４月27日 １年生 せいかつ「あさがおのたねは？」
１年生の１つのクラスでは、生活科で「アサガオ」の学習を始めました。
今日は「たねをまいたよ」というテーマで、種の観察です。 子どもたちは小さなビニールの袋に入っている種の中から一つの種を選び、それを「よーくよーくよーく」見ました。「形は？」「色は？」。そして形や色がわかってきたら観察カードに書いていきました。 そして、子どもたちの中で黒色だけで塗っている子は一人もいませんでした。みんな、小さな種のほぼ黒の中に見える違う色を見つけて、それを一生懸命に書いていきました。だからみんな種の形や色は違いました。１年生の子どもたちと同じですね！みんな違うけどみんな素晴らしいのです！ １年生のみんな！本当によくかけていましたよ^_^！ 
４月27日 2年生 国語「えいっ」
２年生の１つのクラスでは、国語で「えいっ！」というお話を学習していました。
このお話は、クマの子とお父さんが町へ出かけ、クマのお父さんが「えいっ」というまほうのかけ声で、信号を青信号に変えてみせます。そのお父さんを見てクマの子どもは「お父さんってすごい！」とクマの子は尊敬のまなざしになります。でも、色々なものに「えいっ」とまほうをかけていくうち、クマの子もだんだんと何か変だな気づいていくというお話です。 このようにクマの親子が散歩しながら、テンポよく会話をしていくわけですが、そのやりとりが微笑ましくもあり、おもしろさでもあります。もう少し言うと大人のいい加減さのようにもとらえることができます。 今日の授業でも、お父さんの「えいっ。」に感心していたクマの子どもが、だんだんとその気持ちが変わっていくことを読み取る授業をしていきました。 そしてリズムよく出てくる「えいっ。」のところで、子どもたちも一緒に手を前に出して「えいっ」と言っているところが可愛かったです(^.^) これから、最後のシーンを読んで、この子たちがどんな感想を持つのか楽しみです^^ 
４月27日 ３年生 理科「タネまきをしよう」
3年生の理科は、植物や生き物の成長を学んでいきます。植物と昆虫などの生き物の成長には、どんな違いがあるのか、どんな共通点があるのかを考えていきます。3年生の時期はそうした生き物に最も関心が高い時期ですから、発達段階としてはピッタリですね。
ということで、今日は、植物です。植物の学習の最初は「たね」ですね。そこで3つの植物の種を先生が用意しました。ヒマワリとホウセンカとマリーゴールドです。子どもたちは、その3つの植物の種の中から一つを選びました。この段階でもう子どもたちは、ウキウキです（笑）。 種が決まったら、校庭に行ってポットを一つもらい、その中に土を入れました。そして最後に種まきをしました。 種まきをしながら、子どもたちは「楽しみ〜！」ともう花が咲いたかのように喜んでいる子もいました(^.^) これからですよ。子どもたち(^.^) 大きくなるまでがんばって育ててくださいね！ 
４月27日 ４年生 算数「折れ線グラフを書こう」
今日の４年生の算数は、「折れ線グラフを書こう」です。折れ線グラフは４年生になって初めて学習するグラフです。３年生は棒グラフまででした。
そこで今日は、一日の気温の変化の表を折れ線グラフにしていきました。折れ線グラフは、点を打ってそれをつないでいきます。だから点を間違えないように打たなくてはいけません。先生も、 「目盛りをよく見て、点をつけてくださいね。目盛りを一つでも間違えたら、正解ではありません。」 と子どもたちに声をかけていました。 一通り、みんなができると、代表の子が黒板にグラフを書きました。そして折れ線グラフが出来上がったところで、折れ線グラフの良さをみんなで確認してきました。 また新しい、算数の知識を身につけましたね！ 
４月27日 ５年生 社会「日本の国土やまわりの国々」
５年生の１つのクラスでは、社会科で「日本の国土とまわりの国々」という学習をしていました。
日本の学習をしている５年生の子どもたち。日本の国土はどこからどこまででしょう？ 大人でもドキッとする質問ですね。日本を知るということは、まずはここからですね。 さて、子どもたちは、この問題に対して、地図帳を武器に戦いを挑み始めました。そしてしばらくすると「地図帳のここに載っているよ！」「〇ページを見てみて！」と様々な情報が飛び交い始めました。 そして、答えがわかったら、忘れないうちに学習シートに記入です！ 日本の隣の国も実はたくさんあります。それも今日わかりましたね。学習とはあいまいな知識を正確なものにすることとも言えます。よい学習ができましたね！ 
４月27日 ６年生 家庭「朝食は大切です^_^」
