４年生の１つのクラスでは、国語で「新聞を書こう」という単元の学習をしていました。
この「新聞を書こう」は社会科の防災に関する学習と連携した単元で、社会科で学習した「風水害から身を守る」こと二ついて、自分が関心をもったことを新聞に書くことになっています。

こうした教科を横断する単元は、今やところどころにあります。社会が学びっぱなしにならずに、「伝える」というまとめになるので、一石二鳥の学びです。
今日のクラスでは、各自が考えた新聞のテーマについてそれぞれが発表をしました。そして、その発表を受けて、再度テーマを確認する意味から、タブレット端末で、資料を再度見直していきました。

いよいよ次回から、新聞づくりを始めていきます^_^

５年生の１つのクラスでは、算数のテストに取り組んでいました。テストの単元は「分数のたし算引き算」です。
この単元の難しさは数日前の日記でお伝えしましたが、やはりテストの１つ１つの問題もすぐに答えは出てきません。
・帯分数を仮分数に直す。
・通分する。
・計算する。
・約分する。
といういくつもの関門を通らなければなりません。
そこで、今日のテストで、この５年生の１つのクラスでは、計算用紙を使って考えていました。テストの中に上のような過程を書いていると、答えを書く場所がありません。だから、計算用紙に計算の過程を書いて、答えを導き、出た答えをテストに書いていました。
これなら、答えをどこに書いたらよいのかわからないということはなくなりますね！
高学年の算数は、徐々にこうなってきます。すぐに答えが出なくても諦めないで、わかることを一つ一つ積み上げていく。これですね！子どもたち、粘り強くテストに向かっていました^_^

６年生の１つのクラスでは、図工で、「水の流れのように」と題して、焼き物の製作が続いています。
この焼き物は、「水の流れ」がポイントです。水の流れを表現するために、青や白などのガラスを焼き物と一緒に焼くことで、そのガラスが溶け、あたかも水が流れているかのような味わいになります。その水の流れをまず考えて、そこから周りの風景などを考えて、子どもたちは、1つの作品を作ります。
今日のクラスの子どもたちも、池のようなところを作ったり、すべり台のようなところを作ったりと、それぞれ「水の役割」を考えて制作していました。

土粘土なので、ほっておくと乾いてきてしまいます。限られた時間の中でしっかり作ることを意識して集中してがんばっていました^_^

４年生は、１時間目に校庭で運動会に向けての表現の練習をしていました。
４年生は、旗の演技です^_^！
ただ、旗を振るのではなく、沖縄の「棒術」をもとにした旗の演技です。
今日の練習を見て、正直、明日運動会でもいいくらい、完成されていました^_^！
とにかく、子どもたちがかっこいいのです！すごくかっこいいのです！
子どもたちは、棒術を練習して、そのかっこよさと意味を理解しています。だから、胸を張って演技をしています^_^

すばらしいです！もっと見たいなと思っていたら終わってしまいました。
当日は、ぜひ見逃さないようにしっかり見てくださいね！

１年生の１つのクラスでは、国語で「あたらしいかんじ」の学習や新しい読み方の学習をしていました。
新しい読み方は、「一、二、三」を「ひとつ、ふたつ、みっつ」という読み方があることを学びました。練習する熟語に「三日月」という言葉があり、子どもたちは三日月の漢字をなぞっていきました。
そこで先生が
「みなさん、三日月って知っていますか？」
と聞きました。すると子どもたち。
「知ってる！まんまるじゃない月！」
「あ、そうそうバナナみたいな月！」
‥と話がどんどん盛り上がっていきました（笑）

その後、新しい漢字「十」を学習しました^_^

2年生の１つのクラスでは、算数で「等号 不等号」の学習をしていました。
問題は
150＞80＋40
というように、まず２つの量が示されます。そして、ただ示されるのではなく、計算して答えを出して、それを比べるという二段階です。
子どもたちは、教科書にいくつも問題がありましたが、一生懸命に考えて答えを書いていきました。
先生が一人一人進み具合を確認して回って、声をかけていました。
そして、黒板に答えを書きたい子を指名して、答えを書いてもらうことにしました。
黒板に答えを書く楽しさを知っている子どもたち、たくさんの子が手を挙げていました^_^

1問１問みんながんばっていて、とてもりっぱでしたよ！

３年生の１つのクラスでは、社会科で新聞づくりを始めました。新聞のテーマは「小宮消防署見学」です。先日、クラスごとに小宮消防署を見学しを受けて、その見学でわかったことを新聞に書きます。
でも多くの子どもたちは、なかなか鉛筆が進みません。
「どうやって書けばいいのかな？」
「どのくらい書けばいいのかな‥？」
と始めるにあたって、たくさん質問が出てきました。
そうですね。考えてみると3年生の子たちにとって新聞は初めてに近い学習なのですね。
わからないことは、始める前にしっかり質問をしておくことも大事な学習ですね！

