今日は、今年度最後の保護者会を小宮小学校で行いました。
平日の午前中という時間設定でしたが、多くの保護者の方にお集まりいただき、とても嬉しく思いました。
ご多用のところお時間をとってくださり、本当にありがとうございます。

さて保護者会では、まず担当の方から学習の様子をグループごとに紹介しました。
そして次に保護者の方から、お一人ずつこの１年間のお子様の成長についてお話をいただきました。
お子様のことを話される時に、時折涙を見せながらお話をしてくださる方もおられるなど、子どもを思う親の深い思いに触れました。

子どもたちの１年間の確かな成長は、保護者の皆さんの温かい心に支えられたからこそです。
そして、子ども、保護者、こみっきぃの担当、担任の４者が同じ方向を向いて進むことが何より重要なことであることを改めて確認いたしました^_^

皆様、１年間、本当にありがとうございました。

今日は今年度最後のクラブ長会議がありました。
１年間、ＫＤＤを合言葉にクラブ活動を引っ張って来てくれたクラブ長。
本当に本当によく頑張ってくれました！
この子たちがいなかったら、子供だけでできるクラブは実現できませんでした。

さて、クラブ長会議では、そんな頑張ってきたクラブ長が、１年間のクラブを振り返って、良かったところと課題、そして次のクラブの人たちへのメッセージを発表してくれました。
クラブ長の子どもたちは、やはり計画通りにできたことや楽しくできたことなどたくさん良かったことを発表してくれました。
そして課題としては、ふざける人がいたこと、時間通りに終わらなかったことなどの発表がありました。
どのクラブもそれぞれしっかり課題も把握していて感心しました^_^

そしてクラブ長は、各クラブの反省をスライドにまとめてくれていて、次のクラブの子どもたちが、何から始めればよいのかがわかるように残してくれていました。

これは本当にありがたいですね！

小宮小学校のクラブ活動は、次年度更にパワーアップすること間違いありません^_^！

みんな、お疲れ様でした＼(^o^)／

１年生の１つのクラスでは、音楽で「ラデッキー行進曲」を聴きながら、音楽を楽しみました^_^

まずは、聴いてみました。
「あ、聞いたことがある！」
という子どもたちの反応^_^
そうですね。曲名は知らなくてもとても馴染みのある行進曲です。

そこで、２回目に聞くときは、手拍子をしてみることにしました。すると、子どもたちは自然と行進曲が大きくなると手拍子も大きくし、行進曲の音が小さくなると子どもたちの手拍子も小さくなっていきました^_^

そこで今度は、体全体でやってみようということになりました（笑）

子どもたちは、列を作って並びました。
そして行進曲がかかります。
音が大きいところは、大きく手を振って歩きます。
音が小さいところは、手を小さく振って歩きます。

子どもたちはこの変化がとっても楽しいらしく、アンコールをして楽しんでいました^_^

２年生の１つのクラスでは、図工で「キッピーハウス」を作っていました。
キャッピーハウスとは、前回の日記でも紹介したように、ペットボトルのキャップが主人公のお家のことです。
２年生の子どもたちにとって、もはやキャッピーはお友だち、いや家族になっています(^o^)

ですからおうちもこだわりにこだわって作ってきました。
今日は、そのハウスの完成です。
完成したら、タブレット端末の中に、作った感想を書き入れ、自分のキャッピーハウスの写真を撮りました。
こうしておけば、ずっと見ることができます。

子どもたちは、上手にタブレット端末を操作して写真を撮っていました^_^

2年生はタブレット端末の使い方もお手の物ですね(^o^)

３年生の理科は、これまでの学習したことを使って、おもちゃを作ろうという学習です(^o^)
これが楽しくないわけがありません！
もう夢中です（笑）

子どもたちは、磁石や電気、風や光など１年間で学習したことを思い出して早速おもちゃづくりを始めました。

子どもたちは、
・風を受けて飛ぶ飛行機
・磁石の反発の力を利用した野球盤
・銅線に電気を流して、その銅線に当たらないように指の輪っかをゴールさせるものなど、とにかく楽しんで作っていきました(*^^*)

３年生は初めての理科でしたね！
理科は楽しかったですか？

楽しかったですよね（笑）

４年生の１つのクラスでは、転校するお友だちのお別れ会の計画を学級会を開いて話し合っていました。
子どもたちは、司会進行、記録などを自分たちで役割を分担して進めていました。ＫＤＤですね！
学級会は基本的にＫＤＤで行うので、学級会を継続的に行うクラスは、子どもたちの自主性が育ちます。
さて、お別れ会で何をするのか、ここに話し合いの焦点は絞られました。

子どもたちからは、転校するお友達が好きなものを選んであげようと考えていて、そうした発言がとても多かったと思います^_^
この優しさがこの子達の良さです(^o^)

