今日、こみっきぃの指導がありました。
１人の子の個別指導では、怒りのコントロールについて学習をしていました。
教材は「みんなの怒りのスイッチを探せ」です。
これは、怒りが起きそうな様々な場面がカードに書かれています。
それを見て、自分の怒りの度合いを怒りの温度計で「このくらいかな」と判断して選びます。

そして、そうした怒りが起きた時は、どのように対処するのかをカードの中から選んでいきます。

今日の子も、怒りの場面のカードをよく見て、自分の怒りの温度計を選んでいました。

このように自分の怒りを客観的にとらえることで、実際の場面に活かしていくことができるわけですね。

今日は、第10回伝える全校朝会を行いました。
今日の発表は、まず代表委員会から「文化祭のスローガン」の発表がありました^_^
代表委員会の子どもたちが、文化祭の目的をよく理解して、考えてくれました。
発表してくれたのは４年生の２人の子でした。とても落ち着いて発表ができていて、素晴らしかったです^_^！
以下、プレゼンテーションの資料です！

第10回全校朝会「文化祭スローガン発表」【11月2日】


次に、３年生の先生から「気持ちを言葉にして伝えることのすばらしさ」についてお話がありました。
「ずっと ずっと 大好きだよ」
という絵本の読み聞かせをしてくださり、そこから言葉で気持ちを伝えることが、クラスや家族の中に温かい心を広げていくことを伝えてくださいました。

最後に今月の生活目標のお話がありました^_^
今月の目標は、「廊下は静かに右側を歩こう」です。
文化祭前で慌ただしいですが、だからこそ落ち着いて生活しましょう^_^

１年生の１つのクラスでは、図工で「さつまいもをかこう」と題し、昨日掘ってきたさつまいもを机の上に置いて、早速その絵を書いていきました。

子どもたちは、絵描きさんのようにパレットの中に指を入れて片手で持ち、そこに絵の具で色を載せながら絵を描いていました^_^
かわいい絵かきさんです^_^

子どもたちは、まずさつまいもの形を書きました。１つの班で１つのおイモです。
同じ班になるなら、似たような形になるはずですが、どの子のサツマイモもとてもユニークでした^_^
そして色です。目指すは紫色を出したいのですが、なかなか紫色が出せない子もいました^_^

子どもたちは、
「どう？上手でしょ？」
と胸をはって見せてくれます（笑）

子どもたちらしい上手なサツマイモが書けました！

２年生の１つのクラスでは、国語で、「おもしろいもの、みつけたよ」という学習をしていました。
この単元は、「話すこと、聞くこと」がメインとなる学習です。
授業では、まず伝える視点を確認しました。おもしろいものの、大きさ、色、形、匂いなど五感を使って伝えることがわかりました。
そこで、子どもたちは、このために集めてきた秋の素材を机の上に持ってきて、その中から「おもしろいもの」を１つ決めて、そのおもしろいものの特徴を五感を使ってメモしていきました。メモは付箋を使いました^_^

子どもたちは友達と協力して、大きさを測ったり、特徴を確認し合ったりして、メモを書いていきました。
次の時間は、書いたメモをもとに、伝える文章を書くわけですね！
がんばってくださいね^_^！

3年生の図工は、「森のげいじゅつか」です。これは自然素材を使った創作活動です。

ダンボールを土台に、思い思いの世界を作り上げていました。長めの枝を柱にしたり、短く切った枝はテーブルや椅子になったり、どんぐりが人に見立てられたりしていました。
ミニチュアハウスのような作品もあれば、自然素材で自然を表すもの、人工物を表現しようと考えている子もいて、とても楽しそうでした(*^ ^*)

４年生の理科は「秋の生き物」の学習です。
４年生は１年間の四季を通じて生き物の変化を観察しています。
今日は、教科書の写真をもとに夏の写真と比べて、秋の景色の違いを発表していきました。

