５年生の１つのクラスでは、道徳で「コースチャぼうやを救え」という教材で授業をすすめていました。
このお話は、ロシアの子が酷い火傷を負い、ロシアの近くの病院では手当ができないので、日本の病院でその子の手術を行い、見事に回復したというお話です。

このお話は、実話です。ビザもパスポートもないけれど、一つの命を救うために国を越えてみんなが協力したのです。
子どもたちは、１つの命の重み、そして大切さをよく考えて、最後に自分の考えをタブレットでまとめていきました。

そして、その意見を発表しました。
積極的に手を挙げて発表していく子どもたち。すばらしい！
そして、その内容もまたすばらしい！
本当に深く命のことを考えたのですね！

６年生の１つのクラスでは、国語で、「漢字５０問テスト」をしていました。
卒業がすぐそこに来ている６年生。漢字５０問テストは、ドノくらいできるかなと思って見ていると、ほとんどの子がスラスラと漢字を書いていきました。すごいですね！
先生が冗談で
「90点以上取らないと卒業できませんよ！」
と言うと
「えー！そんな義務教育なのに‥。」
という子どもたちの声が（笑）
それにたいして先生が
「90点以上取ることが皆さんの義務です。」
と返していました（笑）

さて、みんな、90点以上取れたかな(^o^)？

こみっきぃの個別指導では、体幹を育てるための運動をしていました。
体幹は体を支える力で、これは何をするにも基本となるところです。
よく集中力が長続きしない子は、机に体を伏せてしますことがあります。
それは気持ちの問題とも言えますが、体の問題とも言えます。

こみっきぃでは、個別指導のときに、こうした体を動かす運動も取り入れています。
１回や２回やったくらいではそれほど変わりませんが、継続していくことで力がついてくることが実感できます。

この子も１学期より、格段に体幹が育っていました^_^！

　今日は、第20回伝える全校朝会を行いました。
この1年間、一回ずつ積み上げてきたこの全校朝会も今日の20回目で最終回となりました。
この最終回を飾ってくれたのが3年生の子どもたちでした。
3年生の有志の子たちは、国語で学習した「わすれられないおくりもの」という物語に心動かされ、その内容をみんなに伝えたいという思いで、発表をしてくれました。
発表で作成したスライドはすべて子どもたちが作ったものです。
ぜひ、以下に添付しますのでご確認いただければと思います。↓

「わすれられないおくりもの」を学んで　3年生有志　【3月10日朝会発表】

学習したことを発表する。このインプットからアウトプットが最も記録に刻まれ忘れないと言われています。素晴らしい発表でした。

次に、2年生の先生が発表をしました。ご自身が小さいときからダンスを習い、大人になってもダンスをつづけて世界に出かけられたとのことです。ダンスという視点で世界の人とつながる中で、自分が思ったとおりの人生を生きることができない子どもたちと出会いました。そして、その世界の子どもたちが小宮小の子どもたちのようにKDDの生き方をしてくれることを願っていると結びました。とても深いお話でした。

最後に、今月の生活目標についてのお話がありました。整理整頓の仕方を丁寧に教えてもらいました。

今日は今年度最後の避難訓練を行いました。
最後は予告なしの休み時間中の避難訓練です。
休み時間中なので、みんなバラバラで、そこに
「避難訓練です。大きな地震が起きました。」
と放送が入りました。
子どもたちは、自分たちで上手に避難をすることができました。
そして、私から子どもたちに「津波てんでんこ」のお話をさせてもらいました。
まず、東日本大震災のことを伝えました。
そして
「津波てんでんことは、津波が来たら、てんでバラバラになる。だから自分で判斷して逃げなさい！という意味です。災害は突然起きます。でんでんこは津波だけではありません。家事も台風もでんでんこになります。
だから、人を頼らず自分で考えて命を守りましょう。
てんでんことは、命を守るＫＤＤの行動です。」
とお話させてもらいました。
子どもたちは、とても真剣に聞いてくれました。

１年生の１つのクラスでは、図工で「新しい１年生のために」教室を飾る装飾を作っていました。

今日作っていた装飾は、１年生が何かをしている絵です。
１年生の子どもたちは、次に入ってくる１年生のために、１年生でどんなことをするのかを伝えたくて、いろいろな場面の様子を書きました。
運動会で走っているところ、シャボンダマを飛ばしているところ、鍵盤ハーモニカを演奏しているところ‥。
どの絵も表情がみんな笑っています^_^

