お礼の手紙の書き方について学習しています。
学習端末で例文を調べ、参考にしています。

班で話し合いをしています。
「おほうみの 磯もとどろに 寄する波 われて砕けて 裂けて散るかも」
金槐和歌集の源実朝の歌です。
歌の意味や作者の想いを考えています。

衣食住と環境の変化について学習しています。
インドネシアの住居の変化を例に説明がありました。

夏休みの課題について説明をしました。
レポートの課題が出たようです。

すらすら英会話の練習をしています。
この後、教科書の本文の学習になります。

今日は会場の関係で、２年生が中心に利用しています。

大盛況です。
学習や歓談など、楽しそうに過ごしています。

今日のメニュー
鯵の竜田揚げ、コールスロー、豆腐とわかめのみそ汁、わかめごはん、冷凍みかん、牛乳　です。

本日、地域の方の主催で「放課後カフェなないろ」がスタートします。
フードバンクのご支援もあり、菓子パンや飲み物を提供します。
子どもたちの歓談の場として活動します。
生徒たちは、興味津々です。

完成を目指して集中しています。
丁寧な作業が求められます。

ＣＤボックスをつくっています。
切断が終わり、やすりがけの工程に入っている生徒います。

エプロンづくりです。
このクラスが一番作業が進んでいるようです。

根、茎、葉のつくりを顕微鏡で観察しています。
アスパラガス、セロリ、ダイコンを使用しています。

酸性、アルカリ性の水溶液の性質を調べます。
電流を流して変化を確認します。

夏休みの課題が配られました。
計画的に取り組みましょう。

教科書の音読をしています。
今日は、ｂｅ動詞「ｉｓ」の否定文を学習します。

高地の生活の工夫について学習しています。
アンデスの高地の通信状況について話題になっています。
約80%のエリアで通信ができるようになっているようです。

保護者、教職員が参加して意見交換会を行なっています。
授業していただいた先生に、講師としてお話をいただいています。

友達と意見交換中です。
各教室でも、同じ活動をしています。

各学級で同じ課題に取り組んでいます。