脊椎のない生き物の特徴を捉える学習です。
節足動物を例に、グループで話し合いました。
様々な意見が出ています。

乾燥地域の生活の工夫について学習しています。
食に関する話題で盛り上がっています。

担任の力の入れようも一段上がったようです。

大ムカデ競争の練習をしています。
体育大会が近づき、各クラスの団結が一層増しています。

選手種目の練習をしていました。
ただいま、休憩中です。

デジタル教科書の判読を聞いています。
この後、聞き取った内容について質問に答えます。

こちらは、歴史の学習です。
陸上交通と水上交通の発展について学習しています。
江戸時代の前半の経済、交通の学習です。

地図帳を見ながら、都道府県の面積ランキングを調べています。
人口や製造品の出荷量を調べます。

植物と動物の細胞のつくりを学習しています。
実験の結果をまとめています。

教科書の本文の音読をしています。
午前に学年練習があったためか、ちょっとお疲れモードです。

古代のギリシャとローマの共通点と相違点を学習しています。
ローマの遺跡の写真を見ながら学習しています。

製品を作成する手順を学習します。
この後、設計図を書くために必要な図の書き方を学習していきます。

各班で作った部首クイズを出題しています。
楽しそうに活動しています。

リフレクションシートの確認が終わりました。
今日の学習のワークシートが配られました。
生徒の意見を取り入れて、ワークシートの様式を変えたようです。

本日のメニュー
豚キムチ、ニギスの香り揚げ、チンゲンサイと卵のスープ、ごはん、牛乳　　です。

予行が無事終了しました。
整美委員が椅子の足を拭く補助をしています。
ありがとう。

閉会式の練習が始まりました。

当日は、クラスごとのかけ声があるようです。

１年学年種目です。
練習の成果が出ています。

三人四脚が始まりました。