いろんな意見が出される中で決まっていったお別れ会の中身。
間違いなく転校していくお友達は、喜んでくれるはずです^_^

５年生の１つのクラスでは、国語で「みすゞ探しの旅」というお話を学習していました。
このお話は、金子みすゞ記念館館長の矢崎さんが書かれた文章です。
矢崎さんは金子みすゞさんが大好きで、金子みすゞさんの作品を探し求めて、少しずつ集めて記念館にしていきました。
こうした経歴からわかるように金子みすゞさんに対する強い強い思いがあるのです。

授業では、そうした矢崎さんの強い思いを読み取るところに学習のポイントが来ていました。

子どもたちは、よく考えて発表してくれました。

金子みすゞさんの作品は、時代を越えて、今なおその価値は高まる一方です。

ぜひこの学習をきっかけに、金子みすゞさんの作品を読んでほしいです^_^

6年生の１つのクラスでは、外国語で「テスト」を行っていました^_^

外国語のテストは、リスニング中心です。
音声が流れて、英語で会話していたり話していたりする内容を読み取って、丸をつけます。

答えは丸をつけるだけなので、わからなくてもなんとなくつけられますが（笑）、子どもたちはちゃんと聴いて答えていました。
先生が
「もう一回聴きたい人？」
と聞いたのですが、手を挙げたのは二人くらいでした^_^
すごいですね！

もうすぐ中学生ですね！中学校の英語につながりますね^_^

先週金曜日から書き始めた卒業証書。
今日、最終の確認を終えて完成しました^_^
あとは、担任の先生に最終的に確認をしてもらいます。
校長の大きな仕事を終えて、今とてもほっとしています(^o^)

「自分が渡す卒業証書を自分で書きたい！」
この私のこだわりで、これまでも書かせていただいてきました。

書くところは、児童の名前と生年月日、そして卒業生番号です。
その他のところは同じものなので印刷になっています。（すいません。）

たった３箇所ですが、やはりとても緊張します。そして書くときは一人一人の顔を思い浮かべて書くようにしています。

顔を思い浮かべると、これまでのいろいろなことが思い出されて、思わず笑ってしまうこともあります（笑）
今回の卒業生とは５年間のお付き合いです。いろんなことがありましたね^_^

「小学校の全課程を修了したことを証する」
と卒業証書には書いてあります。

「小学校の全課程」この中に全ての学びと思い出がつまっています。

卒業生のみんな、本当に６年間もよく頑張ってきましたね！

卒業式当日は、そんな気持ちを込めて「おめでとう！」と言って卒業証書を渡します^_^
６年生も今、卒業式の練習をがんばっていますね！
当日は緊張するかもしれないけれど、ゆっくり呼吸をして、ゆっくり歩いて卒業証書をもらいに来てください^_^
あわてなくていいですよ。６年間をかみしめながら来てください^_^

３月１１日。今日は東日本大震災から１３年が経った日です。
１３年ですから、今の６年生もまだ生まれていないのですね。月日が経つのは本当に早いです。
今日は弔意を表すために半旗を掲げ、午後２時４６分に校内にいた４年生以上の子どもたちと先生方で黙とうを行いました。
改めてお亡くなりになったお一人お一人のご冥福をお祈りいたします。

さて、先週まで行っていた校内作品展ですが、今日片づけに入りました。
最後に３年生の作品を紹介します。
３年生の作品は「ツリーハウス」です。まずは主人公が登場します。小人さんです（笑）そうなると小人さんのおうちが必要になります。そのおうちが大きな木です。
もうここまでくると子どもたちの発想はどんどんと膨らみます。
「ここが入り口でしょ。」「ここにブランコ！」「階段も作ろう！」
楽しいですね！子どもたちの発想が一つ一つの作品にあふれています。
また、木の葉っぱの色は、自然の葉っぱの色を観察して、できるだけ自然の葉っぱになるように工夫して色づくりをしました。
だから、よく見るといろいろな色の緑があるのですね！

３年生らしい元気で楽しい作品になりましたね！

１年生の１つのクラスでは、国語で「のんびり森のぞうさん」というお話を紙芝居にしようと絵を描いていました。

この「のんびり森のぞうさん」は、みんながのんびりしているので誕生美パーティーが１日遅れで始まるというお話です。とてもほのぼのとして心があったかくなるお話
です。

子どもたちは授業でこのお話を読み内容を理解しました。そしてその上で、場面を先生がいくつかに分けて、その場面の絵を描いて紙芝居にしようというわけです。
子どもたちは教科書の挿絵を参考に、とっても一生懸命に絵を描いていました。

紙芝居が完成したら、みんなで発表会ですね！楽しみです(^.^)

2年生の1つのクラスでは、音楽で合奏に挑戦していました。曲は「せいじゃのこうしん」です。
この曲を鍵盤ハーモニカの２部に分かれて演奏しようというわけです。
主旋律はなじみが深いので、そぐに演奏ができますが、低音部はなかなか難しいです。
そこで授業では、まず全員が低音部を練習し、それに先生がキーボードで主旋律を演奏して、２部合奏の形を作っていきました。
これなら子どもたちもイメージがわきます。次は、子どもたち同士の合奏です^_^

