ｂｅ動詞の過去形の復習をしています。
友達と確認し合っています。

「少年の日の思い出」の第四段落の学習です。
僕の謝罪とエーミールの反応を読み取っていきます。

入試の過去問を解いています。
今日は、茨城県の問題です。

飛び出すメッセージカードづくりです。
完成したら、学習端末で撮影します。

こちらも、ビデオメッセージ文を作っています。

２０歳の自分へのビデオメッセージの文を考えています。
どんなメッセージを送るのでしょうか。

地層や化石から何が読み取れるかをまとめています。
示相化石や示準化石の違いを確認しています。

飛び出すメッセージカードを作っています。
色々な仕掛けを作っています。

「少年の日の思い出」の続きです。
第三段落の内容を読み取っています。

八王子について学習しています。
テレビ番組の録画を視聴しています。

気温と気圧の経過を表したグラフを見ています。
グラフから前線の通過を読み取っていきます。

場合の数と確率の学習に入りました。
起こりやすさを考えています。

平行線になることの証明を考えています。
友達と相談しています。

篆刻印づくりです。
彫り作業を黙々と行っています。

地層のでき方の学習が終わりました。
堆積岩の観察をこの後していきます。

オセアニア州の学習です。
東側で石炭、西側で鉄鉱石が採れることを確認しています。

校外学習のコースを確認しました。
昼食場所の予約を取るか班で確認しています。

美術の作品（和菓子）を持ち帰ります。

こちらもメッセージを書いています。
２年生は、この前に「はちおうじっ子ミニマム」のテストをしています。

３年生へのメッセージを書いています。