修学旅行の新幹線の座席を確認しています。

グループで話し合いをしています。
メモの取り方を学んでいます。

文法の問題を解いています。
活用について理解することがめあてです。

極寒の地での生活のの工夫について学習しています。
野菜の長期保存方法として、酢漬けについて話題になっています。

４種類の白い粉の正体を調べています。
砂糖、塩、片栗粉が配られていることは分かっています。
残り１つの正体を調べていきます。

ＣＤボックスづくりをしています。
差し金を使ってけがきをしています。

トートバッグづくりの続きです。
底布をつける作業をしています。

話し合いをしています。
話し合いのメモを取ることについて学んでいます。l

実験の計画を立てていきます。
物質の性質を調べていきます。

縄文時代と弥生時代の違いを、資料から考えています。
グループで活動をしていきます。

こちらも、すらすら英会話の活動をしていました。

すらすら英会話のペアワークをしています。

今日のメニュー
にぎすの香りソースかけ、ごま和え、にんにく肉じゃが、ごはん、牛乳　です。

テスト返却が終わりました。
残り時間でドッヂボールをしていました。

ＣＤボックスづくりです。
けがきをしています。

テスト返却がおわり、透視図の作品づくりをしています。
完成に向けて作業を進めています。

スピーキングテストの説明をしました。
都立入試の一部として扱われます。

被服の授業で、エプロンを作ります。
まち針を打って、しつけをしています。

学習端末を使用しています。
高山帯の生活として、食の写真を見て共通点を探しています。

授業の後半は、高山帯の学習をします。
地図から、高山帯の分布について意見を交換しました。