２年生は、今日、算数で「４のだん」の学習をしました。
２年生のかけ算の学習は、順調に進んでいます。
最初に「かけ算」という言葉と意味を学び、その後５の段、2の段、3の段と学びを進めてきました。そして今日が4の段です。
これで4つの九九を学習することとなり、第１段階は終了です。
第2段階は、6の段から9の段です。
その後、習熟のための時間をとり、しっかりと身につけていきます。

さて、今日の授業では、まず４の段のかけ算の読み方と答えを確認していきました。
そして、全てが終わったところで、文章問題に挑戦です。
先生が文章問題を黒板にバッと貼り出すと、子どもたちは真剣にその問題を読みます。
そして、自分のノートに式と答えを書いていきました。

子どもたちがノートに書き終わったところで、代表の子が黒板に式と答えを書いていきました。
子どもたちは、その代表になりたくて、たくさんの子が、手を上げていました！
わかることが楽しい!できることが嬉しい！子どもたちの姿からそんな詞が聞こえてくるようでした^_^

今日、３年生は社会科の学習として、スーパーアルプスの見学に行きました^_^

これは地域の商店街の学習で、お店の人がどのような工夫をしているのかを実際に行って見学をするというものです。
しかし、ここ数年のコロナ禍で、実際に見学をすることができませんでした。

しかし、今年は実際に見学をさせていただけることとなりました。
スーパーアルプスの皆様、ご配慮ありがとうございました^_^！

さて、見学ではバックヤードと売り場クラスごとに分かれて見学しました。
バックヤードでは魚、肉、野菜、惣菜などコーナーごとに丁寧に説明してくれました。マイナス20℃の冷凍庫にも入れさしてもらいみんな喜んでました。
売り場では班ごとに自由に店内を回らさせてもらいました。授業で学習したお店の工夫を見つけながら意欲的に見学していました。
最後に質問コーナーがありました。
店長さんが困ってしまうほど多くの手があがっていたした。ほとんどの子が2ページ以上、多い子は5ぺージも気付きや考えたことをノートにメモしていました。

子どもたちのメモの量が意欲と学びの量ですね！
これからのまとめの学習が楽しみです。

ご協力くださったスーパーアルプスの皆様、本当にありがとうございましたm(_ _)m

４年生の１つのクラスでは、国語で説明的な文章である「便利ということ」という文章を読み取る授業が行われました。
この説明文は、「便利であることが必ずしも便利でない時がある」ということを指摘します。
そして、便利であることが誰にとって便利で、誰にとって便利でないのかという視点をもち、社会の中に生きている様々な人の立場を考えることの大切さを教えてくれます。

今日の授業では、段落を確認して、段落ごとにどんな内容が書かれているのかを考え、ノートにまとめる学習をしていました。
ただ、この学習は１人では厳しいので、グループを作って話し合いながら、まとめていきました^_^

4年生は、今総合的な学習の時間でも福祉の学習をするなど、ちょうど様々な立場の人を理解しようとしています。
だからこの「便利ということ」の文章との出会いは、子どもたちの今の学びをさらに深めてくれるものになったことでしょう^_^

５年生の１つのクラスでは、書写で「友達」という文字を書いていました。
この文字の最大のポイントは、「右払い」ですね。右払いは、「友」という文字にも入っています。そして、「達」には、「しんにょう」として入っています。
また次のポイントは文字の大きさのバランスです。「友」は画数が少なく「達」は多いですね。
一般的に画数が多くなればなるほど、文字が大きくなってしまいます。
でも「友達」の上と下の文字の大きさがあまりに違うと、やはりカッコ悪い文字になってしまうというわけですね。

ということで、このクラスでは、１人一台のタブレット端末を活用した新しい書写をしていました^_^

それはタブレットで、書写の動画を１人ずつ流しながら、それを見て書くという方法です。いわば、「うごくお手本」です。これなら、見たいところまで見て、一時停止したり、もう一度見たいと思えば何度でも見ることができますね！
新しい書写の学び方です^_^。

６年生の１つのクラスでは、体育で「ハードル走」に取り組んでいました。
このクラスでは、ハードル走のインターバル（ハードルとハードルの間）を5m、5.5ｍ、6ｍ、6.5ｍとする４つのコースを作りました。

