４年生の理科は「流れる水のはたらき」の学習です。
今日は、水の染み込み方の実験をしました。
子どもたちは、まず、校庭に出て、土と砂を採取しました。
採取した土と砂は、同じ量ずつ容器に入れました。

そして理科室でいよいよ実験です。
実験はシンプルです。
両方に同じ量の水を入れ、早く下に落ちた方が染み込みやすと言うことができます。
子どもたちは予想しました。
土のほうが染み込みやすいと思った子が５人。
砂のほうが染み込みやすいと思った子がその他大勢でした。

実験には、子どもたちはとても集中していました^_^
みんな、食い入るように容器を見つめています。
さあ、結果は‥？？？

生活に当たり前にある水と土と砂。その中にも実験するとワクワクドキドキがあるのです^_^

理科って楽しいですね！

５年生の１つのクラスでは、家庭科で「できることをふやしていこう」という学習をしていました^_^
家庭生活を自立して豊かにすることが家庭科の学習の目的です。
なんでもかんでも家の人にやってもらっていては、いつまでたっても自立できません。
そこで、まずは今の自分を見つめました。自分は家でどんな仕事をしているのか‥。これを３つ選びました。
そして、それを１週間どの程度やれたのかを表にしてマークをつけていきました。

やれたとしても、進んでやったのか、言われてやったのか‥。またはやらなかったのか‥。

子供たちは、その結果を見て、振り返りを書いていきました^_^

本当にこれはすごい個人差です！
やっている子とやっていない子、内容も多様でした（笑）
来週の家庭科のときに発表となりました。友達の発表を聞いて、もう一度自分の家庭生活での役割を見つめてほしいと思います^_^

６年生の外国語では、「小宮小学校を英語で紹介」する活動をしています^_^。
今日の授業では、まず「ラバースコンチェルト」の歌を英語で３回ほど歌いました^_^
これはちょうど音楽で「ラバースコンチェルト」という曲を演奏していることから、その曲に親しむように英語の歌を歌っています。ただ、歌詞が難しいので、無理せず少しずつ歌っています^_^

次に小宮小の紹介です。
小宮小で行われている行事などを４つくらいの文にして紹介します。
基本的な話型は先生から示してもらい、それをアレンジしてグループごとに英語の文を作り、作ったら練習してきました。
今日は、最終練習をして、グループごとに発表をしました^_^

ノートを見ないで、発表するグループがほとんどで、やる気がすばらしかったです^_^
発表は恥ずかしそうな子もいましたが、小宮小は「伝える つなげる ゴースマイル」です！どんどん伝えていきましょう！

今日はとてもすばらしい文化との出会いがありました^_^。
逸れはアウトリーチコンサートが本校で行われたからです。
ああアウトリーチコンサートとは、プロの演奏家が、普段、子供たちが触れる機会の少ない本格的なクラシック音楽を、身近な場所である学校で聴いてもらうことで、豊かな感受性の育成を目指す取り組みです。
この取り組みはとても質が高いので、なかなか抽選に当たりませんでしたが、今年度、音楽科の尽力で実現しました。

来てくださったのは、弦楽四重奏の皆さんでした。
低学年向けと高学年向けに２回公演をしてくださいました。
内容は多岐にわたっていて、子どもたちの大好きなアニメの曲の演奏や、指揮者体験など飽きさせない内容で、最後にアンコール！
低学年の子どもたちは、スタンディングオベーションで、すてきな演奏を讃えました＼(^o^)／

小宮小の皆さん、本当に豊かな時間でしたね！

　普段、何気なく見たり、聞いたり、さわったり、味わったり、感じたりしていることでも、意識して注意深く考えると「どうしてかな…？」「不思議だなぁ…」と思ったことはありませんか？
　例えば、「月はどうして形が変わるの？」「海の水はどうしてしょっぱいの？」「太陽はどうしてずっと燃え続けているの？」など、改めて「どうして？」と聞かれると「なんでだろう…」って思うことがたくさんあります。詳しく知っている専門家や先生に質問できれば良いのですが、そんなチャンスもなかなかありません。
　そんな時は「図鑑」で調べるのもいいですよ。図鑑には写真や絵がたくさん載って、とてもわかりやすく説明されています。
　理科の学習でも「調べ学習」があります。もちろんタブレットでも調べられますが、図鑑で調べるのも一つの方法です。
　昨日、理科室に図鑑が１０冊届きました。どの図鑑も目次を見ると、読んでみたくなる内容ばかりです。気になる図鑑はありますか？

