４年生の図工は「コロリンゲーム」です。
これは、子どもたちが大好きな工作の１つですね。
今では昭和のレトロなゲームと言われるスマートボールのように、ビー玉を弾いて飛ばして、得点の書かれた的に入れるゲームです。
自分の手で、実際に遊べるゲームが作れる…子どもたちの興味関心が高まらないはずがないですね(^o^)v
台となる板に思い思いに絵を描いて、板にはていねいにヤスリがけをしていました。設計図の段階で得点の的になる部分を想定しているので、作り出すと作業がとてもスムーズです。
絵が描き終わったら、次は釘打ち。この作業も好きな子が多いです(*^^)v

完成したらみんなで遊びます！
それも楽しみですね！

５年生の１つのクラスでは、体育で「ティーボール」に取り組んでいました。
このクラスのティーボールは、守り方に一定の工夫がありました。
一つはアウトの仕方です。
相手が打って、ボールが飛んでいきます。それを何人かの子たちが追いかけます。一人の子がボールを取ったら、それを守っている人が全員見ていて一斉にしゃがみ込み、「アウト！」と宣言します^_^
こうすると、ボールを取りに行っている子だけが守るのではなく、みんなで守っているという意識になりますね！

そしてもう一つ。守っている人がボールを取ったら、次の人にパス。そして次の人にパスをします。
アウトを宣言する前に3人でボールを回すわけですね！
これもみんなでやっているという意識が育ちます^_^

こうした工夫で、このクラスではクラスの雰囲気を良くしながらティーボールに取り組んでいます。

６年生の算数は「比例と反比例」です。
この学習は１つの量が決まるともう１つの量が1つだけ決まるという関数の学習です。
子どもたちは、「1つが2倍3倍になると、もう１つも2倍3倍になる」という「比例」の意味と言葉を５年生で学習しています。
６年生になったら、比の学習をもとに、２つの量の関係の比はいつも等しいことや比例定数にあたる決まった数、そして反比例、そしてグラフの学習をしていきます。

６年生の算数は、この「比例と反比例」が終わったら、「場合の数」を学習して小学校で学習するすべての学習が終わります。
あと少しですね！
今日の授業では、１つの比例の関係にあたる２つの量を表にして、比の値が変わらないことを学習しました。

中学校につながる大事な単元です。
がんばりましょう！

今日は火災を想定しての避難訓練が４時間目にありました。
子どもたちは、予告をされていたので、さっと避難行動をとることができました。
今日は、火災だったので避難行動は口元を抑えての避難です。
１年生から６年生まで、だいたい７割位の子が口元をマスクやハンカチで抑えながら避難することができました。

集まった子どもたちに、私の方から「白いけむり」「黒いけむり」の話をしました。
「火災のときは、最初は白い煙が出て、延焼とともに黒い煙に変わります。そして鎮火に向かう過程で白い煙になります。
この白い煙は二酸化炭素を多く含む煙で、すぐに体に影響はないけれど、長くいると呼吸困難になります。そして黒い煙はいわゆる有毒ガスです。
これを吸い込むと頭痛やめまい、意識を失うことになります。
だから、白い煙のうちにできれば３分以内に安全なところに避難することが命を守ることにつながります。」
という内容を私の体験を交えながら１年生でもわかる言い方でお話しました。

火災は多くの子にとって身近ではありません。だから避難訓練の時には、できるだけ本当の火事の様子を伝えることで、子どもたちに意識をもってもらおうと考えて話をしています。

　今日は二十四節気19番目「立冬」です。
「冬が立つ」と書くように、冬の兆しが見え始める頃で、空気がぐっと冷たくなり、冬の気配を感じる時期です。暦のうえでは立冬から冬に入り、立春の前日までが冬になります。
　この時期になると冬の使者「木枯らし」がやってきます。その名の通り、吹くたびに葉を落とし、まるで木を枯らしてしまうように見えることからそう呼ばれています。西高東低の冬型の気圧配置になってから、風速8m以上の北寄りの風が吹くと「木枯らし1号」と発表されます。ただ、今年は11月に入った今週も夏日が続きました。これはかなり珍しいことだそうです。今日も半袖半ズボンで過ごす子どもたちも多く見られました。とはいえ、やはり11月です。一日の気温差が大きいと、体調を崩しやすくなります。今週末あたりから、この時期らしい寒さになるそうです。
　文化祭前の大事な時期です。梨や柿、リンゴやさつまいも、ゆずや銀杏、春菊、大根、ごぼうなど立冬に旬を迎える食材から栄養を摂り、よく寝て、しっかりと体調管理を行いましょう。

