？」
「あ、たしかに‥でも、やだなぁ。」
子どもらしい素直な会話に思わず笑ってしまいました（笑）

また、今回は道徳授業地区公開講座を開催させていただきました。
クラスごとに道徳の授業をおこない、保護者の方に見ていただきました。
また講演会として今回はアジア教育友好協会の方をお呼びして、東南アジアの子どもたちの様子を伝えてもらいました。

日本にいるだけでは、わからないことを教えてもらって、本当にたくさんの学びがありました^_^

これからの時代は世界です！
ぜひこのお話をきっかけに、世界に目を向け、世界で役に立つ仕事をしてほしいです^_^

１年生の１つのクラスでは国語で「みつけたよ いきもののひみつ」の学習をしていました。
今日は発表会でした。
子どもたちは、自分の見つけた生き物について作文を書きました。
そして、それを先生に見てもらいました。
見てもらって、先生から少し直しが入ったり、お花マルがついたりしました。
子どもたちは、今日の発表で自信をもって手を挙げて発表しました。

発表が終わると聞いていた子たちから、温かい言葉の感想がたくさん出ました^_^

いいですね！温かい雰囲気の発表会でした^_^

２年生の算数は、いよいよ「かけ算２」に入りました。
「かけ算２」とは、「６のだん〜９のだん」です。
この「かけ算２」がなかなか覚えられずに苦労するところです！
みんながんばりましょう！

さて、「かけ算２」は、６の段からスタートです。
先生が、６の段の問題を出しました。まずは、６×１です。子どもたちは、すぐに答えを言うことができました。
次が６×２です。
この答えを言う時に、１から順に数えている子、６＋６で考えている子に分かれました。
そして次に６×３、６×４と進みました。です。
ここで先生が、子どもたちに聞きました。
「答えの数字から何か気がついたことはありませんか？」
子どもたちの１人が発表しました。
「答えが6つずつふえている！！」
大正解ですね！
このことさえわかっていれば、たとえ九九を忘れても大丈夫です^_^

順調に「かけ算２」がスタートしました^_^

３年生の１つのクラスでは、社会で「店で働く人と仕事」の学習をしていました。
この学習では先週、地域のスーパーの見学に行って、とてもすごい集中力でメモを取ってきた子どもたち。
今日はその学習を活かして、「自分がお店の店長さんだったら」という学習をしました。

まず、子どもたちはこれまでの学習の復習をしました。お客さんの願いとそれに対してのお店の人の工夫です。
それを一通り確認したところで、タブレットを開いて、シートを先生からもらいました。
そこには
１、自分のお店の名前
２、大事にしたいお客さんの願い
３、それに対してのお店の工夫
４、いくつがある大事にしたいお客さんの願いの中で、この１つを選んだわけ

子どもたちは考えながら、文字を入力していきました。

三人三様と言いますが、大事にしたいお客さんの思いは、ある子は値段だったり、ある子は安全性だったりとみんなそれぞれでした^_^

それぞれ違うことで、いろんな考えがあることがわかりましたね！

とても良い学習ができましたね！

今の４年生の算数は「面積」です。
子どもたちは、これまで基本の単位である１平方cmとそのいくつ分で求める長方形と正方形の面積の求め方を学習してきました。

そして、今日は特別な面積の単位を学習しました。
それは「a」と「ha」です。
長さも重さも面積も基本的には同じパターンで、１０００倍するごとに単位が変わっていきますね。
しかし、面積のこの「a」と「ha」は、特殊です。ですから、この２つの単位は、学習してもなかなか理解が定着しないのが辛いところです。
それでも子どもたちは、一生懸命に考えてくれました。
そして理解してくれたように思います。

あとは忘れないことですね^_^

忘れないように、時々思い出してみましょう！

５年生の１つのクラスでは、「ＡＩとのくらし」という説明文を学習したあとで、ミニディベートをすることになりました。
ディベートとは、論点を明確にして議論することです。
子どもたちは、いくつかのテーマを出し、そのテーマの問題点と良さを調べていきました。
テーマはゲームやインターネットなど子どもたちの生活に密接なものに決めました。そして、それらのテーマに対して問題点を調べるペア、良さを調べるペアに分かれて、端末を使って整理しながらまとめていきました。

