６年生の図工は「美しい富士山」づくりです。
前回ご紹介したように、この作品はステンシルという技法を使って描いていきます。
黒で残す部分を残して切り取ります。久しぶりに見に行ったら、かなり作品が出来上がっていてびっくりしました＼(^o^)／

どの子の作品もかっこいいです！
今日はタンポという絵の具を乗せる丸い布の塊を作り、それに色をつけて、ポンポンポンポンと色を打ちつけていきました^_^

すると幻想的な雰囲気の色合いになり、普通に筆で書くのとは全く違う雰囲気の絵になっていきました^_^

富士山にぴったりの技法ですね！

あと少しで完成の子もいれば、まだまだこだわって切り取っている子もいました^_^

みんな、がんばってね！

今日のこみっきぃでは、集団学習で「自己紹介３択クイズ」という取り組みをしました。
これは、新しい集団での学習が始まったことから、自己紹介をするわけですが、ここに一工夫をしたわけです。
コミュニケーションの基本は自分を伝える、しっかりと聞くです。
子どもたちは、自分を伝える方法として３択クイズを考え、しっかりと練習をして、発表に臨みました^_^

子どもたちはドキドキしたけれど、どの子も上手に３択クイズを出すことができました^_^

今日は、雨模様でしたが、予定通り避難訓練を行いました。今年度２回目です。
今日の訓練の想定は、
「地震から火災発生！火災がおおきくなったので、２次避難場所に移動する。」
でした。でも雨だったので、各オープンスペースに避難することとし、できないところは学級で話を聞くことになりました。
地震発生の合図とともに、体育館にいたクラスの子は、その場でちっちゃく丸くなりました。
教室にいた子たちは、机の下にもぐりました。
それからオープンスペースに移動しました。
落ち着いてしっかり避難できていました^_^

最近も北陸方面で大きな地震があったばかり。やはり日本は地震大国です。

備えあれば憂いなしです！
ご家庭でも「備え」をよろしくお願いします^_^

１年生の１つのクラスでは、算数で「なんばんめ」の学習をしていました。
これは、ものの場所を表すのに、数値化できることを学習しています。これまで１年生が学習している数は、「いくつあるか」という量を表すものでした。それを数は量だけでなく、位置を表すのとにも使えることを学びます。

先生が
「りんごの旗は右から何番目ですか？」
と聞くと、子どもたちは、「簡単だよぉ！」と言わんばかりにまっすぐに手を上げていました^_^

簡単なのですが、１年生はこうして数の意味を一つ一つ学習しています^_^

2年生の１つのクラスでは、国語で、「かたかなで書く言葉」の学習をしていました^_^
日本語のむずかしさの１つが、このかたかなですね。
ひらがなと同じ数だけ、もう一つ仮名があります。英語で言えばアルファベットをもう一種類おぼえるようなものです。

さて、そのかたかなを覚えても、使い方を覚えなくてはいけませんね。
そこで今日の授業になります。
今日は学習プリントを使いながら、どんなときにかたかなを使うのか、一つ一つ学習していきました^_^

３年生の算数は「わり算」です。

答えが10よりも大きくなるわり算に取り組んでいました。
わり算とは言っていますが、使うのは…九九…です。授業では、18が答えになる九九は？42が答えになる九九は？24が答えになる九九の式はいくつある？など、九九についてたくさん確認していました。子どもたちの反応は…(*^^)
わり算が早く正しく計算できるかは、九九の理解にかかっていますね！

４年生 高尾山遠足に向けて

中休みに何やらオープンスペースに集まる子どもたちが居ました。
耳を傾けると、高尾山や腿上げという言葉が聞こえてきました。そうです、この子たちは「高尾山遠足実行委員」だったのです。
遠足の予定は５月１９日…連休が明けると１週間ちょっとです。みんなが元気に楽しく高尾山を登りきれるように、日々のトレーニングの計画などを実行委員が検討していました(*^^*)坂道や階段には困らない小宮小。みんなで励まし合いながら取り組めるといいですね！

５年生の１つのクラスでは、体育でリレーに取り組んでいました^_^
このクラスでは、ただリレーをするのではなく、チームで話し合い、チームで工夫することを大事に学習に取り組んでいました^_^
授業では、チームごとに今日の目標を決め、チームごとに体操をした後で、チームごとに練習をしました。
感心したのはチームの中で、意見を出し合い、それを短い時間の中でまとめていっていたことです。
話し合う力が育ってきていますね！
最後にリレーをして、とても白熱しました^_^

６年生の理科は、人の体の作りの学習をしていました。
今日は、まず「消化」です。
人はものを体に取り入れると、それを栄養として吸収するために、消化しなくてはなりません。
消化をする器官は口から始まり、大腸にいたるまで、いくつかあります。

