１０月１３日５の１稲刈り４
稲はしばらくの間、職員室前のテラスに干しておきます。 １０月１３日５の１稲刈り３
「次は私たちの番。」と、気合いが 入っています。 １０月１３日５の１稲刈り２
稲を切っていきます。だんだん慣れてきて 上手に刈れるようになってきました。 １０月１３日５の１稲刈り１
農家さんを講師にお呼びし、稲刈りの仕方を 教わります。のこぎり鎌を使って 実際に稲刈りをしました。 １０月１３日４の１授業風景４
川口川のことよくしれたでしょうか。 これからさらに学習は続きます。 １０月１３日４の１授業風景３
方法も学ぶ子もいました。川下に足を 向けることがポイントです。 １０月１３日４の１授業風景２
とれます。どんなところに魚はいるのかなど、 一人一人が課題をもって活動しました。 １０月１３日４の１授業風景１
多くの子が川口川に入って、調査活動を行い ました。みんなガサガサに挑戦です。 １０月１２日１の３授業風景３
計算に取り組みました。ノートの書き方も 上手に早くなってきました。どうやって計算 をしたか、説明もしていました。 １０月１２日１の３授業風景２
考えていきます。みんなよく頑張っていて 立派でした。 １０月１２日１の３授業風景１
する計算を学びます。それも１つの式で表します。 １０月１２日４の３授業風景３
どうやって安全に川を流れていくかを 学びました。もちろん、ライフジャケットを 付けていたときです。 ここで調査したことは今後に生きていきます。 １０月１２日４の３授業風景２
思っている子が多くいました。なかには ザリガニや川の石にこだわっている子も いて、それぞれです。 １０月１２日４の３授業風景１
一人一人が課題をもって行きました。 川口川に入って、さっそく調査を進める 子が多くいました。 １０月１１日３の１授業風景４
答え合わせがありました。「分かりやすくなってるね。」 「道具とか体の部分が増えているよ。」 時代によってより進化しているように思いました。 これから「絵文字とくらし」という学習を 行っていきます。 １０月１１日３の１授業風景３
だいたい同じ種目を答えていました。 １０月１１日３の１授業風景２
種目のピクトグラム（絵文字）を見て、 どんな種目なのか、班で話し合いました。 １０月１１日３の１授業風景１
学ぶ導入の授業です。様々な標識などを見て どのような意味か答えています。 １０月６日４の２授業風景３
調査内容について、分かったことや、新たなる 疑問や感想など、グループで話し合って まとめていきました。これからの活動に生かして いきます。 １０月６日４の２授業風景２
流れの速さや、水温、周辺の植物のこと、 昔の川口川をテーマにしている子もいます。 |
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