５年生の１つのクラスでは、家庭科で「ご飯とみそ汁」作りに挑戦していました。
子どもたちがとても楽しみにしている調理実習ですね^_^

子どもたちは、自分たちが作ったエプロンに身を包み、早速準備開始！
子どもたちは自分たちの班で決めた食材を次々と包丁で切っていきます。
お友達が心配そうに見守っています。

でも、どの班も上手にご飯とみそ汁を作ることができました^_^

これは大きな自信になりますね！
がんばった自分をほめてあげてくださいね！

６年生の外国語では、「Word chant」に取り組んでいました。この「Word
chant」というのは、教科書のだいたい下の方に帯のように用意されていて、いろいろな英語の表現をリズムに合わせて覚えていくものです。

「mother」「father」「brother」と「th」の発音を何度もやったり、普段の生活でよく使う言い方なども練習しました。

子どもたちは、音楽に合わせて、一つ一つの単語の発音に気をつけながら声を出していきました^_^

こみっきぃの個別指導の中で、「熟語で言葉を連想して」という学習をしていました。
この学習は、語彙力を高めるための学習です。
言うまでもなく、コミュニケーションに言語は欠かせません。
そこで連想ゲームのように言葉を見つけて書いていきました。
条件は、熟語で出すということです。

この児童は「小学校」という熟語から始まりました。
先生と児童がかわりばんこに連想したことを書いていきます。
単に熟語の学習ではなく、このように関連した熟語を見つけていくと、その意味も同時に理解できますね^_^

今日は第１５回伝える全校朝会を行いました。
今日は、５つの紹介、発表がありました。
１つ目は、転入生の紹介です。
転入生も元気にあいさつができました。
次に、ダンスクラブの発表です。
みんなが大好きな曲に合わせて、かっこよく踊ってくれました^_^
とっても盛り上がりました。

次に、「恐竜について」です。
１年生と２年生と４年生が発表してくれました^_^ よく調べてまとめてありました^_^

第15回伝える全校朝会発表「恐竜について」1年生、2年生、4年生【2月16日】

次は「沖縄について」です。
２人の男の子の兄弟が発表する予定でしたが、弟さんが発熱をしてしまい、お兄ちゃんが代表して発表しました^_^

第15回伝える全校朝会発表「沖縄について」3年生、5年生【2月16日】

最後に代表委員会の子どもたちから、「ピンクシャツデー」の取り組みについてお知らせがありました^_^
例年行っていますが、毎年内容を工夫していてとてもいいなと思いました^_^

第15回伝える全校朝会発表「ピンクシャツデーについて」代表委員会【2月16日】

今日は予告をしないで休み時間に避難訓練を行いました。

予告をしないで、休み時間に避難訓練を行う目的は、子どもたちだけで避難行動がとれるかどうかにあります。

さあ、実際はどうだったでしょう^_^？
子どもたちは自分たちだけで、廊下にある机の下に避難している子がいるなど、自主的な行動も見られました。
ただ、全体的には、「おかしも」のいずれも十分に守ることができず、課題の多い避難訓練となりました。
そこで私の方から
「３月にもう一回休み時間に避難訓練を行います。だからそのときはＫＤＤで避難できるように頑張りましょう！ということで３月は先生たちは誰も子どもたちに声をかけません。」
とお話しました。

次回、もう一度ＫＤＤ避難訓練を行います。
自分で考えて自分で避難できるでしょうか(^o^)？
期待しています^_^

１年生の１つのクラスでは、算数で「たすのかな ひくのかな」という学習をしていました。

高学年になるにつれて苦手とする子が増えてしまう文章問題。１年生は、問題文を読んで、足し算の場面なのか引き算の場面なのかを考える学習に取り組んでいました。
これまで学習してきた問題には、「あわせていくつ」「どちらがいくつ多い」など、何算をすればよいのかすぐに気付ける言葉がありましたが、今日の問題にはそれらの言葉がありません。文章を読んで場面をイメージしながら、増える場面か減る場面かを考える必要があるということです。

子どもたちは「きました」だから増える！だから足し算になる！「飛んでいった」から減る！だから引き算になる！「ぜんぶで」ならあわせなきゃだから足し算！と、問題文の中の言葉に注目して考えることができていました(^o^)
思考を広げる大切な学びの時間になりましたね！

２年生が３学期から取り組み始めている活動の１つに会社活動があります。これは、子どもたちの自主的な活動をめざすもので「なくても困らないけれど、あるとみんなが楽しく過ごせる」ものです。

今日は、会社のメンバーを決めて活動を始めるための準備をしていました。黒板を見ると…新聞、マンガ、お笑い、レク、ダンス、工作、こわい話、表彰状…と、たくさんの会社の名前が書いてありました。子どもたちは自分の力が発揮できる会社を選んで、仲間と協力して会社を経営していきます。

すべての会社が「〜をしてみんなを楽しませる」というめあてを掲げているので、会社活動が盛んになるほどみんなの楽しい♪が増していくことになります！

どんな楽しい♪が生み出されていくのか、ワクワクしますね(*^^*)