６年生の家庭科では、「朝食から健康な一日の生活を」という単元に入りました。家庭生活において朝食がいかに大切かということを学ぶ学習です。
今日は、教科書を順に読みながら、大切なところに赤で線を引いて「朝食の大切さ」を確認していきました。 さて、小宮小学校の6年生はみんな朝食をしっかりとってきているのでしょうか？ということで緊急朝食調査を行いました。緊急朝食調査の結果、このクラスで今朝、朝食をとってきていない子は３名でした。最近は朝食抜きの人もかなりいますが、育ち盛りの子どもたちの今の時期ですから、しっかりと朝食を食べる習慣をつけてほしいと思います。 さあ、これから「食」について考えていきましょう！ 
６年生 算数 文字と式
もう少しで算数の学習を終え、数学の世界へと進む６年生。今日からの学習…文字と式…は、その第一歩になるかもしれません。
これまでは具体的な場面を具体的な数字で表してきました。時々、公式や決まりを表すのに○△などの記号は使ってきましたが、今日からはｘ、ｙの文字を使って式の一般化を学んでいきます。子どもたちにはぜひ、文字で書いた式のすごさ…無限のパターンが１回で表せる…を味わってもらいたいです！ また、算数なのに「ｘの値」など新しい言葉も覚えなくてはなりません。正しく問題場面を理解するために言葉は大切です。しっかり覚えましょう(・∀・) 
５年生 図工 美しい…
グラデーションについて学んできた５年生が、美しい作品を次々と生み出しています。使う色を工夫することで、その世界観がガラッと変わって…じーっと眺めているだけで様々なイメージが想像されます。
子どもたちもそのようにして想像を広げ、背景などを描き加えているのでしょう。歯ブラシを使うなど技法としても工夫をすることで、本当に美しい世界が広がっています。 作品展はまだ先ですが、楽しみにしてほしいと思います(*^^*) 
４年生 初めてのクラブ活動
今年度初のクラブ活動。４年生にとっては、人生で初めてのクラブ活動でした(・∀・)
小宮小ではクラブでもＫＤＤをめざしているので、６年生の部長さんを中心に子どもたちがどんどん話し合いを進めていました。 ４年生は…少し緊張している様子も見られましたが、中には書記に立候補するなどとても積極的に取り組めている子もいて、すばらしいなぁと思いました！ 今日は、組織づくりや目標、活動予定を話し合うことが中心でしたが、次回からは楽しい活動が待っています(*^^*) 
３年生 国語 物語で学ぶ
物語文を題材とした学習が続いています。
今日は、物語に不思議を与えている存在の「女の子」について、本文や挿絵を根拠に考えを広げていました。自分の考えをもったら、３人の友だちと意見交流をしていました。その方法がおもしろかったです。自分の意見を聞いてもらったら「相手にサインをもらう」…意見交流がサイン集めにもなっているので、なんだかワクワク感がありました。子どもたちも楽しそうに意見交流していて、その後の全体での意見発表でもすごくたくさんの挙手が(*^^*) 意欲的に学べている姿がステキでした！ 
２年生 書写の授業
書写の授業では、１年生のときに学んだ漢字を題材として学習していました。今日のテーマは「書き順」と「字の形」。書き順は、大人になっても正しく書くことが難しいことがあります。字形を整えるためにも書き順は大切…今のうちに正しく身に付けたいです。字の形は、例えば「三」や「立」なら『跳び箱のような形』ということです。全体の形を意識することで、字形がよくなっていました(*^^*)
１年生 めざせ もくもくせいそう！
朝清掃のリズムにも慣れてきたでしょうか。小宮小が全校でめざしている「もくもく清掃」に、もちろん１年生も挑戦しています！
とはいっても、１年生はまず、みんなで仕事を分担して、手際よく掃除が進められるように、担任の先生と一緒に頑張っています(*^^*) 朝からみんなで教室やオープンスペースなどをキレイにすると、気持ちもスッキリして１日をスタートできますね！ 
４月25日 １年生 ずこう「ひもひもねんど」
１年生の図工は「ひもひもねんど」です。子どもたちは粘土が大好きですね！
「粘土でひもひもをながーく作りましょう！」 と先生が言うと、子どもたちは夢中になってひもひもを作っていきました^_^ ひもひもができると、子どもたちは決まって 「見て見て！！」 とアピールです！あちこちから「見て見て」が聞こえてきました（笑） ひもひもができたら、それを使って形作りです^_^ 楽しかったね^_^！ 
４月25日 2年生 図工「しんぶんしとなかよし」
2年生の１つのクラスでは、図工で「しんぶんしとなかよし」という造形活動をしていました^_^