「みんな元気で文化祭当日を迎えましょう！」

３年生の理科は「光のせいしつ」です。
この単元は表題の通り、「光」について考えます。
光はどんなふうに進むのか、光は跳ね返すことができるのか、光の明るさと温度はどうなのか、光を集めるとどうなるかです。
こうした疑問も大人は当たり前かもしれませんが、大人でもこの仕組みをちゃんと説明できる人は少ないのではないでしょうか？

さて、今日の「光のせいしつ」は、「光を集めるとどうなるか？」です。

光をそのまま通すのではなく、１点に集めるのです。そうです。虫メガネを使って黒い紙に集めた光を当てます。

今日はとてもいい天気ですから、この実験はバッチリです。
子どもたちはみんな真剣に集中して光を集めていました。
そして、しばらくすると‥

「あ！煙が出てきた！！」
「私も煙が出てきた！！」
「こげくさーい！」
「わー！すごーい！」
「うゎ！穴が空いちゃった！」
とあちこちから子どもたちの声が響きました^_^

楽しく学習ができましたね！

１年生の１つのクラスでは、算数で「ひきざん２」の学習をしていました。
この「ひきざん２」とは、繰り下がりのある引き算です。
この繰り下がりのある計算が、１年生の計算領域で最も難しい単元になります。
いよいよここまで来ましたね！

今日は、「12−7」という引き算の問題を考えました。
「2から7は引けないから‥」となって、
「となりの10から引きます。」
「10から7を引くと、3あまります。」
「余った3と残ってた2を合わせて、答えは5です。」
と子どもたちは、この流れを数図ブロックで確認しました^_^
考え方としても無理はないので、子どもたちは理解できたようです^_^

上のように、一回引いて、残ったものと足す方法のことを「減加法」と言います。
繰り下がりのある計算は、他にも方法がありますが、この減加法が１番わかりやすいので、基本的にはこの方法で教えています^_^

計算に慣れてきたら、繰り上がりのある計算と同様に考えなくても答えがパッと出るようにしていきたいですね！

２年生の１つのクラスでは、書写で「字の形」を学習していました^_^

書写は低学年でも行います。低学年は硬筆です。
低学年でも、急いで書くことを求められるため、普段の文字がだんだんと雑になっていきます。
そういう意味でも書写は大事です。
文字を書くことが目的で、それに集中できるからです。
今日の学習は「字の形」でした。字の形なんて普段の授業では、気にしていないはずです。
でも文字に形はあります。
そして、その字の形がわかると、きれいな文字が書けるようになります^_^

子どもたちは、学習ノートにある漢字を線で囲んでいきました。
自分で線で囲むから、字の形が見えてくるのですね。
子どもたちは
「ちょっと難しいけど、がんばってる！」と言いながらがんばっていました！

４年生の１つのクラスは、音楽で「鑑賞」を行いました。
文化祭の練習のために音楽室はほとんど楽器がありません。でも音楽の授業はあります。
そうしたタイミングもあり鑑賞の授業がありました。
今日の鑑賞は「オペラ」でした^_^
子どもたちは、モーツァルトの作った「魔笛」というオペラを鑑賞しました。
そして鑑賞しながら、気がついたことをタブレットや学習シートに書いていきました。
そして、魔笛の中の「夜の女王のアリア」を見ました。世界で数人しか歌えないという高い音の歌を聴きました。
先生が
「人間が出せる限界の音ですね。」
とお話されていて、子どもたちも真剣に聞き入っていました^_^

鑑賞は、じっと聴くだけで退屈なイメージがありますが、オペラのように見る要素があり、音を聴くための視点を伝えることで、とても興味深いものになりますね！

５年生の１つのクラスでは、国語で、「世界遺産 白神山地からの提言」の学習が始まりました^_^
この学習は、この論文の学習を手がかりに最終的には、子どもたち一人一人が意見文を書いていきます。

そうした見通しを持ちながら、授業が始まりました^_^
子どもたちは、みんなでマル読みしながら漢字などの読み方を確認していきました。
次にタブレット端末で「世界遺産」について調べていきました^_^
子どもたちは、タブレットで調べながら「あ、富士山だ！」「サグラダ・ファミリア！」と知っている世界遺産を見つけると、嬉しそうに発表していきました^_^

今日、６年生は自分たちの思いを文化祭で届けるべく、小道具作りを行いました。
今回は第２回目ということで、お面や小道具がよりはっきりとした形になってきました。
こうなると、作っている子どもたちもさらにテンションが上がってきます^_^

