ＥＳＡＴ−Ｊの練習が終わり、教科書の本文の学習をしています。
本文の内容に関する質問に答えていきます。

こちらは、証明問題に取り組んでいます。
平行四辺形となることを証明しています。

いろいろな四角形の学習に入りました。
まずは、ひし形の定義を確認しています。

課題の論述をしました。
終わったら、それぞれの学習をしていきます。

ＡＬＴの先生とゲームをしています。
動物の写真を見て答えます。

篆刻印の形づくりをしている生徒もいます。
友達と会話を楽しみながら作業しています。

木彫時計の完成に向けて作業を進めています。

手際も良くなっています。
もうすぐ、片付けまで終わりそうです。

調理実習です。
２回目のりんごの皮むきなので、みんな上達しています。

学習端末で復習問題に取り組んでいます。
学年末考査も近づいているので、しっかり復習しましょう。

火山について学習しています。
日本の活火山の分布を確認しています。
この後は、地層のでき方について学習していきます。

ワークシートの問題に取り組んでいます。
１５分で解答します。

１年生が躍動しています。
火曜日の発表会が楽しみです。

各グループのダンスが出来上がりました。

iPadから送信

はんだ付けにも慣れ、どんどん作業を進めています。

ポケットライトづくりです。
発光ダイオードをはんだ付けしています。

こちらもＥＳＡＴ−Ｊの練習をしています。
個人で学習を進めています。

ＥＳＡＴ−Ｊの練習をしています。
提示されたイラストを見て、質問に答えていきます。
いよいよ明日がテストです。

「走れメロス」について論述します。
課題は、「メロスは勇者か、メロスとセリヌンティウスは友達か、王は悪人か」の３つから１つ選びます。