「走れメロス」の学習です。
本文で使われている擬態語、擬音語を探しています。

刺繍をしています。
様々な縫い方があり、説明書を参考に作業を進めています。

ＥＳＡＴ−Ｊの練習をしています。
声に出して練習をしています。

応仁の乱と戦国大名について学習していきます。
応仁の乱の発端について説明を聞いています。

火成岩の調べ学習の発表をしています。
スライドを使って説明しています。

ダンスの練習をしています。
共通の振り付けを繰り返し練習しています。

リスニングの小テストをしています。

直角三角形の合同条件を利用する証明問題の学習です。
例題をもとに、基本的な書き方を確認しました。

プログラムが組めたようです。
でも、思うように動いてくれません。
原因を考えて修正作業をしています。

ダンスの練習をしています。
動画を参考に振り付けを考えています。

書写の作品の掲示作業をしています。
教室内に掲示していきます。

天気の学習です。
雲のでき方や種類を確認しています。
彩雲を調べていました。

飛び出すメッセージカードづくりです。
デザインが決まって、作品づくりに入りました。

プログラミングの学習です。
指定された道を進むようプログラムを組んでいきます。

ＥＳＡＴ−Ｊの練習をしています。
課題を選んで、グループで練習しています。

文法の学習です。
友達と問題を出し合って復習しています。

室町時代の民衆について学習しています。
町や村の自治についてまとめています。

ＥＳＡＴ−Ｊの練習をしています。
こちらでは、グループで練習しています。

話すことのトレーニングをしています。
2／10に行われるＥＳＡＴ−Ｊの練習を兼ねています。

火成岩について発表をしています。
発表は、相互評価をしていきます。