5/10の5__2-12保体
スタートを切るタイミングを確認しています。 5/10の4__1-5美術
ゴシック体より難しいようです。 5/10の3__1-4理科
植物の特徴と分類の学習で、種類別に植物名を調べてあげています。 5/10の2__1-3国語
内容ごとに段落分けて、筆者の問題提起を読み取っていきます。 5/10の1__1-1社会
集中して問題を解いています。 5/9の25__放課後
基礎的な練習を繰り返し行なっています。 5/9の24__部活動
面打ちの練習のようです。 5/9の23__放課後
とても楽しそうです。 5/9の22__1-1美術
今日は、明朝体で「永」を書いています。 5/9の21__1-5社会
都道府県や県庁所在地のプリントに取り組んでいます。 5/9の20__1-4家庭
便利なところをあげています。 5/9の19__3-1総合
こちらも、食事場所で迷っています。 5/9の18__3-2総合
女子は、ガイドブックや学習端末で食事場所を探しています。 5/9の17__3-3総合
学習端末があると便利です。 5/9の16__3-4総合
昼食を何にするかも、重要なポイントです。 5/9の15__3-1社会
帝国議会や選挙権などについての学習です。 5/9の14__3-2学活
5/9の13__3-34数学
３年の問題では、説明の過程で展開や因数分解を利用していきます。 5/9の12__2-45英語
登場人物を確認しています。 5/9の12__2-45英語
これを使えば、家庭学習でも正確な発音が確認できます。 |
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新型コロナウイルス感染症の５類感染症への移行後の本校の教育活動の基本的な方針