４校時、植物の特徴と分類の学習です。
グループで相談して、ワークシートに取り組んでいます。

４校時、文学作品の特徴を理解して考えを発表します。
「ふしぎ」という教材での学習です。

４校時、授業のガイダンスをしています。
定期考査や授業での注意事項の説明を受けています。

４校時、校庭で活動しています。
ランニング、準備体操をしていました。
強風で、ちょっとコンディションが悪いようです。

５校時、ガイダンスをしています。
持ち物や注意事項を確認しています。

５校時、武道場で学年集会をしています。
最上級生としての心構えや行動、進路について説明しています。

４校時、クイズをしています。
カタカナを使わずに質問し、カタカナの名称を答えます。

４校時、理科クイズをしています。
グループで相談して、正解を考えています。

４校時、オリエンテーションをしています。
３枚の写真を見て、グループで共通点を挙げています。

４校時、英語で自己紹介をしています。
名前、誕生日、好きなことなどをスピーチします。

４校時、グループワークをしています。
カードに書かれた質問の答えとなるカードを出し合うゲームをしています。

２校時、クイズをしています。
カタカナを使わずに、カタカナの名称の物を出題します。

２校時、校歌の練習をしています。
姿勢良く歌っています。

２校時、武道場にいます。
ガイダンスが終わり、ラジオ体操をしています。

２校時、体育館でガイダンス中です。
服装や持ち物などについて、説明を聞いています。

２校時、ガイダンスが終わり、今日の課題が提示されました。
「なぜ、ヨーロッパ人は日本に来たのか」を考えています。

２校時、授業のガイダンスがありました。
今、復習問題に取り組んでいます。

２校時、英語で自己紹介をするようです。
先生が、説明や指示を全て英語で行っています。

１校時、授業のガイダンスをしています。
課題を解決する美術の力について考えることについて、説明がありました。

１校時、栽培の単元の学習をします。
ナス、シシトウ、キュウリ、プチトマトの栽培について説明を受けています。