リスニングをします。
必要な情報を聞き取る学習をしていきます。

表計算アプリを使っています。
データをグラフで表し、スライドの発表資料を作成します。

すらすら英会話のペアワークをしています。
徐々に時間を短くし、最後25秒にチャレンジしました。

一次方程式の文章題の続きです。
速さの問題や比例式の問題を解いています。

「蜘蛛の糸」の単元に入りました。
芥川龍之介について話題になっています。

ヨーロッパの文化について学習します。
生活に根付いているキリスト教の行事について話題にしています。

記述式の証明問題に取り組んでいます。
発展問題もあり、ちょっと苦戦しています。
友達と相談しながら解いています。

いよいよ証明を全て記述する形式の問題を解きます。
証明の基本を理解できているようです。

相似の証明問題を解いています。
まずは空欄を埋める形式の問題を解きます。

今日は、相似な図形の証明をします。
２年生で学んだ定理の復習をしています。

学習教室が、本日より始まりました。
生徒たちが、地域の方に学習指導をしていただいています。

情報モラル学習です。
オンラインで講師の先生の話を聞いています。

文法の復習をしています。
笑顔、拍手と楽しそうに学習しています。

五大栄養素の学習です。
食品群と食品名を確認していきます。

エタノールの沸騰する温度をグラフから確認しました。
次回の実験の事前学習をこの後していきます。

組み立てたＣＤボックスを切断しています。
さて、どうなるのでしょうか。

一版多色木版画で作品を作ります。
下絵を版木に写しています。

四国地方の交通網の整備と人々の生活の変化を学習しています。
瀬戸大橋などの開通による変化をまとめています。

明治時代の学習をしています。
投票所の絵を見て、現代の選挙との違いを挙げています。

実験準備中です。
水とエタノールの混合物を加熱していきます。