子どもたちは、写真をよく見て、ちょっとした違いをよく見つけていきました。
・木々の色の違い
・田んぼの様子の違い
・森の中にある家の見え方の違い（秋のほうがより家の形がわかる）
などなどたくさんの違いを見つけることができました。
子どもたちのそうした発見に対して、先生は「どうしてだろうね？」と投げかけ、違いを発見するだけでなく、その理由を子どもたちに問いかけていました。
その理由を問いかけることで、自然の変化にはどんな理由があるのかを考えさせることができるのですね^_^

どうして葉は赤くなるのか？
どうして枯れて落ちるのか？

このどうしての中に、実は深い自然の仕組みが詰まっています。この仕組みを考えることが理科の学習ですね^_^

５年生の１つのクラスでは、家庭科で「物を活かして」という学習をしていました。
生活に必要な物をどのように扱うかという学習です。
たくさんの物が私たちの生活を支えてくれています。
そうした物によって私たちの生活は便利で豊かになっています。
一方で、そうした物をどのように扱っているのでしょうか。
ちょっと使えなくなったらすぐに捨ててしまうことはないでしょうか？

ということで、授業では、３Ｒの学習をして、物の良さを活かしていくことを学びました。
同時に物を大事にするためには、整理整頓をして、物の場所をきちんと決めてあげることが大事だと学習をしました。
ここで先生が突然
「さあ、皆さん、お道具箱を出してみましょう！きちんと整頓できていますか？」
と子どもたちに呼びかけました。
子どもたちはすぐに出した子もいましたが、なかなか出せずにいて、出したと思ったら早速お掃除を始めた子もいました（笑）
整理整頓は、まず自分のものから始めるということですね^_^

今日、６年生は、総合的な学習の時間として「伝えよう私たちの思いを」という活動をおこないました。
この活動は、子どもたちの伝えたい思いを形にして届けるというもので、今は具体的には文化祭に向けての活動になります。
今年の６年生は「ライオンキング」を行います。
ということは、全員が動物になるわけです。
動物になるためには、変身グッズ（お面や衣装）が必要ですね。ということで、自分の変身グッズ作りを今日行いました^_^

６年生の子どもたちは、様々な動物に変身します^_^
今日６年生の子どもたちが作っていた変身グッズは、かなりのクォリティが高いです！かっこいいです＼(^o^)／

皆さん、楽しみにしていてくださいね！

今日のこみっきぃの個別指導では、「わくわくワーク」というカードゲームを使って学習をしました。
このゲームは、楽しみながら自分の将来をイメージして、どんな仕事ができそうか、どんな仕事なら幸せになれそうかを考えるゲームです^_^

子どもたちは、将来に希望という楽しさをもっています。この希望は、その子にやる気と意欲を与えてくれます。
しかし、一方で将来について不安ももっています。
この不安は気持ちをネガティブにし、消極的にします。
どんな人も、この両方をもっていると思いますが、その割合は人によって違います。
希望の方が多い人、不安のほうが多い人。
この不安の中身をできるだけ解消することで、希望と意欲をもたせたい‥こんな意図が今日の個別指導をされた先生から感じられました^_^

参加した子どもは、自分の夢を実現させるためにすることを考え、最後に「楽しかった！」と言って教室を後にしました^_^

今日は、ＫＤＤクラブ活動がありました。
今はちょうど１年の折り返しですね。本校のクラブ活動はどのくらいＫＤＤが進んでいるのかなと思いながら見に行きました。
今日、見させてもらったクラブは、特に音楽クラブ、ダンスクラブ、パソコンクラブでした。
音楽クラブでは、子どもたちの大好きな曲の演奏をひたすら練習していました。その曲は「アイドル」。とっても軽快ですてきなメロディですね！この曲が演奏できたら、どんなにかかっこいいでしょう！
でもすごく難しい楽譜でした。
次にダンスクラブに行きました。
教室とオープンスペースの２つの会場で、２つのチームに分かれてダンスの練習をしていました^_^
ここは、２つのチームに６年生が分かれて入り、６年生が一生懸命に教えていました^_^

