本の帯ができあがり、鑑賞をしています。
本の魅力が伝わる帯になっているか、コメントをシートに記入していきます。

世界三代宗教の特徴を、箇条書きで3つ挙げます。
今日の学習のまとめになります。

こちらも、文字式の学習です。
文字を使って表された式が答えになる問題文を考えています。

文字式の学習です。
割合の問題の文字式での表し方の問題を解いています。

こちらも、同じ単元の学習です。
聞き取った内容について、友達と確認をしていました。

旅行の行き先の相談している英文の学習です。
リスニングをしています。

平等権について学習しています。
１９９９年３月以降、求人広告の表記が変わったとの問いを考えています。

木工加工の授業が始まりました。
差し金の使い方を学習しています。

ひと目で伝えるための工夫と言う単元の学習です。
ピクトグラムについて学習しています。

18世紀後半の日本の歴史の学習です。
田沼意次の政治についてまとめています。

すらすら英会話の活動中です。
よく声が出ています。

「日本の花火の楽しみ」と言う単元の学習です。
花火の仕組みや様子を説明する言葉や表現の効果を考えています。

数量を文字表す学習をしています。
教科書６２ページの問題を解いています。

松木小、長池小、松木中の３校の先生が4分科会に分かれて話し合っています。
今年度の小中一貫教育の推進について協議します。

ワークシートの漢字が呉音、漢音、唐音のどれにあたるかを調べています。

「My Dream」のスピーチの発表をしています。
二度目のスピーチが始まりました。

情報の保存方法の学習をしています。
アナログとデジタルの違いの説明を受けています。

透視図を使った平面構成の続きです。
だいぶ作業が進んでいます。

助動詞ｃａｎの疑問文の学習です。
8人から「Yes, I can.」の答えをもらうまで質問をしてまわります。

ペアで話す活動をしています。
この時間は、松木小、長池小の先生方が参観しています。