鍵盤ハーモニカもまだ使いますが、3年生になればリコーダーに取り組みます。
しっかり鍵盤ハーモニカが演奏できるようにがんばりましょうね！

３年生の１つのクラスでは、体育で「とび箱」に挑戦していました。特に「台上前転」に取り組んでいました。とび箱は低いものから高いものまで用意さ
れていました。そ
してとび箱がこわい子用に、ひな壇の上にマットを敷いて「床より少しだけ高いとび箱」を用意して練習をしていました。

３年生はやればやるほどできるようになるようで、今日の時間の中で初めて台上前転ができた子もいました(^.^)
うれしいですね！

3年生の子どもたちはすごいです！怖さもあると思いますが、あきらめずに果敢に挑戦していました。この気持ちがすごいです(^o^)

４年生の1つのクラスでは、国語で「木竜うるし」という作品を読んでいました。
このお話は、とても長いお話ですが、脚本のようになっているので、内容が読み取りやすいです。
そこで、まず本文を読んで、だいたいのあらすじをつかむために、子どもたちに「だいたいこんなお話」という視点で、子どもたちが考え、その文章を
発表していました。
なかなかよく要点をとらえていて感心しました。

大体の内容が分かったところで、このお話に登場してくる「権八」はどんな人なのかを考えました。

子どもたちは班になり、相談しながら権八像を考えていきました。

5年生の1つのクラスでは、体育で「サッカー」に取り組んでいました。このクラスでは校庭に二つのコートを作り、一つが女子用、もう一つが男子用と
し、男女が分かれてゲームをしていました。
高学年の体育のゲームでは男女一緒にチームを編成する場合や、このクラスのように男女別に編成する場合がありますが、それぞれメリット、ディメリットがあります。

今日のクラスでは、女子は安心してボールに触れることができていましたし、男子は伸び伸びとサッカーを楽しんでいました。

そしてゴールが決まると、体全身で喜びを表現していました(^^♪
サッカーももう少しで終わりですね。5年生の体育を最後まで楽しんでほしいです(^.^)

6年生の１つのクラスでは、社会科で「国際連合」について調べる学習をしていました^_^

世界を学習している6年生。
世界の学習に国際連合は外せません。
子どもたちは、タブレット端末を使って国際連合を調べ、それをスライドに入力していきました。
授業後半では、調べたことを画面に映し出して、発表し合いました^_^
子どもたちは発表しながらも難しい言葉が多くて困っていました。
調べる時間に余裕がある時は、わからない言葉も一緒に調べるといいですね^_^

今日のこみっきぃでは、月曜日の子どもたちが最後の日となりました。
卒業してしまう6年生もいることから、小集団での学習では、「卒業おめでとうセレモニー」とともに「最後はみんなで楽しく取り組みましょう！」ということで、２つの活動を行いました。
そのうちの１つの活動が「バンディド」です。
これはカードゲームで、みんなで協力して取り組まないとできないゲームです。

子どもたちは、ルールを良く知っていて、みんな笑顔でワイワイ言いながら参加していました^_^
声掛けも自然で、この１年間でずいぶんコミュニケーションがとれるようになりました^_^

お正月に親戚のいとこなどが集まって、みんなでゲームをしているかのような、自然体で子どもたちは楽しんでいました^_^

今日はこみっきぃの指導がありました。今日の個別指導の中で「言葉集め」という学習をしていました。
これは連想ゲームです。連想した言葉を書いてつないでいきます。
でもただの連想ゲームではありません。
ゴールが決められた連想ゲームです。
ゴールはその子の好きな「チーズ」になりました。つまり連想して言葉をつないでいきますが、最後はチーズにならないといけないわけです^_^
おもしろいですね！
スタートは「テレビゲーム」です。先生と子どもで交互に連想した言葉を書いてつないでいきました。

果たして、「チーズ」にたどり着いたでしょうか(^o^)？？

１年生の１つのクラスでは、図工で「次の１年生のためのかざり」を作っていました。
これは小宮小学校の伝統です。
１年生が１年間の学校生活を絵に表して書き、それを教室に飾ります。
そして次の１年生が入学式の日に教室に入るとその絵が出迎えてくれるというわけです^_^

絵は、まず何かをしている人を書きます。そしてそれを切り取ります。
切り取ったいろいろな人を、台紙に貼って完成です。

この子どもたちは、見本として今の６年生が、１年生のときに作った飾りを見ながら作っていました。
すごいつながりですね^_^

今日、２年生は算数で「何番目」という学習をしました。
数で位置を表す学習です。

「前から何番目」
「後ろから何番目」
「前に◯人います」
「後ろに◯人います」
これは前と後ろですが、「右からバージョン」や「左からバージョン」もあります。
これを頭の中でイメージするのはなかなか難しいので、子どもたちはノートに図を書いて考えていきました。
図を書くと、子どもたちは
「あ、わかった！」「自信満々！」（笑）

元気に手を挙げて発表していました^_^