子どもたちは、その4つのコースの中で自分に合ったコースを選んで練習をします。
今日の練習をみていると、ほとんどの子がインターバルを3歩で走ることができていました(^o^)！
これはすばらしい！
そして、多くの子が低くハードルを飛び越していて、とてもスピーディーにできていました(^o^)！
これもすばらしい！

これだけしっかりと走ることができるので、子どもたちも楽しそうです^_^

いい記録が出るといいですね^_^！

今日は、こみっきぃの授業がありました。
その中の個別の時間の中で、「じゃんけん対決」を行いました。
これは２人でじゃんけんをして、勝ったほうがそのプリントにある問題を埋めていきます。早く全部埋めたほうが勝ちです。
今日のお題は、「動物のなき声」です。
動物の鳴き声を言葉にするのは意外と難しいですね。
先生と子どもとのじゃんけん対決が始まりました^_^
先生も子どもも最後までゴールすることができました^_^

この学習のねらいは、語彙力を増やすことです。コミュニケーションと言葉の力は密接な関係にあります。そしての言葉の力を支える重要な役割を果たすのが、語彙力です。

こみっきぃでは、このように一人一人の苦手さに応じて学習を工夫しています。

次回もじゃんけん対決を行います。次回のじゃんけん対決は「はんたい言葉」です。

今日は委員会連絡集会がありました。
今日の集会は、生き物委員会の発表です^_^
生き物委員会は、主にモルモットのチョコのお世話をしています。

そこで、生き物委員会の劇班の子たちが、モルモットのチョコのお世話で気をつけてほしいことを劇にしてみんなに伝えてくれました^_^

劇では、模造紙２枚分にチョコを書いて、その中に人がいて、チョコの気持ちをセリフとして言ったり、バニラの絵も出してくれたりとチョコ愛にあふれる劇を見せてくれました。

次にスライド班の子たちがチョコの生い立ちや年齢などチョコに関することをクイズにして紹介してくれました^_^

こちらもチョコ愛にあふれるクイズで、みんなチョコのことがもっと知ることができました^_^

生き物委員会の皆さん、時間のない中で前向きに劇やクイズを考えてくれてありがとう！
とても楽しかったですよ(^o^)！

１年生の１つのクラスでは、算数で「たしざん２」に入りました。
この「たしざん２」の最初の問題は、８＋３です。
そうです。くりあがりのあるたし算です。
１年生の算数の最大の山場がやってきました。
この「くりあがりのあるたし算」と「くりさがりのあるひき算」が、１年生の計算の中では一番難しく、一番わかってほしい計算です^_^

今日の授業では、まずは式を立てました。式は８＋３と子どもたちはノートに書きました。
ここまではオッケーです。次に答えを見つけるために、ブロックで考えました。
子どもたちは、ブロックを操作して、10の中に全部が入らず、１つ余ることに気がつきました。
これですね。10が１つできて１余る。
ここから答えが11とわかりました。

これから「たしざん２」で「くりあがりのあるたし算」に子どもたちは挑戦していきます！応援してくださいね！

２年生の生活科は「うごく うごく わたしのおもちゃ」という学習です。
いわゆる「うごきのあるおもちゃ」を作ってみようというわけですね。

まずは、教科書にあるいろいろなおもちゃを見て、作りたいものを決めました。
そして、必要な材料を家から持ってきて、そして学校にあるものも使って作ります。
今日がその作る日でした。
子どもたちが、どれほど今日という日を楽しみにしていたのかは、今日の学習の様子でよくわかりました^_^

目がキラキラしていて、みんな楽しくて、大人が来たら、自分が作ったおもちゃを見せたくて…（笑）

子どものこういう姿を見るととても幸せな気持ちになるのはなぜでしょう^_^

いい時間でしたね！
完成したら、またみんなで遊びますね！
それもまた楽しみですね！

３年生の音楽は、すごいです^_^
何がすごいかといえば、その歌声です。
今日も授業が始まって、まず歌を歌いました。
最初に歌う歌は、これまでも何度も歌っている歌なので、自信をもって歌うことができます。
とっても元気な声で歌いました。
１回目の歌を聴いた音楽の先生は、次のように子どもたちに話しました。
「みんなの歌は、とっても元気でいいから、もっと良くなるために、口の開け方を変えるといいですよ。口は縦に開けます。縦に開けるともっときれいに響く声が出せますよ。」
と。
そして２回目を歌いました。
すると、子どもたちは、たてに開けることを意識して、しっかりと口を開けて歌いました。
確かに歌声が変わりました。響きのあるしっかりとした歌声でした^_^

