１年生の１つのクラスでは、今日の１時間目に学級活動として「かんげいかい」をしていました。
この「かんげいかい」は、新しいお友だちが今日から小宮小学校に転入していたので、そのお友達の「かんげいかい」を開いたというわけです。
歓迎会の中で、みんなで「何でもバスケット」を行いました。
何でもバスケットは、「朝ご飯でパンを食べてきた人？」「上履きが白い人？」などオニになった子がお題を言い、それに合っている子が移動して別の椅子に座るというゲームです。
ですから何でもバスケットをしているとだんだんとクラスのお友達の様子などがわかってくるわけですね^_^

転入してきた新しいお友達も、最初はドキドキしていましたが、すぐに慣れて一緒になって楽しんでいました。また、周りのお友達もよく気を遣って、新しいお友達に優しく声掛けをしていました^_^

２年生の１つのクラスでは、体育で「ボールゲーム」に取り組んでいました。
２年生のボールゲームは簡単なボール操作と簡単な攻めや守りの動きによってコート内でゲームをするものです。
この低学年のボールゲームが、中学年・高学年の「ゴール型ゲーム」、「ネット型ゲーム」、「ベースボール型ゲーム」につながっていきます。
今日のクラスでは、サッカーのように足で操作して行うゲームに取り組みました。
ただ、足で操作するのは簡単ではないため、まずは足で操作することを学習しました。

子どもたちは、お友だちと向き合って、ボールをけり合いました。
相手の方にボールをけっているのに、なかなか相手の方に行かずに苦労している子がたくさんいました^^;

苦労しているけれど、ボールをけっているときの子どもたちの表情はニコニコでした^_^
楽しみながら学習できました^_^

３年生の１つのクラスでは、国語で「昔から使われている言い方」の学習をしていました。
昔から日本で使われている言い方として教科書に紹介されているのは、年の呼び方である十二支と月の呼び方である睦月、如月、弥生‥という呼び方です。
そこでこのクラスでは、昔から日本で使われている言い方を一通り学習したあとで、この十二支の暗記に挑戦しました^_^

子どもたちは、こういう暗記は好きな子が多く、暗記タイムになったら俄然やる気を出して一生懸命に覚えていきました。

覚えられたら、もちろん発表です。
スラスラと言える子が次々と手を挙げて発表していきました^_^

子どもは覚えが早いですね！
最後に、十二支がどうしてこんな順番になったのかを動画を見て確認しました^_^

十二支はとても身近で、そしてなんだか楽しいですね^_^

４年生の１つのクラスでは、書写で「名前を書こう」という学習をしていました。
今回は、小筆の学習ですね。
小学校の毛筆は、硬筆をより良くすることを目的として行われているので、小筆は硬筆につながる大事な筆です。

小筆は鉛筆のように持って書きますが、大筆のようにとめ、はね、はらいがちゃんと書けます^_^
ということは、小筆でしっかり書ける子は硬筆も上手に書けるというわけです。

今日の子どもたちは、小筆でひたすら自分の名前を練習していました^_^
半紙１枚を縦に細長く折り、その細長い１行１行に名前を練習していきました^_^

だんだんと納得のいく名前になっていきました^_^
がんばりましたね！

５年生の１つのクラスでは、国語で「漢字まちがい探し」をしていました。
５年生のこのクラスは、漢字テストとして１０問ずつ取り組んでいます。
通常は、正しい漢字を覚えてテストに臨みますね？
でも、テストになると覚えたのに、うろ覚えで「あれ？何だっけ？」「何本だっけ?」と細かなところがわからなくなることがよくあります^_^

そこで、このクラスでは、漢字テスト１０問をわざと間違えたものにして、その間違いを指摘してもらおうと、子どもたちが分担して間違い探しを作りました。

間違えた漢字が黒板に書かれました。
子どもたちは、どこが間違っているんだろう…と真剣に黒板を見ています。
そして、間違いに気がついたら、手を挙げて発表していきました。
とてもいい学習方法ですね^_^！