これなら新しい１年生が、子どもたちの絵を見て、「学校は楽しそうだな」と思ってくれるに違いありません^_^

みんながんばりましたね^_^！

2年生は、体育で「ボールけりあそび」に取り組んでいました。
今日は、外が本当に暖かくて、半袖半ズボンでも汗が出てきます。途中で水分補給の時間をとるほどでした。
さて、授業では「的を当てる」ことをメインに学習が進められていきました。
１つのクラスでは、ボールを走りながらけっていって、最後に的であるコーンに向かってけるという学習をしていました。
動いているボールを蹴ることがとても難しくて、なかなか的に当たりません。
子どもたちはやる前は簡単だなと思っていたと思いますが、やってみて「意外と難しい」とわかったようでした。これも大事な勉強ですね！
もう一つのクラスは、円の真ん中に的を置き、それを守る人と外から当てようとする人との勝負をしていました^_^

守る人も体を張って止めていたり、蹴る人はフェイントをかけたりと、工夫して取り組んでいました^_^

３年生の１つのクラスでは、学級活動で学級会を開いていました。
今日の議題は「お別れ会の計画を立てよう」です。もう少しでクラス替えで、今のお友達ともお別れです。
そこでみんなが楽しく仲良くなれるように、お別れ会を計画していました。
内容は、どんな遊びをするかは決って、今日はどうなふうに遊ぶと楽しく仲良くなれるのかを考えていました^_^

子どもたちは、とってもユニークなアイデアを出して、活発に話し合っていました^_^
「僕たちはＫＤＤで話し合いができるんだよ！」と一人の子が胸を張っていました！これが大事ですね(^o^)

４年生の１つのクラスでは、国語で「木竜うるし」という作品の学習をしていました。
このお話は人形劇の脚本で、人物の台詞とト書きで構成されています。
せっかく脚本を読むのですから、ここはやはり劇化していきたくなりますね。
それでなくても文化祭での子どもたちの劇は素晴らしかったのですから、期待できます^_^

ということで、二人の掛け合いのところを寸劇のように少し動作を入れて、セリフのように読んでもらうことにしました。
ところが、子どもたちは意外と恥ずかしがってなかなか手があがりません。
緊張するのですね！
そんなときに「やってみます！」という子がいてくれるのはありがたいですね！
積極的な子どもたちがみんなの前で寸劇をしてくれました^_^
セリフの言い方がとても上手で、見ているだけで内容がよくわかりました^_^

５年生の１つのクラスでは、家庭科で「ランチョンマット」を作っていました。
これまでミシンメーカーの方にミシンの使い方を教えてもらった子どもたち。
早速ミシンを使って、ランチョンマット作りです。
ランチョンマットですから、要は四角形に縫えばいいだけのことですが、初めてミシンに挑戦するわけなので、その四角が難しいのです^_^
それでも１つ完成させた子は、もう一つ作るなど、ミシンの扱いに少しずつ慣れてきたように思います。
作ったランチョンマットは、ぜひ使ってほしいなと思います^_^

今日、６年生は体育館で卒業式の最後に伝える「門出の言葉」の練習をしていました。
この門出の言葉は、小学校の思い出やお世話になった人への感謝、そして未来への決意を１つの文章にして、それを全員でつなぎながら伝えていくものです。
１つの文章を分担して伝えるということは、数人ががんばって伝えても、聞いている人の心には届きません。みんなが同じ思いで言葉をリレーしていってはじめて、その１つの文章が聴いている人に伝わるわけです。

そこで今日の練習は４つのパートに分かれて、グループ練習をしました。
昔はよく先生が「声が小さい！」と注意しながらやっていましたが、今は友達同士で聞き合いながら、より良くしていく方法で練習をしていました^_^
これもＫＤＤの姿ですね！

卒業まであと少し！
みんながんばろう！

先週で今年度の保護者会が終了しましたので、今年度の「落とし物」を保護者の方に直接見ていただくことはできなくなりました。

小宮小の落とし物は、みんなによく見てもらえるように、体育館の入口に飾ってありますが、なかなか数は減りません。減らないどころか、少しずつ増えてきているように思います。
そこで、再度落とし物の写真をアップロードしますので、確認していただければと思います。

今年度末で持ち主が見つからない落とし物は、残念ですが処分となります。

どうぞ今一度お子様の持ち物や着ていたもので、見当たらないものがあるかどうか確認していただけるとありがたいです。
よろしくお願いします^_^

１年生の１つのクラスでは、国語で、「お手紙」というお話の学習をしていました。
この「お手紙」は、がまくんとかえるくんのシリーズの１つのお話で、とてもとても有名ですね！
お手紙を待つ友だちに対して優しい行動をするこのお話は、子どもたちだけでなく、大人も感動するお話です。
今日の授業では、「お話のながれをかくにんしよう」というめあてで学習をしていました。
お話の大体の内容を確認するために、話し言葉を誰が言ったのか、について一つ一つ確認していきました^_^

がまくんとかえるくんの気持ちに共感しながらお話を読んでいきましょう！

2年生の１つのクラスでは、国語で、「漢字のまとめ」の学習をしていました。
どの教科もいよいよまとめですね！
2年生が今年の１年間で学習した漢字は１６０字。たくさん学習しましたね。
さて、２年生の皆さん、その中で読むことも書くことも自信をもっている漢字はいくつありますか？