今日は、授業で「消化」について学習したあとで、子どもたちは、「消化器官」についてタブレット端末で調べ学習をしていました。

人の体がいかに精密に効果的に作られているのか、調べれば調べるほど、そのすごさがわかりますね^_^

本日、学校だより「小宮の丘」において、5月8日以降の対応について、以下のようにお知らせいたしました。
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令和５年５月８日（月）に、新型コロナの感染症法上の位置付けが5類に移行します。これに伴い本校がこれまで行ってきた感染対策を一部以下のように変更いたします。また今後市教育委員会の指示により、更に変更があった場合は、その都度お知らせしてまいります。どうぞよろしくお願いいたします。

【１】健康観察の方法を以下のように変更します。
　ご家庭で、これまで通りお子様の健康状態を確認していただき、気になることがあった場合は、その旨学校にご連絡をいただければと存じます。健康観察カードの提出は必要ありません。連絡方法は、ホーム＆スクールもしくは連絡帳で伝えてください。気になることがない場合は特に連絡は必要ありません。学校でも朝の様子を丁寧に見取り、必要に応じてご家庭に連絡します。

【２】給食の時間について
　グループごとに向き合って給食を食べることも可能とします。今後は感染状況を見ながら学年や学級の判断で柔軟に対応いたします。

【３】タブレット端末の持ち帰りとオンライン授業について
　現在３年生以上の児童が、毎日タブレット端末の持ち帰りを行っていますが、今後は必要に応じて持ち帰る方法に変更します。学年や学級で家庭学習等に必要な時に持ち帰ることとし、持ち帰る必要がない場合は学校に保管いたします。オンライン授業については原則実施いたしませんが、ご希望があれば個別にご相談を受けたいと考えています。


※その他の変更事項につきましては、八王子市教育委員会より発出される文書でご確認ください。↓
新型コロナウイルス感染症の５類感染症への移行後の本市の学校教育活動の基本的な方針について【5月2日発】

昨日は、今年度最初の学校公開・セーフティ教室を開催しました^_^
天気も快晴で、気持ちの良い朝でした。
登校してきた子どもたちの何人かが
「校長先生、どうしてお休みの日なのに学校があるの？？」
と聞いてきました（笑）
「それはね、お家の人にみんなががんばっているところを見てもらいたいからだよ。」
と話すと、
「ふうん。でもお休みが良かったなぁ‥。」と子どもたち。
確かにゴールデンウィークの初日。素晴らしい天気！とくれば、「お出かけ！！」ですね^_^

登校することにちょっとモヤモヤしていた子どもたちですが、気持ちを切り替えて、いざ授業！

さすが小宮の子どもたち。気持ちの切り替えがすばらしい(^o^)！
どの学年もお家の人の姿を目で追いながらも、しっかりと授業を受けていました。

また、この日はセーフティ教室も行いました。セーフティ教室は様々な犯罪から身を守る教室です。低学年、高学年に分かれてそれぞれ1時間ずつ学習をしました^_^

たくさんの保護者の皆さんにも子どもたちと一緒に参加していただきました。
そして４時間目の意見交換会にも３０名弱の保護者の皆さまにご参加くださいました。本当にありがとうございました^_^

さらに、この日は忙しかったですね。

令和６年度の入学予定の子どもたちと保護者の方を対象とした学校説明会を開催し、４０名くらいの保護者の皆様と子どもたちに参加していただきました^_^
例年こんなに参加されないので、ちょっとびっくりしましたが、それだけ小宮小が人気なのかな^_^と思って心の中でガッツポーズをさせていただきました＼(^o^)／

また、PTAの書面総会も行われ、すべての議案が承認されたとのことです^_^
おめでとうございます！
今年一年、子どもたちのためにどうぞよろしくお願いいたします^_^


保護者の皆さん、子どもたちの皆さん、先生方、祝日開催のモヤモヤ気分の中、１日お疲れ様でした^_^

皆さん、ありがとうです＼(^o^)／

今日は今年度最初の委員会連絡集会でした。
最初ということで、先週始まった委員会活動について、それを紹介する集会を行いました。
紹介は各委員会の委員長さんと副委員長さんが、みんなの前に立って、発表しました。
発表には、短い間でしたが、どの委員会もスライドを用意して、それに委員会の活動目標と意気込みを入力し、今日は誰一人原稿を見ないで発表することができました^_^

委員長、副委員長と言っても初めての発表で、緊張もあったと思いますし、不安もあったと思います。
それでも、「やるしかない！」と心に決め、がんばり通した子どもたち。とてもかっこよかったです！

これから始まる1年間も発表と同じですね。不安と緊張を、覚悟と協力で乗り越えていくのです！

きっとできますよ^_^！
先生も一緒にがんばるからね！

今日はこみっきぃの指導がありました。
年度が変わって、こみっきぃのメンバーも変わり、それに伴い新しい組み合わせの小集団活動も始まりました。
今日の小集団活動は４名で行いました。その中で、「おはなしすごろく」という活動をしました。
これはみんなで楽しくすごろくを楽しみながら、コミュニケーション力を高めるとともに、途中にしかけられている様々なイベントがあるので、ドキドキハラハラです^_^