６年生の１つのクラスでは、体育で「走り高跳び」に取り組んでいました^_^

このクラスでは、走り高跳びを体育館で行いました。
高さを３段階に調整した場を３つ用意し、子どもたちは、自分に合った場を選んで跳んでいました。

跳び方はハサミ跳びです。走ってきてバーに近い方の足を振り上げて跳び、バーをはさむように跳び越します。

子どもたちは、走ってくるけれど怖くて止まってしまう子もいましたが、勇気を出して跳ぶと、思いがけず跳び越せて、とっても嬉しそうな顔を見せてくれる子もいました^_^

何でもやってみないとわかりませんね^_^
大切なのは勇気です^_^
がんばりましょうね！

今日は令和６年度入学予定の入学説明会を１年生のオープンスペースで行いました。
説明会では、駐在の方から通学路での安全について、本校の事務から給食費、教材費の取り扱いについて、合わせて多摩信用金庫さんから口座振替の手続きについて話をさせていただきました。

次に本校栄養士から給食について、養護教諭からお子様の健康管理と医療機関の受診について、１年生の担任から、入学前に用意していただきたいもの、通学路について、こみっきぃの担任から特別支援教育についてお話をさせていただきました。
最後に子ども会の方からもお話がありました。

たくさんのお話を次々としていただきましたが、皆さんしっかりと聞いてくださいました^_^

ありがとうございます^_^

令和６年度は創立５０周年の記念すべき年度となります。
つまり今回入学する子どもたちは、５０周年の時の１年生となります^_^

次の小宮小学校の５０年をつくる令和６年度の１年生。早く入学してきてほしいです^_^

１年生の１つのクラスでは、国語で「おもいでのアルバム」という学習をしていました。
この学習は「書く」学習ですね。
１年間を振り返って、いろいろな思い出があることを思い出します。
そして、その思い出のいくつかを写真ではなく、文章を書いてアルバムにするという企画です。

今日のクラスでは、そのアルバム作りの準備ということで「メモ」を書くことにしました。
まずは、思い出を思い出します。 思い出したら、それを題名として書きます。子どもたちは「ぼくらの八王子」「けん玉」「うんどうかい」といろいろ書きました。
次にメモですから「いつ、どこで、誰と」などを思い出して付け加えていきました。

１年生の子どもたちはメモをとることができるようになったのですね^_^
すごいです^_^

ステキなアルバムがきっとできますよ^_^
がんばってね！

２年生の１つのクラスでは、道徳で「ぼくはのび太でした」というお話で学習をしていました。
この教材は、ドラえもんを生み出した藤子不二雄さんが、漫画家を目指して頑張ったことを振り返りながらお話をしていることを文にしたものです。
授業では、その本文の中に「１０００ページ書いても使ってもらえるのは３００ページ」という言葉で考えました。
子どもたちは、
「無駄になるからイヤ！」
「せっかく書いたのに悲しくなる」
などとたくさん意見が出されました。

それでもやり通して漫画家になった藤子不二雄さん。
子どもたちも、このお話から努力を続けることの大切さを感じていました^_^

３年生の１つのクラスでは、社会で「火事から人々を守る」という学習をしていました。
この学習では、八王子市の火事のデータをもとに考えを深めました。
まずはタブレット端末で、八王子市の火事のデータを見て、気がついたことを見つけました。
「火事は１月が1番多い。」
「月ごとに火事の件数が違う。」
など、１人が何かを気づくと、それを見た他の子が気がつくというように、次々と手が挙がって発表してくれました。

火事から人々を守るのは簡単ではありません。
でもそのために八王子市は、いろいろな工夫をしています。それをたくさん見つけられるといいですね^_^

４年生の算数は今日から「直方体と立方体」に入りました。
立体の学習ですね！学ぶことは立体には直方体と立方体という形があることを学びます。
今日は第一時ということで、四角がたくさん書かれている画用紙をチョキチョキと切り取るところから始まりました。
そして、切り取った四角形を組み合わせて箱を作ろうということで、子どもたちはセロハンテープでつなぎながら箱の形を作っていきました。