それを確かめるのがこの時期ですね！
子どもたちは、漢字ドリルをもとに、もう一度学習した漢字をノートに書いていました^_^

２年生の漢字を覚えることに最後までこだわってがんばっていきましょう^_^！

３年生の図工は「コロコロがーれ！」です。
かなり出来上がってきました！
今日は、ビー玉を転がすコースだけでなく、その他の装飾をつける活動をしていました。
子どもたちは、飾りに使う星やビーズなどを持ってきている子もいましたし、家で使わなくなった小物を再利用するために持ってきた子もいました。
とにかく、「コロコロがーれ」はコースを作っても楽しいわけですから、周りの飾りを作っても楽しいに決まっています^_^！

子どもたちのやる気が、すごい発想を生み出し、その発想がさらに楽しさを高めるという好循環の学びでした^_^

今日の４年生は、社会科で早速「見学のまとめ」をしていました。
まとめは、タブレット端末を使って、スライドでまとめていくことにしました。

子どもたちは、まず昨日の社会科見学のしおりを取り出して、メモしたものを再度読み直していきました。
そして、スライドに伝えたい情報を入力していきました。
タブレット端末を使うメリットは、とりあえず、入れたい情報を入力し、あとから整理することが簡単にできるところですね！

そして、こうして、帰ってきてすぐにまとめることは、学習の理解を深めます。

４年生、いい学びをしていますね！

５年生の１つのクラスでは、体育館の体育で「跳び箱」に挑戦していました。
このクラスでは、体育館全体にいろいろな跳び方ができる場を用意して、そこで子どもたちは練習をしていました。

開脚跳び、抱え込み跳び、そして頭跳ね跳びなどです。

旨く跳べると嬉しそうにする子、それを見て拍手をしてあげる子と温かい雰囲気の中で跳び箱に取り組んでいました^_^

６年生の図工では「将来の自分」作りが進んでいます。
これは、針金で芯棒を作り、人の形にして、自分が将来どんな仕事をしているのかを想像して、形を作っていきました。
そして、およその形ができたら、色付けした紙粘土で肉付けをしていきます。
色付けの方法は、紙粘土に絵の具で色を混ぜ込み、それをよく練って作ります。
これは１年生が、６年生のプレゼントとして作ったマグネットと同じ作り方です。

奇しくも１年生と６年生が同じ時期に同じ図工をやっていて、どちらもとても楽しそうです^_^

６年生にとってこれが最後の図工の作品です。
納得のできる作品づくりをしてほしいと思います。

こみっきぃの１つの小集団活動では、今日が１年最後の学習ということで、先週計画を立てた活動を実施していきました。

１０分おきに、３つの活動を行いました。
そして、活動する中で出てくる確認すべきルールについては、その場その場で子どもたちが話し合って進めていました。

成長したなと感じたのは、誰かが不満を持った時に、別の子が「じゃ、代わりにやってあげるよ。」とか「そういうときは、こうしたら？」とみんなの気持ちが落ちないように言葉かけをしている姿でした。

こういう動きができれば、社会という大集団の中でも大丈夫だなと思いました^_^

1年間、がんばりましたね！
がんばったからこそ、成長することができたのですね！

今日は、４年生の社会科見学の引率で1日出かけました。
現在、高速道路から降りたところです。
学校には15時20分頃着くような感じです。
バスの中では子どもたちの元気な声が聞こえています。見ていると遊んでいるような話しているような‥（笑）
無邪気で可愛いです^_^
それからぐっすり寝ている子もいます。寝顔が可愛いです^_^

1日4年生と一緒にいて、すごく成長したなと感心しました。

１つは集団行動です。
集団行動で大事なのは、周りをよく見て行動することです。
スカイツリーで、1つの班が半分ずつに別れてしまいました。
すると、男の子の二人組はじっと350階で動かないでいました。
もう半分の女の子たちは、340階でじっと動かないで待っていました。

どちらも相手のことを責めず、最後に合流するときに手を振って合図を送り合っていました^_^
いいですね！穏やかで優しいです。
そして、集団行動としても正解です。

初めて行ったところで、班行動が分かれててしまったときにむやみに動かず、相手のせいにせずしっかりと待つことができていた４年生の子どもたち。

先生に言われていたわけではないけれど、全体を見て判断した４年生の子どもたち。

いつも周りのみんなのことを視界に入れて自然と協力ができている４年生の子どもたち。

１日、一緒にいて本当に気持ちよく過ごせました^_^

あと少しでこの子達も５年生。４ヶ月後には清水に行きます！

すてきな５年生になるに違いありません！

とても気持ちの良い社会科見学でした^_^