最後にパソコンクラブです。
パソコンクラブの教室に行くと、部屋の中が真っ暗でした。
誰もいないのかなと思いきや、暗闇の中でプログラミングの発表をしていました。
子どもたちは、自分たちで、作ったプログラミングのゲームを発表し合いました^_^

３つのクラスともに、先生は見守り、子どもたちがＫＤＤで進めていました^_^！

クラブ活動は、着実にＫＤＤ化していますね！
嬉しいです！

今週から、体育館での練習が始まりました。１年生は合奏と合唱に取り組んでいます。
今日はステージの立ち位置を確認した後、本番と同じようにピアノ伴奏に合わせて歌いました。
１年生は、さあやろうとなると、みんなでしっかり集中して取り組むことができます^_^
運動会の時のダンスもそうでしたね！
ですから文化祭に向けての歌も、初めて学年で合わせましたが、元気で力強い歌声が体育館に響いていました♪

これからの練習で姿勢や歌い方、みんなと声を合わせることなどを学んで、さらにすてきな合唱になりそうです(*^ ^*)

秋を感じる活動です！
今年も小宮小農園でさつまいもの収穫を行うことができました。

子どもたちは手で土を掘ることに苦労していましたが、さつまいもが見えると声を上げて一生懸命にいもを引っ張り出していました(^o^)/
土の中からどんどん出てくるさつまいもに驚いたり、ものすごく大きなさつまいもに絶叫したりして、楽しい作業になりましたね！

今日は１年生も同様に収穫させていただきました！

小宮小の子どもたちのために農園の管理をして、たくさんのさつまいもを育ててくれた方に感謝をして、美味しくいただきましょう(*^_^*)

３年生のあるクラスでは、13×4を「工夫して」計算することについて考えていました。

教科書には、13を10と3に分けて考える工夫がヒントとして載っていましたが、子どもたちの気付きはそれに留まりませんでした。
１年生のときにやったさくらんぼ計算を思い出した子も多く、13を（5と8）や（6と7）に分解すれば九九だけでわかる！ということも発見(^o^)v
「工夫して」計算するおもしろさに触れることのできた時間でした！

４年生の算数は「がい数」に入りました。
この「がい数」はだいたいの数字で表すことを言います。日常生活には、「そんなに細かく言わなくても…」と思うことがありますね。そんな時に概数を使います。
子どもたちの学習では、こうした概数の意味や使い方なども学習をします。
そして概数特有の言葉も学習しますを
今日学習したのが「以上」「以下」「未満」です。
だいたいの数字を出す時に「〇〇〇〇以上」などとよく言いますね！
授業では、先生が、
「この３つの言葉の意味は、もう覚えるしかないですよ。意味を正しく覚えましょう！」
と話しました。
子どもたちは、その先生の話を聞きながら、ひたすらノートに書いていきました^_^

子どもたち、正しく理解できましたか(^o^)？
特に「以下」と「未満」の違いを覚えましょうね！

５年生の１つのクラスでは、国語で、「熟語の構成」の学習をしていました。この熟語の構成とは、２つ以上の漢字がどのような意味でつながっているのかということです。
例えば「読書」は「書物を読む」という文を熟語にしています。主語と述語の関係ですね！また、「大小」は「大きい小さい」という対義語を熟語にしています。「大空」は「大きな空」ですね。「空」という文字を「大きい」が修飾しています。
このように２文字熟語であっても、その作られ方はいろいろです。

こうしたことを学習した５年生！
さらに熟語に親しもうと、「熟語カルタ」を作成しました^_^
意味が書かれてある「読み札」と熟語が書かれてある「取札」です。
子どもたちは、学習を振り返りながら、カルタづくりを楽しく進めていました^_^