３年生の１つのクラスでは、社会科で「消防設備調べ」をしていました^_^
３年生の社会科は地域の学習です。
地域の人たちがどうやって火災から街を守ろうとしているのか、このことを学習します。
そこで、まず手始めに学校の中にどんな消防設備があるのかを調べることにしました。

子どもたちは探検バックを首から下げて、鉛筆をもち、学校の中にある消防設備を見つけ、見つけたらそれを学習シートに記入していきました^_^

火災検知器、煙感知器とよく見るとちょっと形が違うのですね。
子どもたちは、探検をしながらそうした消防の視点で校舎を見ていきました。
するとこれまで気が付かなかったことに気がついていきました。

これが大事ですね！
休み時間になっても子どもたちは
「あ！これは煙の方だ！」「ここにもあった！」と嬉しそうに声を出していました^_^

４年生の１つのクラスでは、体育で「走り高跳び」に挑戦しました。

今日のめあては「踏み切り足を決めること」でした。ハードル走と違い助走のスタート地点が左右に分かれるので、子どもたちは何度も試しながら自分の踏み切り足を決めていました。

走り高跳びというと、竹のバーに当たって痛い・怖い思いをした記憶のある方がいるかもしれません。

そこで、子どもたちの安心安全な活動のために、４年生はバーの代わりにゴムを使っています。これなら引っかかっても痛くありません(^_^)ゴムには鈴が付いているものもあり、鈴が鳴らないように…と意識することでジャンプが高くなる効果も♪

自分の身体を上手に動かして、記録が伸ばせるように頑張りましょう！

５年生の理科は「電磁石」の学習です。この学習は電気をコイルに通すことで磁石を作ることができること。そしてその電磁石に磁石を組み合わせることでモーターを作ることができることを学びます。

モーターは、今やなくてはならない動力です。この電磁石を見つけた人は本当にすごいです。

ということで、子どもたちは、そのすごさを実感すべく、電磁石づくりに取り掛かりました。
電磁石づくりは専用のキットを使って行います。
子どもたちは、先生の説明を聞きながら、慎重にキットでコイル作りをしていきました。
まずは１００回巻コイルを作ります。
数えながら巻いていくので、お友達に話しかけてはいけません。
静かに集中する時間が流れていきました^_^

さあ、これから電磁石の学習が始まりますよ^_^

今日、６年生は薬物乱用防止教室を行いました。
この行事は毎年実施している行事です。
なぜなら薬物を使い始めるのが統計的に１５歳から２５歳の間が圧倒的に多いからです。仮に中学生になって、薬物の誘惑があっても、薬物についての知識があれば身を守ることができます。

そのために小学校の時に、薬物についての教室を行なうわけです。

内容はかなりショッキングなものでした。まずは動画を視聴しました。動画では実際に薬物に手を出して、苦しんでいる若者の話があったり、夜回り先生として活躍されている水谷先生のお話があったりと固唾をのみながら子どもたちは動画を視聴していました。
後半は、薬物について教えてくださる方のお話を聞きながら、薬物の種類や薬物の怖さなどを学びました。

大事な学習でした。
皆さん、お疲れ様でした^_^

１年生の１つのクラスでは、音楽で「３人でがっそう」に挑戦しました。
３人とは、１人が鍵盤ハーモニカ、２人目がトライアングル、そして３人目がタンバリンです^_^
曲は、「とんくるりん ぱんくるりん」です。ゆったりとしたリズムの楽しい曲です。
子どもたちは教科書の個の曲を見て、やる気いっぱいになりました。
そして役割を決めて練習開始！
短い時間でしたが、しっかりと練習をしました。

そして、いよいよ発表です^_^
子どもたちはドキドキしながらも早く発表をしたい様子でした（笑）

ドキドキしながらもグループごとにがんばって発表しました。そして発表が終わったら温かい拍手が起こりました^_^

とてもよい雰囲気で発表が終わりました^_^

２年生の算数は、「10000までの数」です。
１年生で１から１００まで学習し、２年生では10000まで学習します。
すごいことですね^_^

今日は、これで学習した内容を復習プリントを使って復習する学習でした。

子どもたちは、次々とプリントをこなしていきました。
そして、１枚できると先生のところに持って行き、丸をつけてもらって戻ります。
先生にとっても、一人一人時間をとって丸をつけるのはなかなか大変ですが、でも、どの子がどの程度理解できているのかを知る必要があります。
だから時間がかかっても丸をつけてあげます^_^

子どもたちも全部丸をつけてもらって、嬉しそうにそのプリントを見せてくれました^_^

３年生の算数は、「何十?何十」ですね。
今日は、一番の山場を迎えました。
それは、「58?34」という問題です。
この問題はかける数もかけられる数もどちらも１の位まで数字がついています。
これまでは「58?30」というようにかける数の1の位が0でした。
これなら、「58?3」の答えを10倍すればよかったのですが、今回の問題はそうもいきません。

どのように求めたらよいのでしょう？
子どもたちは、ノートに筆算を書きながら求め方を考えていきました。

「筆算のやり方はわかるけど、説明がむずかしい‥。」
そんな子どもたちの声も聞こえてきました^_^
そうですね。説明がなかなか難しいですね。
そんなときはみんなで一緒に考えましょう。ということで、みんなで意見を出しながら、やり方を確認していきました^_^