ディベートは、賛成、反対の立場に立って意見を言います。
ですから、自分の本来の考えとは違う立場で意見を言うこともあります。

子どもたちは、これまでこうした学習はしていませんので、新しい挑戦と言えます^_^
どんなディベートになるか楽しみですね(^^)

６年生の１つのクラスでは、音楽で「ルパン三世」の曲を練習していました。
この「ルパン三世」の曲は、どのクラスもとても楽しんで練習をしている子どもたちのお気に入りの曲です。

今日のクラスも、和気あいあいとした雰囲気です。
基本的には個人練習ですが、一部の楽器の人が合わせて演奏を始めると、それを聞きつけて、合わせて演奏していく子たちが増えていきます。
そして次第に自然と合奏になっていくという様子でした。

いいですね。
個人練習をしながらも、周りの音を聞いていて合わせていくことができれば、合奏はまちがいなくうまくいきます。
合奏をする様子から、クラスのみんなで合わせていこうという意識の高まりが見えてきました^_^！

さすが６年生、お手本ですね！

今日のこみっきぃの小集団学習では、「スクーターでチャレンジ」という活動をおこないました。
この「スクーター」というのは、机の天板にキャスターをつけた自作の乗り物です。
これに体を乗せてスーパーマンのように手足を伸ばし、壁を蹴って前に進みます。
この前に進む時に、自分の目標の場所を決めて、上手にその場所まで行けたらお花マルです^_^

子どもたちは、目標の場所を通り越したり、届かなかったりしましたが、何度かするうちに、力を入れる入れたり加減したりしながら、目標のところまで行けるようになりました。
自分の体をイメージ通りに使うには、こうしたトレーニングが必要です。

その後は、このスクーターを使った人間ボーリングをおこないました^_^

今日は就学時健康診断をおこないました。昨日お話したように、今年度は体育館を中心に検診をおこないました。
実際に行ってみて、参加した保護者の皆さんのご協力もあり、とてもスムーズに健康診断ができたように思います。

本当によかったです！

そして気になる児童数ですが、今日、小宮小で健康診断を受けたお子さんは８１名。今後まだまだ増減はあるかと思いますが、この人数ならば３クラスでスタートできそうです。

それも一安心しました^_^

就学時健康診断で来た次年度の1年生は、とてもとても元気で、お話して楽しかったです(^o^)！
早く来てほしいなと心から思いました^_^

皆さん、お疲れ様でした^_^

１年生の１つのクラスでは、図工で「はこでつくったよ」の仕上げの学習をしていました。
仕上げというのは、箱で大体の形はできていたので、今日はそれに顔を書いたり、色を塗ったりと、さらにバージョンアップをしました^_^

とにかく、この学習は楽しそうです！
誰も遊んでいる子はいません。
きっとやれるなら、ずっとやり続けていることでしょう！

その証拠に教室に入るなり、すぐに子どもたちが近寄ってきて、自分の作った作品の説明をしてくれます。
説明を聞いていると、細かなところまでその子の思いがあって作られていることがわかりました。

子どもたちが今しかできない作品を心を込めて作ったのですね。
それが本当にすばらしいと思いました^_^

２年生の１つのクラスでは、国語で、「さけが大きくなるまで」の学習をしていました。
このお話は説明文です。
内容は題名の通りで、さけが生まれてから大きくなるまでを説明しています。
こういう文章は、成長していく過程の順に文章も組み立てられていますので、内容を把握しやすいですね^_^

今日の授業では、一通り学習をしてきて、まとめに入りました。
まとめは学習シートにさけが大きくなるまでを記入しておこないました。
そして最後に、さけが大きくなるまでを写真だけを見ながら説明しました^_^