子どもたちはこういう学習は大好きですね^_^
楽しそうに箱を作っていました^_^

５年生の１つのクラスでは、体育で「サッカー」に取り組んでいました。

このクラスでは、ゴール前のキーパーゾーンを横に伸ばして、キーパーの動きを広げる工夫をしてゲームをしていました。

チームは男女混合で、チーム内で声を掛け合いながらゲームをしていました。
ゲームに参加している子どもたちが、みんなで点を取りに行くという意識が感じられて、とても良い雰囲気でした^_^

６年生の１つのクラスでは、社会で「太平洋戦争」について学習をしていました。
授業では、召集令状という赤紙が来たことを学びました。先生が、その赤紙の写真を大きく映し出して、子どもたちに見せていました。

また、戦争が徐々に進むにつれて、人手不足となり子どもまで働くようになったことや情報の制限などが行われていたことも学びました。
子どもたちは、じっと静かに話を聞きながら考えていきました。

最後に、卒業式を意識して、起立礼着席を先生にして終わりました^_^
起立礼着席は、９８点でした^_^

合計点が３０点ピッタリにならないとゴールできないモルック。
今、こみっきぃの1つの小集団学習では、このモルックに挑戦しています。
ただ、たし算をして、３０点ピッタリになるのは至難の業。
３０点を越えると２０点に戻ってしまいます。
２０点に戻ること３回^^;
諦めかけたその時に、最後に１のピンを倒せば３０点になるところまできました。
最後のお友達が１のピンをねらって投げました！見事に１のピンだけが倒れました＼(^o^)／

これには見ているお友達もびっくり！
歓声がわきました^_^

モルックはみんなで準備、みんなで競技、みんなで片付け、みんなで振り返りとみんなでいろいろなことができます。
そういう意味では、効果的なコミュニケーションの学習教材と言えます。

今日は、なかよし長なわ集会を行いました。
この集会の目的や内容は「１月１９日付 校長日記」にあげてありますので、参照してください。
前回は１年生と６年生の様子をご紹介させていただきましたので、今回はお昼休みに取り組んだ、３年生と４年生の組み合わせと５年生と２年生の組み合わせの取組の様子をご紹介します^_^

まず、３年生と４年生の組み合わせですが、こちらは上学年の子が下学年の子をお世話するという雰囲気は全くありません^_^
どちらかと言うと学年も１つしか違わないので、お友だちという雰囲気です。
ですから、長なわも時には間を空けずにどんどんと跳んでいく子どもたちがいたりしました。みんなで楽しんでいる様子でした^_^

２年生と５年生は、やはり５年生が教えてあげながら跳ぶ形でした。
速く回すとなかなか２年生が跳べないので、ゆっくり回してあげたり、跳ぶ場所にバッテンをつけてわかりやすくしてあげたり、「いいね！」「うまいうまい！」という温かい声かけが５年生から出たりと５年生の２年生を大事にする様子がたくさん見られました^_^

異年齢の関わりは難しい面もありますが、続けていくことでだんだん新しい楽しさが生まれてきます。これからも「たてわり企画」を進めていきたいです(^^)

月曜日に雪が降って、今日で４日目となりました。
４日目の朝も道路の脇には雪があり、ところどころ雪が積み上げられています。

そんな朝の子どもたちの登校の様子を見ていると、思わず笑ってしまいました（笑）
それは、たくさんの子が、雪を手に持って登校してくるからです。
寒い朝で、何も雪を掴まなくてもよさそうなのに、低学年から高学年に至るまで、かなりの確率で雪を持って登校してきました（笑）
中には大きな雪の塊を素手で運んでくる子もいました^_^
そして手には持たずとも、雪玉を足で蹴って、蹴りながら坂を登ってくる子もたくさんいました。
そしてさらに、道路の脇に積んである雪の上をわざと歩いてくる子のなんと多いことか（笑）

