グループで探求問題に取り組んでいます。
協力して調べたり相談をしながら解いています。l

トートバッグづくりをしています。
今日は、底布をつける作業をしています。
まち針を打って、しつけをしています。

もう一方のグループは、体育館でハードル走の練習です。
教育実習生の研究授業となります。

雨はあがりましたが、グランドコンディション不良のため、武道場での体育です。
跳び箱の開脚跳びの練習をしています。
段々高さを上げていきます。

「日本の花火の楽しみ」の続きです。
各班で話し合った見出しを、今日はまとめていきます。

栽培の学習の復習をしています。
教科書をもとに、復習のポイントを確認しています。

助動詞ｃａｎを使った文の学習をしています。
ペアワークが終わり、書く学習をしています。

電流による発熱量を調べる実験をしています。
電流を流して水温の変化を記録しています。

こちらも、文字式の最初の授業です。
数学での文字の使い方について学んでいます。

文字式の学習が始まりました。
規則性に着目して個数を求める問題について考えています。

「日本の花火の楽しみ」の続きです。
今日は、花火の開き方、消え方を読み取っていきます。

求人広告の変化の資料を見ています。
男女共同参画基本法の制定による変化が分かる資料です。

教科書４１ページにある「私はようやく合点がいった」と言う部分について解説を聞いています。
個人情報について書かれた教材です。

体育大会の準備の生徒ボランティアや地域清掃ボランティアの話題が出ました。
その他にも、昼食の時間の問題や小中連携の取組についても意見が出ています。

夏季の体育着登校や昼休みの体育館使用などの話題が出ています。
生徒会役員は、まだ緊張気味です。

生徒会役員と学校運営協議会委員との意見交換会を行なっています。
自己紹介が終わり、いよいよ意見交換が始まります。

今日のメニュー
スパゲティミートソース、イタリアンサラダ、メロン、牛乳　です。

「My Dream」のスピーチの練習をしています。
発音に気を付けながら、個人練習をしました。

「日本の花火の楽しみ」と言う単元です。
意味段落ごとの見出しを各班で話し合いました。
しっかりと読み取れているようです。

これまで学習した内容の演習プリントに取り組んでいます。
少し難易度の高い問題のようです。
一人で解く生徒や相談して解く生徒、それぞれです。