　「図鑑って、おもしろい！」

もうすぐ実施される体力テストに向けて、様々な種目の練習に取り組んでいる子どもたちです。今日、６年生のあるクラスでは、子どもたちが大好き！とはなかなか言えない種目の１つ「20mシャトルラン」に取り組んでいました。
冷酷にも感じられる電子音が響く中、心と体が耐えられるまで20mを往復する、持久力を調査する種目…全国的にも毎年のように体力低下と指摘される種目の１つです。
そんなシャトルランですが、小宮の子どもたちは自分の限界に挑戦しようという真剣な表情で取り組んでいてステキでした！本番は、今日より１つでも多く走ることができるようにがんばってくださいね(｀▽´)/

オープンスペースに集まって、大事な話をしていました。
５年生の生活がスタートして２ヶ月が過ぎようとしている今、自分たちの生活を振り返ってよりよい毎日が過ごせるように…。そして、これから本格的に始まる清水移動教室に向けての取り組みの第一歩としての意味もあるようでした。
５年生の学年テーマ「５つ星」を達成するための武器の１つ「クッション言葉」が話題となっていました。子どもたちが今日の話し合いを心に留めて、明日からの毎日が少しずつ変わっていくことを期待したいと思います。
どんな内容の話だったのか、ご家庭でも話題になっていると嬉しいです(*^^)

今日は小筆を使って、「もんがまえ」と「たれ」の部分がある漢字に取り組んでいました。
半紙に16等分の折り目をつけて、１マスに一文字を書いていました。「開」「聞」「庫」「庭」など、小さなマスに書くだけでも難しそうでしたが、ていねいに形のバランスに気をつけて取り組めていました。
筆を使って気をつけて書いた経験を普段鉛筆を使って字を書くときにも思い出して、バランスの整った字をノートに書けるようになってほしいなぁと思います(^_^)

今、自分たちが育てている５種類の野菜について調べていました。もっともっと大きく、たくさんの実ができるように育てたい！との思いで、それぞれの野菜を上手に育てる秘密を調べていたのです。
一人一台のタブレットを活用して、たくさんの資料から、自分の野菜の情報を、自分にもできる工夫はないかと調べました。わかったことはワークシートにまとめて、班のみんなに伝えました。
明日からの野菜のお世話がさらに楽しみになりますね(*^^)v

お家からみんなが集めてきたたくさんの箱を使って、図形の基礎となる学習に取り組んでいます。
前回は、箱を組み合わせて楽しく形作りをしましたが、今日は箱の形の秘密に迫る学習でした。３人グループで箱を仲間分けして、どんな形のグループなのかを言葉で説明します。
「ひらべったい」「細長い」「丸い」「大きな四角がある」など、子どもたちはたくさんの秘密に気付いて仲間分けすることができていました！箱の秘密をまとめたあとには、形当てゲームも(*^_^*)
とっても楽しく学べていましたね！

今日は３年生の遠足の引率をしました^_^

３年生は、小宮小唯一の2学級で、１年生の時からとてもまとまりのある学年でした。
だから、１年生の羽村動物公園も2年生の昭和記念公園も、特に苦労することなく安全に出かけてくることができました。

今年は、滝山城址公園が遠足の目的地です。どんな遠足になるかなと楽しみにしていました。
結果は、これまでの１、２年生の時と同じように、まとまりがあり、みんなでがんばれる子どもたちではありましたが、１つだけ変わったなと思うところがありました。
それは、自分の考えが出てきて、枠を越えようとする子が増えているということです。
例えば、
・ハイキングのときに、道ではないところに、どんどんと入っていく子がいる。
・階段もあえて使わないで、横の崖のようなところを登ろうとする。
・グループ行動をあえて外れて、自分で行動してみる。
・一緒にお弁当を食べる人で問題が起きたとき、すぐ横に先生がいるのに、先生に頼らず、自分たちで解決しようとする。
・お友達のものがなくなったと聞くと、先生に断ることなく、自分で判断して、自分の列を離れて、友達のところに行って、相談に乗ってあげている。
・疲れたお友達のリュックを持ってあげている子に、先生が「先生が持つよ。」と言っても「大丈夫です。」と言って、ずっと友達のリュックをしょってあげている。

と思いつくままにあげていたら、こんなにありました。実はまだまだあります。

この変化はどうでしょう？？

自分勝手な子どもたちになってしまったのでしょうか？

私はそうではなく、子どもたちが成長してきたのだと思いました。
先生の言うことだけを聞いている子どもたちは、安心ですが自立ができません。
どこかで、先生の言うことだけを聞いている時から、自分で判断して生きていく方向にシフトチェンジしなくてはなりません。
この子たちは、成長したのです^_^
であれば、ちょっと危なっかしいですが、見守ってあげたいです。

