資料を見て意見文を書きます。
各自で、考えを整理しています。

学習端末でお店の写真を見て、発見したことをあげています。
服装や販売されているものを見ています。
今、グループで意見交換をしています。

すらすら英会話と言うペアワークをしています。
例文をもとに会話練習をしています。

グラフの資料を見て意見文を書きます。
読書に関する２つの資料が示されています。

動物の特徴と分類をしています。
生活場所や呼吸、食べ物などで特徴を確認していきます。

日本とインドネシアの田んぼの違いを、写真から考えています。
この後、グループで相談します。

衣服の働きについて、学習しています。
保健衛生上や生活活動上の働きを、まとめています。

漢字の課題に取り組んでいます。
学習端末で調べながら、課題に取り組んでいます。

朝鮮をめぐる各国の対立について、学んでいます。
１８９０年代の半ばの出来事です。

受動態の学習をしています。
文法事項を確認しています。

ペアワークが終わり、新しい学習内容に移りました。
避難訓練の英語の放送を聞いています。

世界の気候の学習をしています。
次回は、乾燥帯の学習をするとの予告がありました。

ログインできたようです。
単語の発音の確認に早速使用しています。

ペアワークで、一般動詞を使った疑問文と答えの練習をしています。
この後は、学習端末で新しいアプリの設定します。
家庭学習でも活用できます。

直列回路と並列回路の電圧の関係を調べています。
回路図通り実験器具をつなげて実験します。

正負の数の除法の学習です。
除法のきまりを確認して、問題演習をしています。

様々なマークの学習をしています。
日本農林規格や日本産業規格、特別用途食品マークなどです。

ペアワークが終わりました。
今、本文の聞き取りをしています。

学習端末で本文のリスニングをしています。
発音を確認しながら、聞き取っています。ー

「東京大学は家賃補助制度で女性を優遇すべきか？」
という問いについて友達と相談していました。
生徒の意見は、賛否両論あるようです。