整美委員会、保健委員会、給食委員会です。
いずれの委員会の活動も、賛成多数で承認されました。

放送委員会、図書委員会です。
図書キャンペーンについて、１年生から質問がありました。

生活委員会です。
机に教科書を置いて帰れるようにできないか、との要望が出されました。

各学年の学級委員会の活動方針が提案されました。
それぞれの学年の活動が承認されました。

議長が選出されました。
生徒会の活動方針の提案があり、承認されました。

各学級の参加生徒数を報告しています。
生徒会規約に則り、生徒総会の開会が宣言されました。

開会前の様子です。
１年生の入場が終わりました。
壇上にいる生徒たちは、ちょっと緊張しているようです。

こちらも、同じ教材での学習をしています。
グループで話し合いをしたようです。

「琵琶湖の水を京都に送る」と言う教材での学習です。
各班で話し合った意見を発表しています。

加減の混ざった式の計算です。
問題演習をしています。

調べた動物について、発表しています。
すずめ、ウシガエル、イルカなど、多岐にわたっています。

生物の進化について、動画を視聴しています。
教科書のＱＲコードを読み込めば、視聴できます。

少子化の問題について学んでいます。
晩婚化や非婚化の理由について考えています。

電流の性質を調べる実験をします。
今、次回の実験の説明を受けています。

苗の移植をしています。
なすやミニトマトなど、各自で選んだ植物を栽培します。

授業の終盤です。
ヘッドセットを配布します。
学習端末を活用して、リスニングやリーディングなどを行なっていきます。

日本の気候について学習しています。
地域よる気候の違いをまとめています。

「虹の足」と言う教材でも学習です。
見えている虹の足を通して、見えていない虹の足を考えることが、めあてとなっています。

校庭でリレーのバトンパスの練習をしています。
スタートを切るタイミングを確認しています。

明朝体のレタリングをしています。
ゴシック体より難しいようです。