子どもたちって本当に雪が大好きなんですね！
私も自分の子ども時代を思い出しました^_^
たしかに雪が大好きだったです。

登校も終わりかけの時間帯に、一人の子が校庭がもうほとんど雪がなくなってしまった様子を見て、さみしそうに
「あーあ、雪がなくなっちゃったね‥」
とつぶやきました^_^

１年生の１つのクラスでは、図工で「ビュンビュンごま」を作っていました^_^

子どもたちは、すでにビュンビュンごまの作り方は一度作ったことがあるのでわかっていました。
では、なぜまたビュンビュンごまを作るのでしょう？
それは「２月22日２時間目」という２が４つもつく日に理由があることを１年生が教えてくれました(^o^)！

２が４つもつく日に、どうやらお客さんが小宮小学校の１年生のところに来てくれるようです。
ビュンビュンごまは、そのお客さんのためのものなんですね^_^

子どもたちは、色鮮やかで楽しいビュンビュンごまの模様を描いていました。中にはドラえもんを上手に描いた子もいました(^o^)！
２が４つつく日が楽しみですね！

２年生の１つのクラスでは図工で「言葉のかたち」という作品を描いていました。
この「言葉のかたち」とは、物語を読み、その物語の中で気に入った場面を想像して絵に表すという学習です。
言葉を手がかりに想像して絵に表すわけですので、国語の言葉の力も育てることになります^_^

子どもたちは、本を選ぶところから学習が始まりました。
本が決まったら、その内容を読み、その中からお気に入りの場面を見つけます。
見つかったら、早速絵に描いていきます。
絵本の挿し絵もヒントになりますね^_^

子どもたちは、かなり集中して作品づくりにいそしんでいました(^o^)

お気に入りの場面がかけたら、さぞ達成感があることでしょうね^_^

がんばりましょう！

３年生の算数は、今日から「何十をかける」学習に入りました。
「何十をかける」とは、かける数が２ケタになるという意味です。
問題は「23?30 」です。いよいよ２ケタ?２ケタに入りました！
算数はどんどんとレベルを上げていきますね。
さて、この問題はもちろん子どもたちは初めて挑戦します。そこで子どもたちは、この問題をどう考えたらできるのか、図を使いながらノートに考えを書いていきました。
子どもたちは、ノートにたくさんの丸を並べて考えたり、タイル図と言って数の大きさを四角の板の大きさで表す図を書いたりして考えました。

考えが書けたところで、何人かの子が前に出て発表してくれました。
こういう時の発表は、かなりドキドキします。さすがの３年生でもあまり手が上がりませんでした。
そんな中で発表してくれた子どもたち。すばらしいですね！

さあこれから「何十をかける」学習に入ります。みんなでわかるように勇気を出して発表をしていきましょう！

４年生の１つのクラスでは、体育の跳び箱運動で「かかえこみ跳び」に挑戦していました。
このかかえこみ跳びは、開脚跳びよりも数倍難しく、恐怖心が障害になります。
そこでこのクラスでは、跳び箱の向きを横にしてたり、高さを低くしたりするなど、恐怖心を減らす工夫をして練習を始めました。

そうは言っても子どもたちは、やっぱり怖い気持ちがあり、最初はなかなか足を抱え込んで前に出すことができませんでしたが、何度か挑戦する中で、ちょっとずつ足が前に出るようになり、跳び箱を横にして跳び越すことができるようになっていきました。
更に跳び箱を縦にして跳び越すことができる子も現れました^_^！

最初から無理だと決めないで、できるように工夫しながらがんばっていた子どもたち。
この頑張る力は跳び箱だけでなく、すべてのことに通じます^_^！
この挑戦を続けていきましょう！