４年生の算数は「直方体と立方体」の学習をしています。
この学習は直方体と立方体を作り、その形の特徴をつかみ、その上で見取り図を書き、最後に展開図（紙で作ったときに面をつないで開いた図）を書きます。
今日はこの展開図です。
子どもたちは、これまでの学習の成果を使って考えていきました。まず直方体は、同じ大きさの面が3組で、合計6面必要であること。辺のところは、辺でつながっている必要があること。頂点と頂点の接点はだめなこと。
こうしたことを考えて、マス目のあるシートに展開図を書きました。
そして、早く展開図が書けた子はノートに自分で考えた直方体の展開図を書いていきました。
中には見開き2ページにもわたって、いくつも書いている子がいて、すごかったです！
関心と意欲の現れですね^_^！

５年生は今日からオンラインでの社会科見学が始まりました。
クラスごとに３日間かけて行われます。
このオンライン社会科見学は、コロナ禍でなかなか直接見学に行けない時期に、企業が用意してくださったプログラムです。
実際に３年前からこのオンライン社会科見学をしていますが、オンラインであることで実際に行くより良いところもたくさんあります。
１つは、ものを作る工程がかなり詳しく見学できます。
実際の見学では、ものを作っているところは遠くからしか見られないところも多いです。
２つ目は、本来外部の人が入れないところを見ることができます。
今回の社会科見学は自動車メーカーの見学でしたが、内部の社員であっても限られた人しか見られないテストコースの様子も見せていただきました。

子どもたちは調査員となって、リアルタイムに企業の方とコミュニケーションを図りながら、楽しく見学をすることができました^_^

今日の６年生の理科は「光電池」です。
６年生はこれまで発電機を作って手回し発電をするなど電気の学習を深めてきました。
今日は「光電池」です。
持続可能な社会を実現するためにはなくてはならないエネルギーですね。

子どもたちはモーターにソーラーを取り付けて、モーターのところにはプロペラをつけました。

準備ができたら、２階の来客用の玄関に行きました。

外に出るやいなや、子どもたちから声が上がりました^_^
「あ、回った！」
「ほんとだ！もう回った！」
と。
そうです。今日はとても良い天気だったので、ソーラーに光が当たったらすぐにプロペラが回ったのです。

子どもたちは、とても嬉しそうでした^_^

そして、次のミッションは「光を強くしてみよう！」
です。これには鏡を使いました。鏡で光を集めて光を増やすとプロペラの回り方はどうなるのかを実験しました。

結果は、とても興味深い内容になりました^_^

この発電の学習は、とても楽しそうです（笑）

今日は、3年生のクラブ活動見学がありました。
この取り組みは、3年生にとっても上級生にとってもそれぞれ意味があります。
まず３年生にとっては、次年度４年生になってクラブ活動が始まります。
４月に希望調査を行いますので、その前に実際に見学をして見通しをもつという目的があります。

上級生にとっては、１年間クラブ活動をしてきて、その内容を発表する場がこのクラブ活動見学になります。
自分たちのクラブの内容を端的に３年生に伝えるには、何をどのように伝えるのかを考える必要があります。
そこで、今日のクラブ見学の少し前から、各クラブでは内容と役割などを相談しておきました。

どのクラブも工夫して発表していました^_^
そして３年生はどのクラブにも興味深そうに見学をしていました^_^

１年生の１つのクラスでは、今日の１時間目に学級活動として「かんげいかい」をしていました。
この「かんげいかい」は、新しいお友だちが今日から小宮小学校に転入していたので、そのお友達の「かんげいかい」を開いたというわけです。
歓迎会の中で、みんなで「何でもバスケット」を行いました。
何でもバスケットは、「朝ご飯でパンを食べてきた人？」「上履きが白い人？」などオニになった子がお題を言い、それに合っている子が移動して別の椅子に座るというゲームです。
ですから何でもバスケットをしているとだんだんとクラスのお友達の様子などがわかってくるわけですね^_^

転入してきた新しいお友達も、最初はドキドキしていましたが、すぐに慣れて一緒になって楽しんでいました。また、周りのお友達もよく気を遣って、新しいお友達に優しく声掛けをしていました^_^

２年生の１つのクラスでは、体育で「ボールゲーム」に取り組んでいました。
２年生のボールゲームは簡単なボール操作と簡単な攻めや守りの動きによってコート内でゲームをするものです。
この低学年のボールゲームが、中学年・高学年の「ゴール型ゲーム」、「ネット型ゲーム」、「ベースボール型ゲーム」につながっていきます。
今日のクラスでは、サッカーのように足で操作して行うゲームに取り組みました。
ただ、足で操作するのは簡単ではないため、まずは足で操作することを学習しました。

子どもたちは、お友だちと向き合って、ボールをけり合いました。
相手の方にボールをけっているのに、なかなか相手の方に行かずに苦労している子がたくさんいました^^;

苦労しているけれど、ボールをけっているときの子どもたちの表情はニコニコでした^_^
楽しみながら学習できました^_^