３年生の子どもたちの成長を実感した、遠足でした(*^^*)

滝山城址公園を出発したのが、12時23分。
全員が小宮小に到着したのが、14時5分。
帰りはなんと、１時間42分かかりました。
とても長く歩いてきました。
子どもたちは、最後はとてもバテてしまいましたが、頑張り通りました！

これがまさに遠足です！
ただ楽しかっただけではないのです。楽しさをつかみ取るために、辛くてもがんばり通す必要があったのです！

みんな、お疲れ様でした＼(^o^)／

探検を終えた子どもたち。あっという間に帰る時間となりました。
12時15分。楽しかった遠足は、あっいう間に終わりの時刻を迎えてしまいました。

子どもたちは、クラスごとに列を作って帰ります。
晴れ間がくっきりと出てきました^_^

帰りも暑そうです‥^^;

12時23分。学校に向かって出発です！

11時30分。ゆっくりと美味しいお弁当とおやつをいただいたあとは、班ごとに滝山城跡公園の探検に行きました。

この滝山城跡公園には、お昼を食べた中の丸と本丸、そして井戸があります。
また山城なので、見晴らしがよく、遠くまでよく見えます。
こんな山の上にお城を作ろうとした当時の人々の考え、そして、当時の人々も見たこの風景を思うと、とても不思議な気持ちになりますね。
子どもたちは、楽しくスタンプラリーをしています^_^
楽しい時間も12時15分にはここを出発する予定です。

１０時２９分！
なんと早いお弁当タイムでしょう！！
子どもたちは、なぜかお腹がペコペコだとのこと（笑）
子どもたちは、班ごとにシートをひいて、はやる気持ちを抑えながら、準備をしていきました^_^

準備ができたところから、
「いただきまーす！」

子どもたちは幸せそうです＼(^o^)／

保護者の皆様、美味しすぎるお弁当を作ってくださり、ありがとうございました(^o^)！

とてつもなく早く到着したので、予定を変更してクラス集合写真を撮ります。
子どもたちは疲れも見せず、元気です^_^
今のところ誰も具合が悪くなった人はいません^_^

子どもたちは、記念撮影よりもおやつが気になるらしく、リュックからおやつを取り出して、眺めている子もいます（笑）
お弁当は、班で食べます＼(^o^)／

9時25分。ハイキングスタートです。
今年はグループごとに歩くことはせず、クラスごとに並んで歩きます。

ハイキングコースは、森の中。昨日までの雨でしっとりと濡れています。
その中を時折、気持ちの良い風がふいています。

子どもたちは、
「くまはいないかな？」
「イノシシが来たらどうするの？」
「あ、くもの巣だ！」
「NGワード言いたいよぉ！」
などと言いながら10時5分。全員元気に中の丸に到着しました^_^

速い！１時間位早く着きました！

休まず歩いて来たからですね！

これから、休憩して、クラスごとに写真を撮ります^_^

その後で、お楽しみです^_^

８時42分に学校を出て、およそ50分間。現在9時25分です。

子どもたちはあるき続けました。
「やっと着いた！」と子どもたち。でも、着いたのは、ハイキングの出発地点です（笑）
今日は涼しいので大丈夫かなと思ったのですが、やっぱり子どもたちは、かなりの量の水分をとっています。
ハイキングは、これから。

水分補給をしたら、滝山城址公園に向けてすぐに出発です^_^

天気がとても心配された今日の遠足ですが、子どもたちのエネルギーに押されたのか、雨はやみ、雲の間から明るい日差しが見える絶好の遠足日和となりました＼(^o^)／

子どもたちも元気に集合しました。
元気にあいさつと同時に出発式です^_^！

8時43分、学校を出発しました！

今日は先週に引き続き、第三回プログラミングコンテストのお話がありました。
お話してくださったのは、本校のパソコンボランティアの方です^_^
小宮小は、プログラミングについては、かなり前から先行的に実施していたので、やったことがない子はいません。そして、プロコンでも、毎年優秀な成績をおさめてきました。

そして、今回の要項を伝えてくださいました。
今回は、予選がなく、申し込みをしたらすぐに本選です。
そして、出品した人は全員「未来賞」という賞状をいただくことができます^_^

今日は４年生対象にお話をしてもらいました^_^
やってみたい子はぜひ挑戦してほしいです^_^