10月13日4の1授業風景4

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他にも水質検査をする子たちもいました。
川口川のことよくしれたでしょうか。
これからさらに学習は続きます。

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ライフジャケットを着けて川流れをする
方法も学ぶ子もいました。川下に足を
向けることがポイントです。

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ガサガサをすると、エビや魚、ザリガニも
とれます。どんなところに魚はいるのかなど、
一人一人が課題をもって活動しました。

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今日は1組が川口川での活動を行いました。
多くの子が川口川に入って、調査活動を行い
ました。みんなガサガサに挑戦です。

10月12日1の3授業風景3

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式が立てられたら、答えを出すべく
計算に取り組みました。ノートの書き方も
上手に早くなってきました。どうやって計算
をしたか、説明もしていました。

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隣の子とよく相談をして、式の立て方を
考えていきます。みんなよく頑張っていて
立派でした。

10月12日1の3授業風景1

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算数の授業です。3つの数を足したり引いたり
する計算を学びます。それも1つの式で表します。

10月12日4の3授業風景3

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全身濡れてしまう子もいたのですが、
どうやって安全に川を流れていくかを
学びました。もちろん、ライフジャケットを
付けていたときです。
ここで調査したことは今後に生きていきます。

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やはり魚を捕まえて、生態を知りたいと
思っている子が多くいました。なかには
ザリガニや川の石にこだわっている子も
いて、それぞれです。

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総合で川口川に行ってきました。今回は
一人一人が課題をもって行きました。
川口川に入って、さっそく調査を進める
子が多くいました。

10月11日3の1授業風景4

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2020年の時のピクトグラムと比較しながら
答え合わせがありました。「分かりやすくなってるね。」
「道具とか体の部分が増えているよ。」
時代によってより進化しているように思いました。
これから「絵文字とくらし」という学習を
行っていきます。

10月11日3の1授業風景3

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話し合った結果を発表していきます。
だいたい同じ種目を答えていました。

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1964年の東京オリンピックの
種目のピクトグラム(絵文字)を見て、
どんな種目なのか、班で話し合いました。

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国語の授業です。身の回りの絵文字について
学ぶ導入の授業です。様々な標識などを見て
どのような意味か答えています。

10月6日4の2授業風景3

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5時間目振り返りをしました。自分たちの
調査内容について、分かったことや、新たなる
疑問や感想など、グループで話し合って
まとめていきました。これからの活動に生かして
いきます。

10月6日4の2授業風景2

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川口川に住む魚のことだけでなく、川の
流れの速さや、水温、周辺の植物のこと、
昔の川口川をテーマにしている子もいます。

10月6日4の2授業風景

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総合で川口川に行ってきました。今回は
それぞれが自分の課題を解決するための
調査活動です。目的をもって出かけました。

10月5日3年社会科見学28

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今日一日で3カ所の見学をしました。
たくさんのメモもとりました。学べたことが
たくさんあります。これをどうまとめて
いくのか楽しみです。

10月5日3年社会科見学27

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食堂もありました。消防士さんたちが交代で
食事をつくっているそうです。途中、子供たちは
分からないことはよく質問をしていました。
しおりにはメモがいっぱいです。

10月5日3年社会科見学26

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消防署の各階も見学しました。
トレーニング室や仮眠室もありました。
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