しだいに子どもたちは、新聞に集中していきました^_^

5年生は、運動会後から本格的に練習を始める文化祭で演奏をする曲の演奏を始めました。演奏する曲は「スターウォーズ」です。今日は演奏するにあたって先生からびっくりするお話がありました。
「スターウォーズの楽譜は、演奏する楽器に合わせて渡します。でも指揮者の人には全部の楽器の楽譜が入っている楽譜を渡します。このスターウォーズの全部の楽器が入っている楽譜は、２３ページにもなります。」
これはビックリ！子どもたちからも
「えー！」
という声が出ました＼(^o^)／

「それだけ大作ということですよ。」
と音楽の先生。
これは、本気でいかないとできませんね！
そこで早速リコーダーで演奏します。でも、その前に確認がありました。それは?♭です。スターウォーズには、シ♭が出てくるのでそれをしっかり押さえられるようにならないといけません。
ということで、子どもたちは、シ♭を確認して、曲の演奏に入っていきました^_^

今日の５時間目。６年生が外で運動会の表現の練習をしていました。
今回の６年生は、これまでにない表現として、団体行動であるマスゲームやクラスが１つになる表現などを取り入れています。また自主性を大事にするということから、グループごとに技を創作して発表したりします^_^
なかなか最初から最後までつながらなかったのですが、今日は、どの技も完成度が上がり、見応えがありました。
６年生らしいのびのびとした表現は、とてもとてもステキだなと思いました^_^

今日、４年生は「全員リレー」の練習を行いました。運動会ではリレーを行う４年生。ということもあって、一学期から少しずつ練習をしてきました。
でも、久しぶりのリレーです。どこまで覚えてくれているのか不安でしたが、やはり不安は的中しました。
バトンの渡し方、コーナートップ、バトンゾーンとリレーはただ走るだけでなくルールがあります。このルールを今日、最初に走ってみたら見事に忘れていました（笑）
これは大変！ということで、もう一度ルールを確認して、再度走ってみました。すると１回目よりも随分上手になっていました^_^！

これなら大丈夫！
本番まであと少し練習できると思います。本番で納得のいく走りができるようにがんばってほしいです^_^！

１年生の１つのクラスでは、算数で「おおきさくらべ」をしました。
今日は長さの比較です。
まずは先生が、
「机の縦と横はどちらが長いでしょう？どうやって比べたらいいかな？」
と子どもたちに聞きました。
いろいろなアイデアが出てきましたが、その中で、テープを使って長さを出し、それを比べるという方法をみんなでやってみることにしました。（中にはお友達の机を借りて、直接比較しようとしている子もいました^_^）

子どもたちは、早速先生からテープをもらって机の長さにあて、それを上手にハサミで切っていました。（中には二人組でやっている子達もいました。ナイスアイデアですね！）

だいたい切り取ることができたところで、黒板にテープを貼り、比べてみました。
先生が、「どちらが長いでしょう？」と聞くと、「横が長い。」と子どもたち。
「では、横は、縦よりどのくらい長いでしょう。」
と先生から質問が続きます。
「どのくらい？」
には、子どもたちはなかなか答えられませんでした。次の時間は「どのくらい」を考えていきます^_^。

2年生の運動会の表現はダンスです！タイトルは「ダンスホール」。曲は今年大ヒットした「ダンスホール」です。選曲もかっこいいですし、子どもたちもすぐに口ずさめる曲ですね！

このかっこいい曲で踊るわけですから、衣装もかっこよく！ということですてきな帽子を用意してこれまで練習してきました。
今日は、ステキな帽子だけでなく、手袋やバンダナもつけ、本番さながらに練習をしました^_^

暑い中でしたが、みんなよく集中して練習してくれたと思います！

当日は、大きな手拍子をいただけると嬉しいです^_^！

３年生の１つのクラスでは、算数で「重さ」の学習をしていました。
重さの学習は、g、kgの単位を学習し、今日は、その重さを測ることができる「はかり」を使って、実際の重さを測ってみようという学習をしました。
子どもたちは、こういう「実際にやってみる」学習が大好きです。いろいろなものを測ってみたくなります^_^
そしてほっておくといつまででも測っています（笑）
そこで授業では、まず測りたいものをグループで決めてノートに書きました。そして、その測りたいものがどのくらいの重さなのか予想しました。予想はノートに書きました。
予想が書けたところで、実際に測ってみました。
「先生！予想通りだったよ！」
「見て！これはかなり重いよ！」
と子どもたちのつぶやきがあちこちから聞こえてきました^_^

こういう楽しいつぶやきが聞こえてくる授業は、子どもたちも先生も楽しい授業です^_^

５年生の１つのクラスでは、算数で「分数のたし算、引き算」に取り組んでいました。５年生が学ぶ分数のたし算、引き算は、小学校で学習する分数のたし算、引き算の最後にあたります。ですから、仮分数や帯分数が混ざっていたり、分母の数が違う分数の計算をしたりします。
分母が違う分数の計算は、通分をします。大きな数の答えは約分をします。