出来上がりつつあるお面を何度もかぶったり、頭に乗せたまま作っていたりと本当にかわいくて、微笑んでしまいました(^^)

前回もお伝えしましたが、６年生は全員動物になります。
でもかっこ悪い動物ではだめなんです。かっこいい動物になりたいのです。
ですから小道具もとても工夫して作っていました。小学校の舞台でこんなに本格的な小道具はなかなかないと思います。


子どもたちはそうした手応えを感じながら工夫に工夫を重ねていました^_^

今日は委員会活動がありました^_^
委員会活動は月に一回あります。逆に言うと月に1回しかありません。ですから、やりたいことがたくさんあるわけです。
今日もどの委員会もとても忙しそうでした。
代表委員会では、文化祭の進行役という仕事があり、その役割分担を決めていました。
また、環境整備委員会では、次の委員会連絡集会の内容を決めたり役割を決めたりしていました。また給食委員会では、今週末の連絡集会の練習をしていました。
その他の委員会も実際の仕事をしたり、今回取り組んだ活動の反省を出したりと一生懸命に取り組んでいました。
今日回ってみてどの委員会にも共通することがありました。それは「笑顔」です。どの委員会を回っても、子どもたちはリラックスしていて、笑顔で参加していました。時折、おもしろくなって笑い声も聞かれました。

私は、この笑顔がとってもいいなと思いました。委員会活動なのでまじめに取り組まなくてはなりませんが、でも真剣な中にも楽しさがあると、より前向きながんばる気持ちが出てきます。私は、この笑顔を作ったのはＫＤＤにあるのではないかと思います。
委員会活動は完全にＫＤＤにはなっていませんが、それでも先生方が子どもたちの自主性をとにかく大切にして見守り、子どもたちもＫＤＤでがんばろうとしてきた結果、委員会活動に楽しさが生まれてきたのではないでしょうか。


ということで、皆さん、委員会活動お疲れさまでした！
これからももっと小宮小をよくするために、一緒にがんばっていきましょう！

１年生の生活科では「あきのおもちゃをつくろう」です^_^

子どもたちは、久保山公園で秋をたくさん見つけて、拾ってきました^_^

そして、その秋の材料でおもちゃづくりをしてきました^_^
今日も楽しいおもちゃづくりです！
教室に入ると、いきなり2人の子が紙コップに松ぼっくりをつけて、「けんだまだよ！あそんでいいよ^_^！」
と言って見せてくれました^_^

次にまた別の子が、どんぐりの後ろにテープをつけて、「投げるから見てて！」と言って投げました^_^

どんぐりの後ろにつけたテープがヒラヒラしておもしろいですね！
こんな感じで１年生は夢中になっておもちゃ作りを楽しんでいました^_^

２年生は本当に意欲的に劇の練習をしています^_^
今日は、朝から早速練習を始めました。
２年生の劇は３つの場面に分かれています。ですからいつも練習はその場面ごとに先生が一人ついて練習をしてきました。
今日は、これまでの練習とは違い、１つの場面の練習を他の場面の子達も見ました。
見る人がいる中での舞台の練習です。これだけでも、ドキドキが止まりません^_^

ドキドキしながらも１つの場面の劇を終えると、見ていたお友達から「よかったところ」の発表がありました。
この発表がとても素晴らしかったです！
まず、たくさんの子が手を挙げて発表していました。それだけちゃんと見ていたわけですね！
そしてその発表の内容も演技のことだったり、声の大きさだったり、セリフを言わない時の動きだったりと本当によく見ているなと感心する内容でした^_^
こんなふうにたくさん褒めてもらえたら、ドキドキもどこかに行っちゃいますね！
お互いの良いところを見つけ合いながら、２年生はがんばっています^_^

３年生の１つのクラスは、校庭で体育をしていました。
このクラスは、前回で小型ハードル走を終え、今日から新しい単元に入ります。
まずは、ウォーミングアップを兼ねて、しっぽ取りをしました^_^
ビブスをシッポに見立てて、取ったり取られたり‥みんなとっても楽しそうです！
次に、先生からこれからの体育の学習についてのお話がありました^_^
そして、今度はソフトボールくらいの小さなボールを持って、キャッチボールが始まりました。
このソフトボールくらいの大きさのボールは本物のソフトボールと違って柔らかく、素手でとっても痛くありません。
子どもたちは、安心してソフトボールくらいの大きさのボールを投げました。