教室に入るやいなや、子どもたちの興奮と熱気に押されてしまったほどです（笑） 子どもたちは、新聞紙を切ったり丸めたりと自由な発想で、体をいっぱいに使って造形活動をしていきました^_^ どのくらい楽しんだかと言えば、下の写真を見てもらえればおわかりですね！ 造形活動は、本当に楽しいですね！ 
４月25日 ３年生 算数「わり算」
３年生の算数は「わり算」です。
今日は、「同じ数ずつ分ける」わり算ではなく、もう一つの「いくつ分ずつ分ける」というわり算の学習をしていました。 15個を3人に分けるのは15÷３。15個を3個ずつ分けるのも15÷３ですね。 式は同じですが意味が違います。 この意味の違いを子どもたちに伝えたいのですが、これはなかなかむずかしいです。 授業でも、「もう一つのわり算」という名称で、「どちらもわり算でできるね」でまとめました^_^ わり算をやりながら、意味の違いについてわかってもらえたらと思っています^_^ 
４月25日 ４年生 外国語「あいさつをしましょう」
４年生は、ＡＬＴの先生が来て、外国語活動をしました。
今日は、コミュニケーションの基本である自己紹介です。 「I am 〜」「I like〜」「Bye！」の3つの話型で自己紹介をしました^_^ 子どもたちはお友達や先生を見つけて、どんどんと話しかけていきました。 5分ほどの時間でしたが、多い子で6人と自己紹介をすることができた子がいました^_^！ とても楽しく取り組むことができました^_^ 
４月25日 ５年生 国語「いつか 大切なところ」
５年生の１つのクラスでは国語で「いつか大切なところ」という物語を学習しています。
このお話は、５年生の亮太という男の子が、家の都合で引っ越しをし、新しい学校に転校するところから話は始まります。 前の学校の友だちを求め、なかなか新しい学校に馴染めない亮太‥。 高学年のちょっと複雑な心の揺れを巧みな表現で表している物語です。 授業では、物語を一読したあとで、作品の全体像をつかもうということで、登場人物について確認していきました。 人は人との関わりの中で学びます。 亮太を追いながら、自分自身を見つめていくことでしょう^_^ さあ、学びましょう！ 
４月25日 ６年生 国語「あの坂をのぼれば」
６年生の１つのクラスでは、国語で、「あの坂をのぼれば」という物語を学習していました。
このお話は物語ですが、随筆のようであり、詩のようでもあります。 「あの坂をのぼれば海が見える」 という言葉が繰り返され、何度もそう思いながら、海に届かない少年。 其の少年も、最後は、どんなにたくさん遠くても登ってみる！と前向きな気持ちになります。 今日の授業では、作者が伝えたいことを考える時間となりました。 子どもたちは、教科書を読みながら、「作者は何を言いたかったのだろう‥」と考えて、ノートに自分の考えを書いていきました^_^ 坂を上った先にあるもの‥ ６年生の登るべき坂は‥？ ６年生の求めるべき海は‥？ 新しい出発にふさわしい物語ですね^_^ 
４月25日 １年生も一緒にあそびましょう！
今日は、朝から肌寒い１日でしたが、そのおかげで、休み時間はとても遊びやすい気温になっていました。
だから中休みになったら、１年生やその他の子どもたちもたくさんの子が外に出て遊んでいました^_^ １年生の様子を見ていると、やはり遊具に集まっている子が多かったです^_^ １年生が遊んでいるブランコを次に乗りたい６年生が待っているという光景もありました^_^ また、６年生のお兄さん、お姉さんが、１年生を誘って姿も見ました^_^ 遊びの時間は、子どもたちが本当に生き生きとする時間です^_^ 子どもたちの「楽しい！！！」が校庭中から伝わってきました^_^ 
４月24日 1年生 さんすう「５までの数」
１年生の１つのクラスでは、算数で「１から５までの数をかんぺきにしよう！」という目標で学習を行っていました。
つまり、今日は「１〜５までの数」のまとめということになります。 授業では、教科書の絵を見ながら、その絵に描かれている数の量に会う数字を書き入れていきました。 それができたら、次は合成分解です。数図ブロックを４つ取り出し、それを両手で持ちます。そして先生が言いました。 「片方の手で「３つ」持っていたとしたら、もう片方はいくつ持っているでしょう？」 と。子どもたちは、すぐにわかったと言ってたくさんの子が手をあげていきました。先生の問題が終わると、自分でもその合成分解をしていきました。 子どもたちは、とてもやる気があって、すばらしいです！ 
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