子どもたちは、お互いのことを意識しながら、その関わり方を学習していきました^_^

１年生の１つのクラスでは、国語でひらがなの学習をしていました。今日のひらがなは「き」でした。この「き」で全部で１０文字目となりました。

学習するひらがなは、最初は「つ」「く」「し」という一画で書けるひらがなから始まり、だんだんと難しいひらがなになっていきます。「き」は4画です。長さがちょっと違うだけでとても変な文字になります。
そこで授業では、先生がまず、いくつも「変なき」を黒板に書いて、子どもたちと確認をしました。そしていつものように書き方や読み方、きの付く言葉を学習して、最後に書く学習をしていきました。


みんなすごい集中力で書いていきました(^^)/

今日の２年生の算数は、「ひき算」を学習しました。今日は、昨日から学習してきた「２０−８」の計算の学習を進めました。この「２０−８」は、２桁から一桁を引く「繰り下がりのあるひき算」です。「０から８は引けないので、となりの２から１０を借りてきて･･･」という方法で計算をするわけです。
これは極めて重要な計算ですね。この計算を暗算でパッとできるか、それとも書かないとできないか、それとも具体物がないとできないかでは相当違ってきます。
そこで今日は、練習問題をいくつもやりながら、繰り下がりをしっかりと学習していきました^_^

3年生の図工は、「オリジナルハンカチ」作りです。といっても布のハンカチではなく紙のハンカチです。画用紙を正方形に切り取り、その上に自由にデザインを考えながら色付けしていきます。

ルールは「3つ以上の色を混ぜてはいけない」です。「3つ以上の色を混ぜる」とどうしても色が濁ってしまって、色を作り出す良さを見失う危険があるからです。
子どもたちは、２つの絵の具を混ぜながら
「コバルトブルーができた！」「この金色がきれい！」
と新しい色を作り出す喜びを感じながら、すてきなハンカチを作っていました。

４年生の１つのクラスでは、国語で物語「白いぼうし」の学習をしていました。あまんきみこさんの作り出した「白いぼうし」の学習もいよいよクライマックス。
今日の授業では、最後のシーンであるたくさんのモンシロチョウが飛び交う中で「よかったね。よかったよ。」という言葉が聞こえてきた場面の読み取りをしました。


子どもたちはこの場面のこの言葉は「だれがどんな気持ちで言ったのか」という課題について、自分で考え、それをもとに班で話し合って深めていきました。

５年生の外国語では、アルファベットの学習をしていました。まずは英語の歌を歌い、アルファベットの発音を先生と一緒におこないました。そして学習ノートを使って、アルファベットの書き方を練習しました。今日で最後の「Z」まで練習をしました。
次に、グループごとに一つのゲームをしました。それは伝言ゲームです。

まず、先生が先頭の子の背中にアルファベットの中の一文字を書きます。それを受けて子どもたちが、次々とアルファベットを背中に書いて伝言していきます。最後の子が先生に、伝わってきたアルファベットを教えます。


そして正解の発表です！とても盛り上がりました(^^)/　このゲームでアルファベットの形と書き順が大事だということが分かったようでした(^.^)

６年生の１つのクラスでは、国語で「私の枕草子」という学習をしていました。枕草子といえば清少納言が書いた随筆ですね。春夏秋冬の季節ごとに感じたことを感じたままに書いている文章です。
そこで授業では、一通り枕草子を教科書で学習した後で、子どもたちも清少納言のように、季節を一つ決めて、随筆を書こうという企画になりました。
まず、子どもたちは書きたい季節を選びました。そして、タブレットを使ってその季節から連想できるものを考え、それを図にしていきました。子どもたちが選んだ季節で一番多かったのが夏でしょうか。一番少なかったのは「冬」ですね。
図ができたら、いよいよ清少納言風に「いとおかし」を使って文章を考えてみました。なかなかみんな上手に作っていました(^.^)

今日は、第2回小宮小改善会議を行いました。今日は、今の小宮小の課題やもっとしていきたいことを話し合いました。まずは課題として子どもたちからあげられたのが、あいさつです。そして図書室の本の返却の仕方や外遊びをしない子についても出されました。
その中で「例えば6年生が1年生に6年生がよいと思っているあいさつをみせるのはどうか？」という意見が出てきました。そしてそこから、小宮小に昔「たてわり班というものがあったけど、今はないね。」という話になり、「たてわり班を作ろう！」となりました。
しかし、今からたてわり班を作るのは難しいので、この「たてわり」をキーワードに考えていこうということになりました(^^)/

次回は5月2日に臨時の改善会議を開いて、そこでまとめることとなりました。今年の改善会議の子どもたちは、やる気もアイデアも初代、2代に負けていません。とても前向きに意見を言ってくれるので、みんなの気持ちがどんどん前向きになっていきます。

この子たちを核として６年生全体にその前向きさが広がっていけば、さらにすばらしい学校になっていくことはまちがいありません！

改善会議終了後の図書室には本が大好きな子どもたちが集まって静かに本を読んでいました^_^
そして、図書室から校庭を見ると、たくさんの子どもたちが遊んでいました^_^

これが小宮小の毎日なんですね^_^