６年生は、今日、体育館で劇の練習を行いました。
６年生の今年の劇は「ライオンキング」です^_^！
このお話は、誰もが知っているお話ですので、ここで説明する必要はありませんね！
しかし、演劇というのは不思議なもので、お話を知っていたとしても演じる人や演出によって、新しい発見や感動があります。
６年生の子どもたちは、今年の脚本を聞いて、大喜び！
早くも「どんな役がいいかな‥。」と考え始めていきました。

先週までで役決めは終わりました。
ただ、自分がやりたい役でない子もたくさんいて、これからの練習に気持ちよく臨めるのか正直心配でした。

しかし今日、みんな笑顔で体育館に集まってきました^_^
そして、場面ごとに分かれて、練習を始めました^_^
最初は読み稽古。みんなで台本を読み合います。
そして次は、立ち稽古。少しずつ動きを考えていきます。
子どもたちは、それぞれの場面でみんなで意見を出し合いながら、読み稽古や立ち稽古をしていきました^_^

それにしても子どもたちのやる気のすごいこと^_^！
そして演技のうまいこと^_^！

これからが本当に楽しみになってきました(^o^)！

体育館の壁が蘇りました！嬉しいです！

塗装が剥がれ、ボロボロだった体育館の壁。塗装が剥がれたところは、鉄板がむき出しで、錆びていました。
このままでは、錆びたところから穴が空き、雨漏り体育館になってしまう‥そう思ってこれまで委員会の方に修繕をお願いをしてきました。
そして、今年！ついに体育館の校庭側の壁の修繕をしていただけることになりました^_^
修繕にあたっては、業者の方と色は何色にするのか、ドアのところは塗るのか、屋根のアーチのところはどうするかと細かなところまで打ち合わせを行ってくださいました。
この業者の方の中にも小宮小出身の方がおられました。
この業者の方も、小宮小をきれいにしたいとの熱い思いを持っておられ、暗くなっても作業を続けてくださいました^_^

工事そのものは、先週末で終わり、今日、足場が片付けられました^_^

修繕をしたところの壁はとてもステキです！見違えます！

業者の方々、すてきな壁に仕上げてくださり、本当にありがとうございました！
次年度は、まだ終わっていないところに着手していただけることでしょう！楽しみにしています！

１年生の１つのクラスでは、算数で「かたちづくり」の学習をしていました。
今日の形作りは、ひごを使って学習しました。
子どもたちは、１人10本のひごをもらい、それを使って教科書にある形を作っていきました。
子どもたちは、もうやりたくて仕方ありません^_^
先生が、「今から、この棒をみんなに配ります。」
と言ったときから、ソワソワし始め、先生の説明も上の空になっている子もいました（笑）
気持ちはわかりますね^_^

先生からもらった時の嬉しそうな顔^_^

その嬉しさが学習の意欲につながり、とても集中して学習をすることができました^_^

今日、2年生はどのクラスも図工で文化祭の劇に使うものを作りました。
２年生の劇には、海賊、泉の精、ゴリラ、フラミンゴ、コンドル、大フクロウです^_^

子どもたちは、自分の役に合わせて、こうな感じだといいなと思うものを作っていきました^_^
海賊の子達は、ドクロのような顔を作って体に飾るようです^_^
ドクロは怖いですが、子どもたちの作ったドクロは何だかかわいいです^_^

劇には演技だけでなく、自分の衣装を作るのも楽しいですね^_^

３年生の算数は「かける数が1ケタのかけ算」を今日から始めました^_^

「かける数が1ケタ」というのは、これまでのかけ算九九もかける数が1ケタでしたが、違うのは「かけられる数」が2桁や３桁になっていくのです。
これはなかなかすぐに答えは出せませんね。ですからこの単元は「かけ算のひっ算」があとから登場してきます。
今日はと言うと、20×3、200×３の問題を解くなど、比較的簡単な数値で始めました。
子どもたちは、お金の図を書きながら、答えを見つけていきました^_^