今日のクラスでも、仮分数や帯分数があり、分母が違う分数の問題をみんなで解きながら、解き方を何度も確認していきました。

少しめんどくさいですが、明るく楽しく学習していて、とてもよい雰囲気でした^_^
めんどくさいことでも、みんなで盛り上がっていけば、いつの間にか楽しくなるものです^_^。

６年生の１つのクラスでは、算数で「比と比の利用」の学習をしていました。
この「比」という考え方は、２つの以上の量を比べ、その割合を示したものですね。割合なのでちょっとむずかしいですが、これがわかると生活がとても便利になります。だからぜひ自分のものにしてもらいたいです。
今日は、小数の比を簡単にしたり、比の値を求めたりしました。比を簡単にする方法は、約分と同じで公倍数で割っていけばいいのです^_^
ここは５年生の学習の復習になります。まだ自信がない人は、５年生で学習した分数と一緒に復習すれば一石二鳥です^_^
６年生の子どもたちは、粘り強く１問１問、真剣に取り組んでいました^_^

今日はこみっきいの指導がありました。その中の一人の子の個別学習で「よく聞いて拍手」という活動をしていました。
これは、先生が簡単な文章を読み、相手の子はそれを聞いています。そして、先生のお話の中に「動物の名前」が出てきたら、拍手するというルールです。
動物は、文章の最初に出てくるときもあるし、最後のときもあります。

聞く学習というと、「よく聞いてね。」と言いながらお話を聞かせるという指導もありますが、こうして動物というキーワードを決めて、お話を聞かせると「しっかり聞いてください」という注意がなくても、自然と聞くようになります。こうしたことが指導の工夫ですね！


今日のこの子も、いつ出てくるかわからないので、かなり耳を研ぎ澄ましてお話を聞いていました。
今日、このチャレンジをした子は１年生^_^
でも、よく聞くことができていたから、動物ですぐに反応し、拍手をすることができてきました^_^！
先生から、「よく聞いていたね！」
とたくさん褒めてもらえて、その子もニッコリと嬉しそうでした^_^

１年生の１つのクラスでは、図工で「いろいろな線をかいてみよう」ということで、絵の具の学習の続きをしていました。
絵の具の学習は、これまでは絵の具の使い方を中心に学習していましたが、回を重ねるごとに徐々に「絵の具を使って学習」していきます。
今日は、絵の具を3色用意させて、その３つの絵の具を使って線をひこうという流れでした^_^
そして、ただ絵の具で線を引くだけでつまらないので、シマシマ靴下をかくことにしました。


最初は恐る恐る筆を運んでいた子どもたちも、徐々に大胆に線をかけるようになっていきました^_^

個性的なしましま靴下がたくさんできました^_^！

2年生の音楽では、「おまつりのおんがく」づくりをしていました。
これは教科書にある二拍子のいろいろなリズムを組み合わせて、自分たちだけの太鼓のリズムを作ろうという創作活動です。
早速子どもたちは班になり、みんなで、「これがいいね！」「みんないいですか？」と話し合いを始めました。
みんなの意見をまとめるのは難しいことですが、２年生の子どもたちは意見が分かれることはあまりなく、短い時間で相談がまとまっていきました^_^
そして、しばらくするといろいろなおまつりの音楽ができました！

代表の班が、みんなの前で発表しました！上手におまつりの音楽ができたので、みんなから拍手をもらいました^_^！

自分たちで創り上げることは、難しいことですが、でも意外とできるものです^_^

みんな、頑張りましたね！

３年生は、学級の時間を使って、エイサーの太鼓に一人一人が絵を書いていきました。
子どもたちは、エイサーといえば沖縄、海‥ということで、それにまつわる絵を選んでいました。ジンベイザメ、イルカなどの大きな海の生き物から、小さな貝類を書く子もいました。そして、シーサーを書いている子もいました^_^

その沖縄の特徴のある生き物などはパソコンで調べました。パソコンが図鑑代わりに使えるので、子どもたちは、その写真を見ながらリアルな絵を書いていきました^_^
リアルな絵が書けると、子どもたちはとてもうれしそうでした^_^！
嬉しい子は「見て見て！」と自分から見せに来てくれました^_^

運動会本番では、世界に一つだけの太鼓を持って演技します^_^！

４年生の１つのクラスでは、算数で「式と計算の順序」という学習をしていました。これは３つ以上の数値の入る計算のときに、順序を間違えると答えが大きく変わってしまうことですね。
今日の問題文は６０円のドーナッツ３つと150円のジュース１つ買うというような日常生活になりがちな問題でした。
この問題を解くための式は
６０×３+150です。答えは３３０円ですね！
そこでみんなで考えました。
でももし３+150を先に計算すると
６０×153
となってしまい、答えはいくつになるのでしょう？とにかくとんでもない金額になってしまうことは想像できました^_^

子どもたちと先生とで、順番を間違えるととってもたくさん買わなくちゃいけなくなって大変だね^_^という結論になりました。
こういう量感覚はとても大事ですね！

子どもたちは、このように実際の場面をイメージしながら、計算の順序のきまりを確かめていきました^_^