ここまでやれば、さけが大きくなるまでは、バッチリわかりましたね^_^！

３年生の１つのクラスでは、国語で、「わすれられないおくりもの」のテストを行いました。
子どもたちは、テストの座席を作り、先生からテストを配られると、一斉に取り掛かりました。

普段はにぎやかな３年生の子どもたちですが、いざテストになると真剣な顔つきになり、誰一人喋ることなく集中してテストに取り組んでいました。
このあたりが、３年生の子どもたちのいいところです。オンとオフの切り替えがすばらしいですね！

さて、テストです。基本的には国語の読み取りのテストは、答えが本文に入っています。それを見つけられれば、かんたんなのですが、テストで迷っていて、なかなか答えが書けない子も何人かいました。
その子たちは、テストの問題文を繰り返し読んでいたので、問題の意味が理解できないようでした。
たしかに国語の問題文は、わかりにくいところがあります。
国語のテストは、文章をいかに読み取っているのかを問うわけですが、その問題文もまた文章なので、そっちも読み取らないと答えが書けないのです。

子どもたちは、その集中力で問題文を何度も読みながら、答えを書いていきました^_^

今日４年生は、福祉体験として、車椅子体験をおこないました。
車椅子体験をするにあたり、車椅子を利用の仕方を動画で学習したあとで、実際に車椅子に乗ってみました。

車椅子は、２人に１台用意しました。
そして、交互に乗る人と押す人に分かれてどちらの立場も経験をしました。

乗る人を経験した子どもたちは、スロープを上るときや、段差を登るときにちょっと車椅子を持ち上げるのですが、ビクッとして怖がっていました。
ちょっとした段差がこんなに怖いんだと知りました。
また、押す人は人が乗っているときと乗っていない時の違いにびっくりしていました。
また押す時のちょっとした声かけが大事だということを学びました。

今日もまたとてもいい体験ができましたね。お疲れ様でした^_^

５年生の１つのクラスでは、家庭科で「持続可能なくらし ものやお金の使い方」という学習をしました。
家庭生活を豊かにすることが家庭科の教科の目的ですから、家庭生活を支える消費は、大事な視点と言うことができます。

今日の授業では、先生が
「カレーライスを作りたいから買い物に行きましょう」
と投げかけました。
そして、カレーライスに必要な材料を確認し、その必要な材料をタブレット端末に提示しました。
ただ、提示された材料は選択することになっていました。
例えば、ジャガイモなら「３個で300円」と「１０キロで1000円」の2択です。
子どもたちはこの2択の中でどちらかを選び、選んだらその理由を入力していきました。
じゃがいもが終わったら、にんじん、玉ねぎ、お肉と選んでいくのですが、だんだん選択肢が増えてきます。
こうすることによって、人がどんな基準で買い物をしてるのかがよく分かると言うわけです。

子どもたちは、最後にものを買う時に考えることとして、次のような点を上げました。
「価格、新鮮さ、量、見た目、何に使うか、美味しさ」です。

正解はありませんが、買い物に行った時に、今日の学習はきっと役に立つはずです^_^！

６年生の家庭科は、「トートバッグづくり」です。
いよいよ裁縫が始まりました。

お気に入りの柄がプリントされている生地を用意して、まずはしつけをしました。
しつけは、まずまち針で折りたたんだ生地を動かないように固定しました。
この時も針の向きや入れ方に戸惑い、困ってしまった子がいました^_^
次に実際に縫うところに線を入れました。ここでも端から2センチ離れたところに線を引くのがなかなかできず、何本も引いてしまった子もいました（笑）
そして、しつけ糸です。
ここで問題なったのが、玉結び、玉止めです。5年生の時にやってはいたものの、あれから１年‥。どうやるんだっけ？
と忘れてしまった子もいました^_^

ですから、まずは玉結び玉止めの練習から始めました^_^

いろいろとありましたが、何とか乗り越えました（笑）
これからもいろいろとあるかと思いますが、がんばっていけば何とかなります(^o^)！