歌が終わって先生が、みんなのことを褒めました^_^

子どもたちも先生に褒められてとてもうれしそうでした^_^

こうして３年生はがんばっています^_^
文化祭を楽しみにしていてくださいね！

４年生の算数は「面積」です。
今日は長方形の面積の求め方を学習していました。
面積はまずは、基本となる単位のいくつぶんで考えます。その基本となる単位が１cm?です。これが３つなら３cm?となります。
今日は、たて5cm、横7cmの長方形の面積の問題を考えました。
子どもたちは、5?7とノートに書きました。
では、「どうして5?7になるのでしょう？」
と先生が子どもたちに尋ねました。
2人の子どもが説明してくれました^_^
立派な説明でした^_^

面積というと、かけ算と覚え、その理由を考えずに式にしてしまう子がいます。でも大事なのは「どうして？」のところです。「どうして？」の中に算数的な考え方がつまっています^_^

これからも「どうして？」を大事に授業をすすめていきます^_^

５年生の算数は「四角形の面積」です。
今日は、「平行四辺形」の面積を考えました。
平行四辺形の面積を求めるには、平行四辺形の形を、面積を求めることができる正方形または長方形に変形させる必要があります。
そこで、子どもたちは、平行四辺形をハサミで切り取って、何とか長方形になるようにがんばっていました^_^

そして、子どもたちは長方形に１つ変えた後で、他の方法はないかとたくさんの子が２つ、３つと考えていきました^_^

このいくつも考えることができるところが、算数の思考力で、大事なところです^_^

これから、台形、三角形の面積へと続いていきます！
がんばりましょう！

今日は、「八王子ビートレインズの特別授業第二弾！」ということで、６年生がバスケットボールを教えてもらいました。
６年生の授業では、５年生の授業と比べるとより難しくなっていました。
例えば、５年生の時はドリブルのつき方を中心に教えてもらいましたが、６年生では、ドリブルをつきながらボールを見ずに前を見る練習として、ペアを作ってドリブルを行い、ドリブルをしていない人は、頭の上で指で数字を出します。
ドリブルをする人は、その数字を足し算して、答えを言います。
こうすると、だんだんボールを見ないでドリブルができるようになるというわけです。
このようにビートレインズさんの教えてくれる練習方法は、自然と目的の技術が身につくようなしかけがありました。

こういうところは、教育者として学ぶところがたくさんありました^_^

本当に毎年、ていねいにしっかりと教えてくださり、心から感謝いたします。

ありがとうございました！

今日、朝の学びタイムの時間に、全クラスの６年生が１年生の教室を訪問しました。
そして、１年生が算数のプリントに取り組む姿を見守りながら、わからなかったら教えてあげたり、丸をつけてあげたり、早く終わった子に６年生の自作の問題を出してあげたりして交流をしました^_^

これは、小宮小改善会議で決めた今年のテーマ「たてわり」を受けて、６年生が考えてくれた新しいたてわりの交流でした。

６年生が１年生のところに行って、勉強を教えてあげる。これは６年生にとってもとても嬉しいことです。なぜなら、自分たちが人の役にたてるからです。そして、１年生が喜んでくれるからです。
またこれは１年生にとっても嬉しいことです。なぜなら大好きな６年生が来てくれるからです。勉強を教えてもらって算数が身につくからです^_^

どちらにとっても嬉しいこのステキな企画で、笑顔にならないわけがありません^_^
時間にしてたった８分の交流でしたが、１年生の子はどの子も集中して取り組み、プリントも１枚では足りず、おかわりをする子もたくさんいるほどでした^_^！

学校はもともと計画していたことを行うことが基本ですが、「やってみよう！」と決めて初めてだけどやってみることも大事だと思いました^_^

６年生、ステキな交流を考えてくれて本当にありがとうございました^_^

ここからスタートして、第二弾、第三弾もお願いしまーす！

１年生の１つのクラスでは、体育で「てつぼうあそび」を始めました。

まずは、登り棒やてつぼう、うんていなどで遊んでみました。どの子も楽しく遊びました^_^

次に先生が、子どもたちを集めて「てつぼうカード」を渡しました。
「今日から、このてつぼうカードを使っててつぼうをやってみます。この技の中で一番最初に取り組むのにふさわしい簡単にできる技はどれかな？」
と子どもたちに聞きました。すると子どもたちはたくさん手を上げて発表してくれました。
その結果、「ぶらさがり」をすることになりました。
最初の技がぶらさがりになったので、ここでうんていに場所を移動して、うんていにぶら下がりました。

