「富士山を守っていくために」と言う教材での学習です。
富士山の写真が、山梨県側か、静岡県側かと言う問いに正しく答えられていました。
理由も正解です。

こちらは別の動画を視聴しています。
全クラス、SDGsをテーマにした授業となっています。

動画を視聴しています。
アフリカのバラ農園についての動画です。
SDGsがテーマです。

今日のメニュー
チキンビーンズ、わかめサラダ、きなこ揚げパン、牛乳　です。

円の接戦の作図をしました。
おうぎ形の名称について確認しています。

おうぎ形の中心角と弧の長さや面積について学習しています。
問題演習中です。

作図の学習をしています。
問題演習に取り組んでいます。

「言葉がつなぐ世界遺産」の第四段落を読み取りました。
言葉について、各自の考えをまとめています。

男子は卓球をしています。
楽しそうに運動しています。

ハンドボールの学習です。
シュート練習をしています。

ＣＤボックスづくりの続きです。
ふたに蝶番を取り付けています。
いよいよ完成です。

作図の利用という学習です。
三角形の高さを作図しています。

阪神工業地帯について学習しています。
この地域の地形的特色について考えています。

化石燃料の輸入額の推移を確認しました。
日本の発電状況をまとめていきます。

一版多色木版画の刷り作業をしています。
３枚刷って、１枚を展示します。

リコーダーの練習が終わりました。
今後、リコーダーのテストを行うとのことです。
リコーダーの練習後は、手指消毒をします。
これから、発声練習をします。

外国語を使って仕事をする人たちの記事を読んでいます。
各自でＱ＆Ａを作る活動をしていきます。

アメリカ合衆国について学習しています。
アメリカの交通事情から課題をまとめていきます。

報告文を書く学習です。
テーマを決めて、情報を集めています。

海岸の写真を見て、岩石の名称を考えています。
今日は、大地の変化について学習していきます。