子どもたちの中には、すごく速いボールを投げる子もいたり、バシッと素手で取ってしまう子もいました^_^

キャッチボールのあとは、この小さなボールを使って、ドッジボールをしていました^_^

４年生は、体育で「ティーボール」を始めました。
このティーボールは、ティーの上にボールを置き、それを打って点を取り合うゲームです。
ベースボール型ゲームと呼ばれ、野球の入門のようなゲームです。
しかし、野球とは違い、子どもたちがみんなで参加できること、そしてある程度の運動量を確保したいことなどを考慮して、様々ルールを工夫しています。
例えば、打つ人のそばにコーンを横にして置いてあります。
これは、打った人はバットをこのコーンの中に入れたら１点になるという仕組みです。
子どもたちが打った勢いで、バットを投げないようにする工夫です。点数にすれば子どもたちは意識してバットを入れます。

また、守っている子は、打ったボールを持って所々に描かれている円の中に入ります。打った人は、そのボールが円の中に入ってしまったら、それ以上進塁はできません。１塁に投げてアウトなんてことをしていたら、いつまで経っても試合は終わりませんからね^_^

まだまだルールはありますが、こうしたルールも子どもたちと改良していきながら、より楽しめるゲームを作っていきます。
今日の子どもたちも、お友達の活躍を自分のことのように喜び応援していました^_^
とてもいい雰囲気でした^_^
ティーボールをこれからも楽しんでほしいです^_^

５年生の外国語の授業では、「May I ask you？」（うかがってもいいですか？）という英語でのコミュニケーションをしていました。
授業では、この「May I ask you？」の後に、
「Can you 〇〇？」
「Do you like □□？」
「What ▲▲do you like？」
の３つの質問をペアの友達にします。そしてもう一人のペアの友達がそれに答えるというわけです。
子どもたちは、まずペアで練習をしました。
そして、発表の時間になりました。
子どもたちは、とってもドキドキしていて、「発表が当たらないように‥」と祈っていました（笑）
先生がルーレットを回して、出た数字の出席番号の子が発表です！
子どもたちは、当たらないようにと願っていましたが、実際に当たると、なかなかどうして上手な英語で会話ができていました！

６年生の理科は「水溶液の性質」です。
水溶液とは水に何かが溶けた液体のことです。
水には溶けるものと溶けないものがありますが、その溶けるものの性質が水溶液の性質になりますね。
今日は５つの水溶液を用意して、その水溶液の酸性かアルカリ性かを調べる学習をしました。
５つの水溶液とは、食塩水、炭酸水、薄い塩酸水、薄いアンモニア水、重曹水です。
皆さん、この５つを酸性とアルカリ性、中性に分ける事はできますか？
子どもたちは、リトマス試験紙を使って、一つ一つ調べていきました^_^

子どもたちは、もちろんリトマス試験紙がどんな変化を起こすのか、わからないところで実験が始まりました^_^

でも実験が終わった今はバッチリですね！６年生の皆さん、水溶液の性質わかりましたね^_^

今日は、１年生の掲示物から「見る力を育てましょう」と伝えたいと思います。
１年生の掲示物を見ると今どんな学習をしているのかがよくわかります^_^

１年生の３クラス、それぞれ掲示してあるものは違いますが、共通していることはとてもしっかりと「見ている」ということです。
秋を見つけて絵を書いた子どもたち。虫や落ち葉や、どんぐりなど思い思いの秋を見つけて、絵を書きました。
葉っぱの形や色、トンボの形や模様、本当によく見ていますね！
びっくりしました。

また、１年生は「はたらくじどう車」の学習をしています。発展学習として取り組んだのでしょう。自分のお気に入りのはたらくじどう車が書かれていて、その説明もしっかりと書かれています。
すごいですね！本当によく見ているなと感心しました。

教育活動で大事にしていることの中で「気付き」があります。
落ち葉や虫や働く自動車もよく見るといろいろなことに「気付き」ます。気付くことで、私達は考えます。そして気付いて考えることで、自分の内面にその価値がたまっていきます。

これは落ち葉や虫や働く自動車だけではありません。よく見ることができると、まわりの友達の気持ちにも「気付く」ことができます。
ですから、よく見て気付くことは、社会の中でより良く生きていく力になりますね。
小宮小学校の子どもたちには、こうした学習を通して、「よく見る」力をつけてあげたいと思います。

１年生の１つのクラスでは、国語で、新しい漢字の学習をしていました。
今日、学習した漢字は「生」と「先」です。２つ合わせて「先生」ですね！
子どもたちは、まず「生」を学習しました。そしてこの「生」には読み方がたくさんあることにびっくりしていました^_^
次に「先」を学習しました。
「先」の文字の最後の１画が曲がってはねていることに気が付きました^_^

そして、漢字のドリルに学習したばかりの「生」と「先」をていねいに書いていきました^_^