みんながんばってぶら下がりました^_^

鉄棒はあまり寒くない今が一番やりやすいですね！てつぼうカードを見ながら、できる技を増やしていきましょう！

２年生の１つのクラスでは、体育で「マットうんどうあそび」に取り組んでいました。
このクラスでは、体育館に４つのマット運動の場所を作りました。
１つはろくぼくです。２つ目は、坂道マットと障害物マットで前転です。
３つ目は細長いマットの上で前転です。（子どもたちは、「落ちたらワニに食べられちゃうね。」と話していました（笑））
そして４つ目は正方形のマットです。ここでは前転をしたり、横になってゴロゴロ転がったりと、いろいろな運動をしました。
２年生の子どもたちは、事前の
「安全のために、運動が終わったら必ずマットがズレていないか見るようにしてください。」
という先生の指示をしっかり守って、全員ちゃんとできていました。このあたりも２年生の成長を見る思いでした^_^
楽しくマットうんどうあそびができました^_^

３年生の算数は「円の中に線を書こう」ということで、直径や半径、中心ということを学びました。

授業では、まず先生から
「定規の３センチの長さで円を書きましょう。」
とお話があり、子どもたちは、早速コンパスをあてて、３センチを測り、円を書こうとしました。
しかし、コンパスでくるっと円を書くことは、容易ではありません。
なぜなら、まだ慣れない道具。ぎゅとした円を書こうと頑張りすぎて、中心がズレてしまい、円が上手に書けません。
これはおいおい慣れていくことですね。

そして、その円の中に線をたくさん引きながら、円の中心と直径と半径を見つけました^_^

この円の学習はまだまだ上の学年に上がっても続きます。一つ一つ自分のものにしてほしいです^_^

4年生は今、総合的な学習の時間に、福祉の学習をしています。
今日は、盲導犬と暮らしている方をお招きして、目が不自由な人が盲導犬とどのように生活をしているのかお話をうかがいました。

お話をされる方の前には、盲導犬カーラがいて、お話が続いている間中じっとしています。本当にりっぱですね。


お話は、事前に届けた子どもたちからの質問を受けてお話をしてくださいました。
八王子市や全国にいる盲導犬の数、盲導犬との会話は英語ですること、盲導犬との生活の様子、盲導犬のに対してしてはいけない3つの約束、犬が盲導犬になるまでの過程、お話をしてくださった方の子ども時代の様子、目の見えない人の生活、生活に使う道具（時計、メジャー、お財布）、そして最後に、ハーネスを外したカーラのリラックスした様子を見せていただきました。
子どもたちは、真剣にメモを取りながらお話を聞きました。そして、メモが１枚では足りなくなって、追加のメモが配られるほどでした^_^

本当に貴重なお話を聞かせていただきました。
ありがとうございました^_^

５年生の１つのクラスでは、国語で「俳句を作ろう」という学習をしていました。俳句はただ五七五で作ればいいというものではありません。
季節のわかる言葉が必要です。
ちょっとしたことですが、「季節」を入れるという条件が入るだけで、ぐっとハードルがあがりますね。

そこで、すぐに俳句を作らず、季節の言葉から連想する言葉を考えて、それをつないでいきました。

子どもたちは、関係するいろいろな言葉をノートに書いていきました。
そして、できたところで先生に見せて、オッケーが出たところで、俳句を作っていきました^_^

簡単にできちゃう人も、悩みながら考えた人もどの子も１つ以上の俳句を作ることができそうです^_^
子どもたちの俳句、楽しみです^_^

６年生の理科は「みんなで使う理科室」という学習をしていました。
この学習は、危険な薬品や精密な道具がある理科室を安全に利用するためのガイダンスです。

６年生は特に様々な薬品を使います。そしてこの後は「水溶液の性質」という単元に入り、塩酸や水酸化ナトリウムなどを扱います。
そこで、慣れを廃して、もう一度緊張感をもってほしいということから、改めて確認をしました。

子どもたちは、教科書にある「みんなで使う理科室」のページを読みながら、学習シートに重点を整理しながら書いていました。
書き方もその子なりに工夫して書いていました。
この工夫が、理解を深めますね！