一般動詞の疑問文と答え方を学習しています。
ワークシートの答え合わせをしています。

日本の領土について、学習しています。
竹島の問題についても、話題に出ていました。

ペアワークをしています。
ｂｅ動詞の疑問文の答え方の学習です。

運動エネルギーへの変換と利用と言う単元です。
今日は、仕組みを理解することがめあてです。

細胞に関する学習をしています。
単細胞生物、多細胞生物の違いを確認しました。

日本の近代化について、学習しています。
１８９０年前後の出来事についてです。

全国学力調査の「話すこと」調査に取り組んでいます。
学習端末とヘッドセットを使用しての調査です。

正負の数の乗法の問題を解きました。
しっかりと理解できているようです。

こちらも、乗法、除法の学習をしています。
例題の答えの規則性に着目して、乗法のきまりを考えました。

乗法、除法の学習が始まりました。
異符号の乗法の符号がどうなるかを、相談しています。

「自分の脳を知っていますか」と言う教材での学習です。
今日は、内容ごとに段落をわけ、筆者の問題提起を読み取っていきます。

古代の中国の統一について学習しています。
秦が統一したことまで確認して、授業が終わりました。

こちらも３つ以上の項の和を求める問題を解いています。
同符号をまず計算することがポイントです。

３つ以上の項の和を求める問題を解いています。
計算をする項を工夫して解いていきます。

江戸幕府の鎖国政策についての学習です。
世界との窓口を限定したことによる利点を考えていきます。

リスニングをしています。
「聞き取れた」との声があがっています。

自然災害について学習しています。
火山による災害について考えています。

問題演習をしています。
各自で単元を選んで問題を解いています。

前時までの学習の確認が終わりました。
これから、聞き取りテストを行います。

今日は、全国学力調査の「話すこと」調査を実施しています。
ただいま、注意事項の説明を受けています。